試論高職室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式

王杰

【摘? 要】隨著教育教學(xué)的不斷發(fā)展，高職院校的教學(xué)建設(shè)相應(yīng)也得到完善。對于高職院校而言，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，讓學(xué)生學(xué)到一技之長，才能在社會中站穩(wěn)腳跟，實現(xiàn)自己的人生理想。

【Abstract】With the continuous development of education and teaching， the teaching construction of higher vocational colleges has been improved accordingly. For higher vocational colleges， the most important thing is to cultivate students' professional ability， so that students can learn a skill， so as to stand firm in the society and realize their own ideal of life.

【關(guān)鍵詞】高職室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計專業(yè);校企合作;人才培養(yǎng)模式

【Keywords】interior art design major in higher vocational colleges; school-enterprise cooperation; talents training mode

【中圖分類號】G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標志碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1673-1069（2020）05-0103-02

1 引言

近年來，隨著高職院校的增多，每年的畢業(yè)生逐漸增多，勞動力也漸漸過剩，國家基于此情況，也鼓勵高職院校盡量開展校企合作模式，讓學(xué)生在校期間得到更多的實踐機會，實踐的過程也是提升學(xué)生專業(yè)技能的過程。校企合作模式的建立有利于學(xué)校更好地培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展和需要的人才。

2 高職院校室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)現(xiàn)狀

近年來，隨著城市化的發(fā)展和建設(shè)，社會需要大量的室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計人才，但對于這個專業(yè)的職業(yè)能力要求很高，對于高職院校來講，培養(yǎng)人才方面壓力也較強。室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)不僅需要掌握室內(nèi)設(shè)計、建筑裝飾與構(gòu)造，也需要熟練利用計算機輔助設(shè)計以及CAD制圖軟件，這些都是作為室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生最基本的專業(yè)能力。但對于高職院校的學(xué)生來講，學(xué)生的學(xué)習能力和自主性較差，在課堂中往往教師是主導(dǎo)者，學(xué)生只是一味跟隨教師的指導(dǎo)，缺乏一定的自主思考能力和思維想象能力，不能有效地將書本知識利用到實踐之中。而學(xué)生在校期間時間較多，也缺乏與社會接觸，自身實踐經(jīng)驗較少，不能很好地了解整個社會發(fā)展的現(xiàn)狀，以及市場對室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才的要求。因此，對于學(xué)校而言，建立校企合作有利于更好地開闊學(xué)生的眼界，給學(xué)生更多的實踐機會。

3 高職室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式探究途徑

3.1 邀請企業(yè)代表講課，夯實人才培養(yǎng)模式基礎(chǔ)

隨著教育的不斷改革，對于現(xiàn)今的高職院校來講，大多都建立了校企合作模式。這個模式的建立是為了更好地讓學(xué)生在校期間獲得更多的實踐機會，校企合作模式下，想要更好地培養(yǎng)室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才，就需要企業(yè)和學(xué)校共同努力。作為學(xué)校，雖然具備大量一流專業(yè)素養(yǎng)的教師，但教師主要是講解書本中的知識，將簡單的理論基礎(chǔ)傳達給學(xué)生，但書本知識與時代發(fā)展相比之下有一定的滯后性，作為高職院校教師，雖然大多專業(yè)知識豐富，但缺乏對于室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)崗位的實踐能力，在校企合作的模式下，學(xué)校可以適當邀請合作的企業(yè)代表到學(xué)校為學(xué)生講課。

例如，室內(nèi)藝術(shù)專業(yè)需要學(xué)習的《建筑裝飾與構(gòu)造》，教師可以給學(xué)生傳達書本中的知識，但對于現(xiàn)在社會中的發(fā)展情況了解還是存在局限性，而作為室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計的公司來講，公司的工作人員是比較了解整個社會的建筑裝設(shè)和構(gòu)造情況的。學(xué)校邀請的企業(yè)代表可以在學(xué)校進行公開課，學(xué)生自主去參加，這樣的方式不僅有利于合作企業(yè)了解學(xué)校在校室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的情況，也很好地為學(xué)校注入了新的師資力量，有利于學(xué)生在夯實基礎(chǔ)知識的同時，詳細了解整個社會對于室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計在建筑裝飾與構(gòu)造的要求，學(xué)生也會將書本知識與社會現(xiàn)狀相結(jié)合，逐漸領(lǐng)悟出市場的最新需求。

3.2 以市場為就業(yè)導(dǎo)向，促進校企雙向培養(yǎng)人才

教師作為講授知識的主要人員之一，在課堂教學(xué)時，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，但也要相應(yīng)學(xué)校的政策，發(fā)揮校企合作的作用，例如，在實訓(xùn)或?qū)嵙曔^程中，盡量讓學(xué)生多接觸真正的工作任務(wù)。校企合作模式正是改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，真正做到了讓學(xué)生在校期間接觸到更多與自身專業(yè)相關(guān)的事情，在鞏固自身專業(yè)技能的基礎(chǔ)之上，開拓自身的眼界，盡量做到自身與社會的發(fā)展保持同步而行，不至于存在落伍。因此，教師在教學(xué)的過程中，要鼓勵學(xué)生多參加學(xué)校組織的大型專業(yè)活動，尤其是可以接觸校企合作之下的，這樣更能提升學(xué)生自身的職業(yè)能力，讓學(xué)生在畢業(yè)工作后盡快地適應(yīng)社會，發(fā)揮學(xué)生的專業(yè)技能，展現(xiàn)學(xué)生的人身價值。

