新常態(tài)下高校黨建與大學(xué)生思政教育工作協(xié)同創(chuàng)新路徑探討

姜力源

摘 要：高校的黨建活動(dòng)可以培養(yǎng)預(yù)備的共產(chǎn)黨員，是提升預(yù)備黨員以及黨員思想意識(shí)的重要途徑。思政教育工作是針對(duì)高校全體學(xué)生所開(kāi)展的教育工作，是提高大學(xué)生思想道德素養(yǎng)的有效手段。本文分析了在新常態(tài)背景下，高校黨建工作和大學(xué)生思政教育工作進(jìn)行協(xié)同創(chuàng)新的有效措施，力求可以全面提升大學(xué)生的思想道德水平。

關(guān)鍵詞：新常態(tài) 高校黨建 大學(xué)生 思政教育

大學(xué)生是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的重要角色，是未來(lái)從事社會(huì)各個(gè)行業(yè)的人才，在新常態(tài)的社會(huì)發(fā)展背景下，應(yīng)當(dāng)提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升高校的教育質(zhì)量。新常態(tài)是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的重要趨勢(shì)，為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展特點(diǎn)，高校應(yīng)當(dāng)對(duì)自身的思想政治教育工作進(jìn)行改進(jìn)，發(fā)揮高校黨建活動(dòng)的作用，促進(jìn)高校人才道德水平的整體提升。在黨建工作中，大學(xué)生道德素養(yǎng)的提升成為黨建的重點(diǎn)工作內(nèi)容，思政教育工作是高校日常教學(xué)的重要工作，兩者之間有著緊密的聯(lián)系，需要促使兩者的協(xié)同創(chuàng)新效果，對(duì)大學(xué)生的未來(lái)發(fā)展提供正確的引導(dǎo)和走向。

一、新常態(tài)的概念闡述

新常態(tài)指的是社會(huì)在經(jīng)過(guò)不正常的發(fā)展?fàn)顟B(tài)后重新轉(zhuǎn)化為正常的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，這一概念闡述了人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，同時(shí)也概括了事物的發(fā)展本質(zhì)，即從常態(tài)狀態(tài)變?yōu)榉浅B(tài)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，之后再?gòu)姆浅B(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)樾鲁B(tài)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)[1]。新常態(tài)是習(xí)近平總書(shū)記對(duì)我國(guó)近年來(lái)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的重要總結(jié)，需要高校深刻領(lǐng)會(huì)新常態(tài)的時(shí)代內(nèi)涵，結(jié)合新常態(tài)下社會(huì)的發(fā)展特點(diǎn)、學(xué)生思想特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)思想政治教育工作以及黨建工作。

二、在新常態(tài)背景下高校黨建與大學(xué)生思政教育工作協(xié)同創(chuàng)新路徑

1.轉(zhuǎn)變?cè)械慕虒W(xué)觀念

在傳統(tǒng)的教育觀念中，高校將黨建工作和思政教育進(jìn)行了區(qū)分，黨建活動(dòng)只能夠影響到少數(shù)學(xué)生的思想發(fā)展走向，無(wú)法對(duì)其他大學(xué)生實(shí)施普及教育。高校需要改變自身的教育理念，認(rèn)識(shí)到黨建與大學(xué)生思政教育工作之間的共通性，以及兩者之間的特點(diǎn)，將兩者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，利用新的教學(xué)形式向?qū)W生開(kāi)展教學(xué)。高?？梢宰岦h建活動(dòng)發(fā)揮其領(lǐng)頭作用，對(duì)思想政治教育的開(kāi)展提供重要的引導(dǎo)，將黨的發(fā)展理念以及發(fā)展原則滲透到思政教育工作中。高校也需要強(qiáng)化和其他學(xué)校之間的交流，各個(gè)學(xué)校之間互相交流有關(guān)于黨建與大學(xué)生思政教育工作協(xié)同發(fā)展的疑惑或者想法，促進(jìn)學(xué)校之間的資源共享，提升我國(guó)高校整體的教育水平[2]。

2.構(gòu)建嶄新的發(fā)展平臺(tái)

