基于教學(xué)軟件開發(fā)的人機(jī)交互式鏈傳動(dòng)設(shè)計(jì)

楊燕華 張穩(wěn) 閆軍

摘? 要： 為了解決現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程中的師生互動(dòng)比較少、習(xí)題量大的問(wèn)題，設(shè)計(jì)基于人機(jī)交互式的鏈傳動(dòng)輔助教學(xué)軟件。首先，對(duì)輔助教學(xué)軟件的整體結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行分析，包括鏈傳動(dòng)設(shè)計(jì)中的參數(shù)選擇等;其次，對(duì)輔助教學(xué)設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)，分析軟件在設(shè)計(jì)過(guò)程中的創(chuàng)新點(diǎn);最后，對(duì)設(shè)計(jì)的軟件功能進(jìn)行實(shí)現(xiàn)。通過(guò)系統(tǒng)的運(yùn)行實(shí)例表明，所設(shè)計(jì)人機(jī)交互式鏈傳動(dòng)輔助教學(xué)軟件能夠提高人機(jī)交互體驗(yàn)，被師生所接受。

關(guān)鍵詞： 人機(jī)交互; 鏈傳動(dòng); 輔助教學(xué); 教學(xué)軟件; 成績(jī)查詢; 教師控制端

中圖分類號(hào)： TN02?34? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)： 1004?373X（2020）05?0179?04

Human?computer interactive chain drive design

based on teaching software development

YANG Yanhua1， ZHANG Wen2， YAN Jun1

（1. Cangzhou Normal University， Cangzhou 061001， China; 2. Hebei University of Water Resources and Electric Engineering， Cangzhou 061001， China）

Abstract： Since there are less interaction between teachers and students and large number of exercises in the modern teaching， a chain drive auxiliary teaching software based on human?computer interaction is designed. First of all， the overall structure and function of the auxiliary teaching software are analyzed， including the parameter selection in the chain drive design. Secondly， the auxiliary teaching software is designed in detail， and the software innovation in the design is analyzed. Finally， the designed function of the software is put into implementation. The system operation shows that the designed chain drive auxiliary teaching software based on human?computer interaction can improve the human?computer interaction experience and is accepted by both teachers and students.

Keywords： human?computer interaction; chain drive; assistant teaching; teaching software; score inquiry; teacher control end

0? 引? 言

鏈傳動(dòng)為機(jī)械設(shè)計(jì)課程教學(xué)過(guò)程中的主要內(nèi)容，還是生產(chǎn)過(guò)程中使用較為廣泛的傳動(dòng)方式，供學(xué)生能夠熟練的掌握設(shè)計(jì)過(guò)程?，F(xiàn)代授課方式都是教師在課堂中講述分析和設(shè)計(jì)的過(guò)程，下課之后留下作業(yè)供學(xué)生們練習(xí)，學(xué)生在課堂中很少提問(wèn)和討論，且?guī)熒矝](méi)有交流和互動(dòng)。所以，學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)過(guò)程中的練習(xí)比較少，對(duì)設(shè)計(jì)的內(nèi)容一知半解，降低了學(xué)習(xí)效果[1]。使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，學(xué)生能夠?qū)ψ陨韺W(xué)習(xí)情況以及需要部分進(jìn)行選擇，作為學(xué)習(xí)主體進(jìn)行參與。使學(xué)生和計(jì)算機(jī)進(jìn)行交互，利用計(jì)算機(jī)在學(xué)習(xí)過(guò)程中與教師、同學(xué)之間進(jìn)行相互的咨詢和討論。因此，為學(xué)生提供交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生學(xué)習(xí)的參與性與積極性得到激發(fā)，提高學(xué)習(xí)效果。交互式鏈傳動(dòng)輔助教學(xué)軟件能夠通過(guò)計(jì)算機(jī)對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程進(jìn)行模擬，通過(guò)計(jì)算機(jī)計(jì)算數(shù)學(xué)公式，使步驟簡(jiǎn)化，節(jié)約時(shí)間[2]。

1? 軟件的功能和分析

通過(guò)FrontPage2000對(duì)軟件框架與界面進(jìn)行開發(fā)，使用典型Word界面設(shè)計(jì)，具備網(wǎng)頁(yè)制作、網(wǎng)站創(chuàng)建、管理的功能，并且能夠?qū)崿F(xiàn)所見(jiàn)即所得操作的方式，用戶不需要學(xué)習(xí)HTML等網(wǎng)站相關(guān)語(yǔ)言，就能夠設(shè)計(jì)圖像、文字、聲音等多元素網(wǎng)頁(yè)。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)如圖1所示。

鏈傳動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中主要包括計(jì)算公式與選擇參數(shù)兩部分，數(shù)學(xué)公式計(jì)算較為繁瑣時(shí)，學(xué)生對(duì)鏈傳動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容的學(xué)習(xí)沒(méi)有價(jià)值，可以通過(guò)計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)此步驟。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，參數(shù)的選擇能夠?qū)W(xué)生水平能力與知識(shí)充分的展現(xiàn)出來(lái)，不同設(shè)計(jì)人員選擇的結(jié)果也不同，此步驟將設(shè)計(jì)人員個(gè)體差異充分的展現(xiàn)出來(lái)，比如，選擇小鏈輪齒數(shù)、工況系數(shù)等。在允許的范圍內(nèi)，不同設(shè)計(jì)人員選擇的數(shù)值也不同，這對(duì)于最終設(shè)計(jì)結(jié)果存在影響，也是工程設(shè)計(jì)的特征，此環(huán)節(jié)不能通過(guò)計(jì)算機(jī)自動(dòng)選擇，要在設(shè)計(jì)過(guò)程中通過(guò)學(xué)生選擇，并且在計(jì)算機(jī)中輸入，之后進(jìn)行下一步設(shè)計(jì)。假如選擇參數(shù)不當(dāng)，就要重新選擇。