新時代雷鋒精神與志愿服務(wù)研究

馮巖 王德清

摘 要：近幾年，隨著對民族精神的弘揚(yáng)和雷鋒精神傳承弘揚(yáng)的關(guān)注，雷鋒精神和志愿服務(wù)如何實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，精神信仰與實(shí)際行動的統(tǒng)一，向善向上與具體規(guī)劃的契合問題，引起國內(nèi)外理論界、學(xué)術(shù)界和教育界的高度關(guān)注。立德樹人是教育的根本任務(wù)，立德樹人所立的是崇真向善之德，這與中華民族的傳統(tǒng)文化息息相關(guān)，而雷鋒精神作為中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是高校思想政治教育的重要組成部分，其實(shí)質(zhì)是保持和發(fā)揚(yáng)大學(xué)生思想政治教育的先進(jìn)性，引導(dǎo)學(xué)生向上向善，弘揚(yáng)正能量。

關(guān)鍵詞：新時代 雷鋒精神 志愿服務(wù)

一、新時代推進(jìn)弘揚(yáng)雷鋒精神與志愿服務(wù)研究的重要意義

雷鋒精神是以雷鋒的先進(jìn)事跡和精神為基本內(nèi)涵， 并在實(shí)踐中不斷豐富和拓展的精神文化，雷鋒精神逐漸成了社會主義精神文明建設(shè)的重要支撐，自1963年3月5日，毛澤東同志為雷鋒同志題詞，號召全國人民向雷鋒同志學(xué)習(xí)。黨的十八大以來， 習(xí)近平同志多次強(qiáng)調(diào)了向雷鋒同志學(xué)習(xí)的重要性[1-2]， 2014 年 3 月，習(xí)近平總書記指出：“雷鋒精神是永恒的，是社會主義核心價值觀的生動體現(xiàn)?！背浞终J(rèn)清新時代學(xué)習(xí)弘揚(yáng)雷鋒精神，是弘揚(yáng)民族精神、堅(jiān)定文化自信的重要組成部分。在經(jīng)濟(jì)社會不斷發(fā)展的進(jìn)程中，雷鋒精神是現(xiàn)代人為人民服務(wù)的精神解讀，他極好的詮釋了與時俱進(jìn)、無私奉獻(xiàn)、敢為人先、樂于助人的雷鋒“螺絲釘”精神內(nèi)涵，激勵人在平凡的崗位上成就不平凡的業(yè)績，“送人玫瑰，手有余香”。但在學(xué)習(xí)雷鋒活動的過程中也會遇到瓶頸，如學(xué)習(xí)雷鋒活動方式單一，雷鋒精神片面化、認(rèn)識度不夠，形式大于內(nèi)容等，應(yīng)通過提高大學(xué)生對雷鋒精神的認(rèn)知、加強(qiáng)高等院校雷鋒精神普及宣傳力度等途徑，把學(xué)習(xí)雷鋒精神逐步推廣成高校育人的常態(tài)化的精神教育方式具有重要的時代意義[3-4]。

1.推進(jìn)弘揚(yáng)雷鋒精神與志愿服務(wù)相互結(jié)合，融入大學(xué)生的思想政治教育之中，伴隨著新媒體時代的開放性和全球性的趨勢，不同意識形態(tài)的斗爭也在文化信仰領(lǐng)域展開激烈較量，各種思潮相互激蕩，歪曲滲透傳統(tǒng)的中華傳統(tǒng)文化歷史價值觀，迷惑顛覆了大學(xué)生的思想政治導(dǎo)向，對于甄別能力不強(qiáng)的高校大學(xué)生產(chǎn)生極大沖擊，以雷鋒精神為依托將文化自信融入大學(xué)生的信仰之中，可以引導(dǎo)學(xué)生了解雷鋒精神產(chǎn)生的歷史，文化進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)方式，弘揚(yáng)正能量，塑造向上向善價值觀[5-6]。

2.推進(jìn)弘揚(yáng)雷鋒精神與志愿服務(wù)相互結(jié)合，融入大學(xué)生的文化繼承和創(chuàng)新體制之中，高校人才培養(yǎng)體制需要繼承雷鋒精神優(yōu)秀的文化基因，在博大精神的中華文化長河中探求道德楷模先進(jìn)事跡的動人主旋律，基于此堅(jiān)持創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)發(fā)展中國的軟實(shí)力，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“文化自信是更基礎(chǔ)，更廣泛，更深厚的自信”，“是更基本、更深沉、更持久的力量”，高校的教育要厚植于傳統(tǒng)文化的沃土之中，也要放眼未來，放眼世界，培養(yǎng)品德高尚，質(zhì)量興國的高質(zhì)量高素質(zhì)人才[7-8]。

3.推進(jìn)弘揚(yáng)雷鋒精神與志愿服務(wù)相互結(jié)合，融入大學(xué)生的“知、情、意、行”之中。針對高校思想政治教育工作的特點(diǎn)，注重將知、情、意、行與具體實(shí)際工作的針對性和時效性相結(jié)合，注重將培養(yǎng)學(xué)生的高尚品格和愛國情懷與新時代下新媒體相結(jié)合，注意將學(xué)生的興趣培養(yǎng)與道德楷模、英雄人物相結(jié)合，把握新媒體文化的政治導(dǎo)向和輿情導(dǎo)向，運(yùn)用新媒體傳播速度快、形式內(nèi)容豐富多樣等特點(diǎn)，從思想方針、建設(shè)內(nèi)容豐富完善[5]。

二、新時代推進(jìn)弘揚(yáng)雷鋒精神與志愿服務(wù)研究的具體舉措

1.推進(jìn)弘揚(yáng)雷鋒精神與志愿服務(wù)相互結(jié)合，為依托為高校學(xué)生政治信仰提供思想基礎(chǔ)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史積淀博大精深，而雷鋒精神的推進(jìn)和完善，更加全面細(xì)致闡述了雷鋒精神生動豐富的文化內(nèi)涵，幫助大學(xué)生樹立正確的價值觀念、明確辨別歷史是非和社會發(fā)展方向的能力[9]。

2.推進(jìn)弘揚(yáng)雷鋒精神與志愿服務(wù)相互結(jié)合，依托“兩課教育”和社會實(shí)踐教育課程，針對性地對高校大學(xué)生的思想政治進(jìn)行體系的灌溉，奠定了政治信仰的理性基礎(chǔ)。雷鋒精神作為傳統(tǒng)的思想政治教育文化基因，重在灌溉、主導(dǎo)、控制，幫助高校學(xué)生樹立正確的政治方向、政治立場、政治觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生尊重英雄人物，了解英雄人物，學(xué)習(xí)英雄人物，踐行英雄事跡。

參考文獻(xiàn)

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[4]關(guān)立春，張仲國，陳錫德.基于“互聯(lián)網(wǎng)+”高校雷鋒精神平臺建設(shè)研究[J].遼寧高職學(xué)報，2019，（11）.

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[8]張楚成.論雷鋒精神與工匠精神[J].教育教學(xué)論壇，2019，（12）.

[9]張志元.新時代弘揚(yáng)雷鋒精神的價值意蘊(yùn)[J].沈陽師范大學(xué)學(xué)報，2019，（3）.

作者簡介

馮巖（1980.01—），男，碩士，遼寧科技大學(xué)講師，遼寧省鞍山市，思想政治教育方向。

王德清（1982.10—），男，鞍山師范學(xué)院研究生（在讀），遼寧省營口大石橋市，思想政治教育方向。