小學(xué)英語興趣培養(yǎng)教學(xué)方法探思

于瑩

摘 ?要：在傳統(tǒng)而固化的教學(xué)模式下，小學(xué)英語教師經(jīng)常按著自己的想法安排學(xué)生思考問題、學(xué)習(xí)知識(shí)，沒有及時(shí)地針對(duì)教學(xué)方式、授課手段等作出創(chuàng)新。小學(xué)生因此衍生出了抵觸情緒，主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的興趣明顯不足，英語課堂缺乏吸引力，對(duì)于小學(xué)生核心素養(yǎng)的提升、內(nèi)在潛能的挖掘等非常不利。為了改善弊端現(xiàn)狀，新課改背景下的英語教學(xué)實(shí)踐必須實(shí)施有效培養(yǎng)學(xué)生濃厚學(xué)習(xí)興趣的方法，本文就此做了總結(jié)和研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語 ?興趣培養(yǎng) ?教學(xué)方法 ?研究 ?思考

英語正是小學(xué)課程體系的重要組成，英語教師應(yīng)堅(jiān)持以生為本的原則，選擇合適的教學(xué)方法，幫助學(xué)生們突破自我、完善自我、挑戰(zhàn)自我后，更好地達(dá)到學(xué)以致用的目的。提升了小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在和諧互動(dòng)關(guān)系的支持下，教學(xué)工作即可走向新的成功，英語教育可持續(xù)發(fā)展進(jìn)程不斷加快，培育出大批愛學(xué)習(xí)、高素質(zhì)、有理想的優(yōu)秀人才，更利于社會(huì)的現(xiàn)代化建設(shè)。關(guān)于小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生興趣的有效培養(yǎng)，筆者簡(jiǎn)單闡述了幾點(diǎn)自己的看法。

一、有效運(yùn)用情景教學(xué)

情景教學(xué)法的有效運(yùn)用，需要教師結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、思維水平、理解能力，努力創(chuàng)設(shè)出符合學(xué)生實(shí)際需求，能被他們及時(shí)接受的有效情景，同時(shí)引入多樣化的教學(xué)信息，培養(yǎng)學(xué)生們主動(dòng)探究、積極思考的興趣。另外，在情景教學(xué)法的實(shí)踐過程中，雖是教師為課堂教學(xué)所設(shè)計(jì)的模擬情景，但卻必須注重學(xué)生在參與情景學(xué)習(xí)中的反應(yīng)靈敏度^[1]。比如，進(jìn)行“Friends”一課內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)，可以設(shè)計(jì)“生日派對(duì)”這一情景，邀請(qǐng)同學(xué)們參與其中。學(xué)生作為教師的朋友，相互之間都不熟悉，教師需向他們介紹新的朋友，并對(duì)朋友的外貌、興趣、喜歡的事物等進(jìn)行描繪，學(xué)生也在生日派對(duì)上，按照教師對(duì)朋友的介紹方法，自主添加、減少內(nèi)容交朋友，學(xué)生在這一課堂交流情景下，及時(shí)掌握了教學(xué)要點(diǎn)。當(dāng)然，情景教學(xué)模式的運(yùn)用探究過程，正是提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)課堂興趣，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣的有效過程。而課堂教學(xué)過程中，教師作為情景創(chuàng)設(shè)的引導(dǎo)者，只有引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，并為學(xué)生提供自我發(fā)揮的空間，使他們充分發(fā)揮主體優(yōu)勢(shì)，才能真正地促進(jìn)英語教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果。

二、利用媒體輔助工具

小學(xué)生具有濃厚的好奇心和求知欲，尤其是針對(duì)自己沒有接觸過的新鮮事物，教師就可以對(duì)學(xué)生這一個(gè)性特征進(jìn)行充分利用，并根據(jù)課堂所教授知識(shí)內(nèi)容利用多媒體為學(xué)生營造良好的教學(xué)氛圍，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生感官體驗(yàn)，還能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)跟隨展開自主學(xué)習(xí)和激情探究，英語學(xué)習(xí)效率將有更大程度的提高。比如，在對(duì)“Hello”開展教學(xué)時(shí)，教師可先利用多媒體向?qū)W生展示不同背景下人物之間的對(duì)話內(nèi)容，再讓學(xué)生思考我們與其他人初次見面時(shí)會(huì)說些什么？學(xué)生帶著問題深入到良好的學(xué)習(xí)氛圍里，并跟隨人物思想和行為了解到在與他人初次會(huì)面時(shí)，我們通常會(huì)介紹自己和問候他人，如：我的名字是……興趣愛好是……等等，然后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課本知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)，并運(yùn)用所掌握到的打招呼英語詞匯和句型進(jìn)行實(shí)踐表達(dá)，不僅可以增進(jìn)學(xué)生課堂知識(shí)點(diǎn)理解，還能夠提高英語課堂教學(xué)效果，可謂一舉多得。