高校的黨建活動(dòng)以及思想政治教育工作都會(huì)影響到大學(xué)生未來(lái)的就業(yè)以及發(fā)展，良好的教育效果可以讓大學(xué)生對(duì)自己的未來(lái)生活進(jìn)行自主規(guī)劃。如果教育成果不理想，則很有可能會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生誤入歧途，走向犯罪的道路不利于大學(xué)生犯罪率的控制。為了可以提高黨建工作和大學(xué)生思想政治工作結(jié)合的有效性，高校需要為兩者提供一個(gè)新的交流平臺(tái)和發(fā)展平臺(tái)，不僅可以為兩者協(xié)同創(chuàng)新提供一個(gè)溝通平臺(tái)，還可以促進(jìn)黨建工作和思想政治教育工作的不斷深入。在搭建共同發(fā)展平臺(tái)的時(shí)候，高?？梢苑e極聯(lián)合校外的社會(huì)組織或者企業(yè)，利用企業(yè)所提供的項(xiàng)目基地，給予大學(xué)生以實(shí)踐的場(chǎng)景或者環(huán)境，使大學(xué)生可以在實(shí)踐活動(dòng)中落實(shí)黨建工作以及思想政治教育工作所滲透到教育理念[3]。在新常態(tài)的社會(huì)背景下，媒體行業(yè)也發(fā)生了新的變化，每一個(gè)人都可以成為評(píng)論者，也可以成為信息接收者，高校需要認(rèn)識(shí)到媒體信息交流的發(fā)展特點(diǎn)，在結(jié)合黨建工作和思想政治教育工作的時(shí)候，積極使用各種新媒體平臺(tái)，強(qiáng)化學(xué)生和思想政治教育之間的交流和溝通效果，讓學(xué)生成為思政教育工作中的主體，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生道德素養(yǎng)的提高。

3.建設(shè)雄厚的師資隊(duì)伍

在促進(jìn)高校黨建與大學(xué)生思政教育工作協(xié)同創(chuàng)新的過(guò)程中，教師是必不可少的主要角色之一，可以提高兩者結(jié)合之后的教育效果，進(jìn)而提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。在黨建工作的開(kāi)展過(guò)程中，必須要擁有一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，才能夠提升黨建工作效果，為大學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)提供重要保障[4]。教師也是開(kāi)展思想政治教育理論課程以及推動(dòng)課程思政項(xiàng)目的主要角色，只有教師的教學(xué)技能、教學(xué)理念得到全面的更新，不斷向教師隊(duì)伍提供新鮮的師資力量，才可以提升思想政治教育的有效性?；邳h建工作和思政教育工作協(xié)同創(chuàng)新的要求。高校可以從黨團(tuán)干部中挑選優(yōu)秀的成員作為大學(xué)生思想政治教育的實(shí)施者，讓黨團(tuán)干部結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)以及心得體會(huì)，對(duì)學(xué)生開(kāi)展思政教育，可以提高黨建和思政教育工作的融合程度。同時(shí)黨團(tuán)干部在開(kāi)設(shè)教育活動(dòng)的時(shí)候，也可以向?qū)W生提供豐富的工作案例，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的政治信仰，轉(zhuǎn)變以往單純進(jìn)行思政教育所產(chǎn)生的局限性。在新媒體時(shí)代的影響下，黨團(tuán)干部或者思政理論教師應(yīng)當(dāng)積極吸收豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，通過(guò)整合教材資源和網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)為學(xué)生提供更加多元化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍[5]。

結(jié)語(yǔ)

在新常態(tài)的背景下，社會(huì)發(fā)展速度不斷提升，信息技術(shù)和科學(xué)技術(shù)也改變了社會(huì)各行各業(yè)的工作和學(xué)習(xí)方式。高校的思政教育工作以及黨建工作也不能一直沿襲老一套的工作方法，需要結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)的思想理念，為大學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容。高校應(yīng)當(dāng)分析當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使用多種教育平臺(tái)，對(duì)教育工作的開(kāi)展提供新的創(chuàng)新途徑，加快黨建工作和思政教育工作的結(jié)合。作為高校的大學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)主動(dòng)投入到高校的思想政治教育活動(dòng)中，積極完善自身的思維體系，提升自身的就業(yè)能力和思想水平。

參考文獻(xiàn)

[1]婁欽，李凌.提升思政教育目標(biāo)下“工程熱力學(xué)”的教學(xué)效果[J].上海理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2020，42（01）：78-81+85.

[2]郭銳.協(xié)同創(chuàng)新——供給側(cè)改革視域下高校思想政治教育的方向探析[J].普洱學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，35（02）：6-8.

[3]張明會(huì)，李怡，蘭青，張儒奎，邵凌波.大學(xué)生思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新研究與探索——以隴南師范高等專(zhuān)科學(xué)校為例[J].山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，35（10）：92-93.

[4]毛婭萍，鄧紹藝，馬慧.新時(shí)代高校黨建與大學(xué)生思想政治教

育工作協(xié)同創(chuàng)新路徑探究[J].昆明冶金高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)，2019，35

（06）：10-13.

[5]鄒文通，何偉，劉仰浩.新時(shí)代高校黨建與思政教育的協(xié)同創(chuàng)新[J].閩江學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，40（06）：91-95.