城市化建設(shè)的步伐是非?？斓模總€時期對于室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計的要求都是不一樣的，每個時代的審美都會存在一定的差異。對于這種差異往往不會與學(xué)生學(xué)習的知識同步，書本中的知識存在一定滯后性，而市場的需求是與整個社會發(fā)展同步的，因此，對于校企合作模式下培養(yǎng)室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才而言，需要盡可能地以市場信息為就業(yè)導(dǎo)向，培養(yǎng)適合市場需要的人才。對于學(xué)校而言，可以提供大量的專業(yè)教師，提高學(xué)生在室內(nèi)設(shè)計、家具風格與陳列、視覺傳達等課程上的專業(yè)知識，作為學(xué)校合作的企業(yè)，可以為學(xué)校提供一些最新的市場需求信息，讓學(xué)校了解到市場的要求，適當對整個教學(xué)做出一定的調(diào)整。室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是近年來一個新興的行業(yè)，該專業(yè)的就業(yè)市場因為城市化的不斷建設(shè)和發(fā)展，就業(yè)前景是很好的，但這些都需要學(xué)生有更好的實踐能力。學(xué)校擴寬教學(xué)資源，適當建設(shè)學(xué)校實踐基地。

對于高職院校而言，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識是最基本的，實踐是展現(xiàn)學(xué)生專業(yè)技能的最好方法。想要更好地提升中職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力，舉行多專實訓(xùn)模擬是很有必要的。作為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生來講，固然需要學(xué)習好自己的專業(yè)知識，但掌握一些和藝術(shù)設(shè)計相關(guān)的專業(yè)技能知識也是很重要的。

隨著教育教學(xué)的不斷發(fā)展，高職院校中師資力量以及學(xué)校設(shè)置配置也是較為健全的。對于室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)來講，更多的是需要學(xué)生得到一定的實踐，在校企合作的背景下，學(xué)校和合作企業(yè)可以共同合作建設(shè)實踐基地，讓學(xué)生在校期間得到更好的鍛煉，采用這種模式可以促進學(xué)校和企業(yè)之間合作、互惠互利。企業(yè)可以為學(xué)校提供一些設(shè)備儀器，派遣一些技術(shù)性的人才到學(xué)?？疾鞂W(xué)生實踐情況，對于學(xué)生存在的不足之處，可以適當?shù)剡M行指導(dǎo)。對于校方而言，可以給學(xué)生布置一些任務(wù)，讓學(xué)生有一個思路去完成自己的設(shè)計作業(yè)，教師也可以在學(xué)生實踐的過程中進行適當指導(dǎo)，這樣也利于師生之間相互交流，也促進了學(xué)生了解社會的發(fā)展狀況，以及整個室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的市場需求。實踐基地的建設(shè)也相應(yīng)地擴寬了學(xué)校的教學(xué)資源，相對于每天面對書本知識而言，學(xué)生有了更多的學(xué)習機會，縱使計算機技術(shù)較為發(fā)達，但每個學(xué)生都不是能完全利用好CAD制圖軟件以及計算機輔助軟件的，讓學(xué)生到實踐基地操作學(xué)習，有利于學(xué)生了解整個設(shè)計專業(yè)的流程，如家具風格與陳設(shè)，學(xué)生在實踐基地可以看到優(yōu)秀的模型，從而激發(fā)學(xué)生的設(shè)計思維和創(chuàng)造靈感。學(xué)校和企業(yè)的相互合作，更有利于促進學(xué)生提升自己的專業(yè)能力，培養(yǎng)大量的專業(yè)性人才。

3.3 鼓勵學(xué)生參加實踐，不斷提高學(xué)生專業(yè)能力

校企合作是擴展學(xué)生眼界和提高學(xué)生職業(yè)能力的一個重要方式，學(xué)生在校的實踐活動和場地都是有限的，只有真正前往到企業(yè)之中，才能讓學(xué)生感受到職場的氛圍，因此，教師在講解知識的過程中，可以鼓勵學(xué)生通過假期實踐盡量投身于社會實踐活動。實踐是檢驗真理的唯一標準，對于高職院校的學(xué)生而言，在校學(xué)習的時間是有效的，兩三年的知識理論作為基礎(chǔ)，在臨近畢業(yè)時會由學(xué)校統(tǒng)一組織前往參加實習。

每個企業(yè)對實習生的要求也是不定的，但最基本的是學(xué)生需要掌握專業(yè)知識以及簡單的制圖技術(shù)。作為高職院校的學(xué)生，學(xué)習需要更自覺地發(fā)揮自身的主動性，雖然最終都會有統(tǒng)一的實踐，但學(xué)生想要更好地提升自己的專業(yè)能力，可以在平常的節(jié)假日主動去社會中找尋一些關(guān)于室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計的工作，通過工作才能檢驗出自身的專業(yè)水平。雖然室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計的就業(yè)面較廣，但理論知識學(xué)好知識基礎(chǔ)，重在于實踐。面對校企合作下，各大企業(yè)可以主動提供一些實習崗位，給學(xué)生更多展現(xiàn)自身的機會。

4 結(jié)語

隨著教育的發(fā)展，現(xiàn)在大多高職院校都會存在校企合作的模式，這種模式的建立更有利于培養(yǎng)社會需要的專業(yè)性人才，讓學(xué)生在學(xué)校中得到最有效的鍛煉。這種模式下，不僅有利于提升學(xué)生的專業(yè)能力，也有利于為企業(yè)招攬新的人才，真正實現(xiàn)了校企合作，互利共贏。

【參考文獻】

【1】陳薇.高職室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式研究[J].文化創(chuàng)新比較研究，2019，3（19）：108-109.