三、鞏固深化拓展練習(xí)

英語是一門比較重要的學(xué)科，而且我國想要發(fā)展，就需要大量的人才來進(jìn)行推動(dòng)，所以教師在教學(xué)的過程中就需要提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的全能人才。課本能夠提供的知識(shí)畢竟是有限的，想要提升學(xué)生的英語閱讀能力，小學(xué)英語教師還需要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主復(fù)習(xí)、課外閱讀^[2]。首先，在課堂閱讀教學(xué)后，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力針對(duì)性地設(shè)計(jì)閱讀任務(wù)。倘若學(xué)生英語閱讀能力較強(qiáng)、英語基礎(chǔ)知識(shí)較好，則可以鼓勵(lì)他們自己組織語言復(fù)述故事或者改寫故事，對(duì)于英語閱讀能力較差的同學(xué)可以讓他們劃出文章的重點(diǎn)語句，或者提出問題讓學(xué)生從文章中找出答案進(jìn)行回答。其次，教師可以根據(jù)所學(xué)知識(shí)向?qū)W生推薦課外英語繪本、故事集等，與學(xué)生家長一起關(guān)注學(xué)生的閱讀習(xí)慣，通過課外閱讀幫助學(xué)生逐步提高英語閱讀速度。除此之外，教師還可以設(shè)計(jì)開放性的問題引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)會(huì)從文章中篩選信息，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章中的信息內(nèi)化、加工后可以通過自己的語言回答問題，進(jìn)一步理解文本內(nèi)容，使學(xué)生可以學(xué)以致用，提高學(xué)生英語閱讀能力與應(yīng)用能力。在這一過程中，教師與學(xué)生也可以實(shí)時(shí)互動(dòng)、交流，使教師可以更了解學(xué)生的閱讀能力，從而更好地進(jìn)行閱讀教學(xué)。

四、給予學(xué)生成功體驗(yàn)

在英語課堂教學(xué)中，教師最好根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異為其創(chuàng)造更多展現(xiàn)自我和表達(dá)自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生積累成功的經(jīng)驗(yàn)，借此增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣。為達(dá)到這一效果，可以通過以下工作實(shí)現(xiàn)：首先，在了解學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上，充分挖掘?qū)W生潛力和個(gè)性，然后為學(xué)生創(chuàng)造展示自己的舞臺(tái)，讓學(xué)生在課堂上大膽展現(xiàn)自己優(yōu)勢(shì)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)信心^[3]。比如，一些學(xué)生英語閱讀能力比較強(qiáng)，在課堂上就可以為這些學(xué)生創(chuàng)造更多領(lǐng)讀課文的機(jī)會(huì);一些學(xué)生思維能力比較強(qiáng)，教師就可以讓學(xué)生在問題探究中充分發(fā)揮思維能力妥善解決課堂所提出問題，經(jīng)過這些課堂展示和鍛煉學(xué)生也能夠認(rèn)清自己，并保持英語學(xué)習(xí)興趣，朝著更加完善的自己邁進(jìn)。其次，教師要對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)效果進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)時(shí)不能僅局限于英語成績(jī)，還需要將學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)等納入到其中，使評(píng)價(jià)更加全面和科學(xué)，同時(shí)老師也要多運(yùn)用表揚(yáng)、鼓勵(lì)語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題也要一一指出，并提供行之有效參考建議，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確英語學(xué)習(xí)方法，使英語學(xué)習(xí)更加事半功倍。

結(jié)語

總之，作為新時(shí)代的英語老師，我們要積極延伸課堂教學(xué)思維，把握多樣性教學(xué)方法、靈活的學(xué)科考核制等，把握小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣實(shí)踐要點(diǎn)，從激發(fā)學(xué)生興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性出發(fā)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，以凝聚學(xué)生的注意力，保證教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)，也為小學(xué)英語教學(xué)工作創(chuàng)新開展提供新的視角。

參考文獻(xiàn)

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