基于混合架構(gòu)的校企合作資源共享平臺(tái)設(shè)計(jì)

李穎

摘? 要： 傳統(tǒng)單一架構(gòu)的校企合作資源共享平臺(tái)數(shù)據(jù)資源共享數(shù)量少，因此需要設(shè)計(jì)一個(gè)基于混合架構(gòu)的校企合作資源共享平臺(tái)來拓展數(shù)據(jù)資源共享數(shù)量。首先確定服務(wù)器、存儲(chǔ)設(shè)備、操作系統(tǒng)等參數(shù)，完成混合構(gòu)架的搭建，根據(jù)數(shù)據(jù)庫(kù)的屬性E?R圖和數(shù)據(jù)庫(kù)表完成數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì);然后繪制登錄注冊(cè)流程圖，確定用戶權(quán)限，完成基于混合架構(gòu)的校企合作資源共享平臺(tái)的設(shè)計(jì)。為驗(yàn)證設(shè)計(jì)平臺(tái)的可靠性，設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，設(shè)計(jì)平臺(tái)資源共享的數(shù)量多于傳統(tǒng)平臺(tái)數(shù)據(jù)資源共享的數(shù)量，說明設(shè)計(jì)的混合架構(gòu)的校企合作資源共享平臺(tái)有效。

關(guān)鍵詞： 校企合作; 資源共享; 混合架構(gòu); 架構(gòu)搭建; 平臺(tái)設(shè)計(jì); 對(duì)比驗(yàn)證

中圖分類號(hào)： TN911?34; TP302.1? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)： 1004?373X（2020）14?0076?03

Design of school?enterprise cooperation resource sharing platform

based on hybrid architecture

LI Ying

（Nanjing Institute of Technology， Nanjing 211167， China）

Abstract： As the traditional school?enterprise cooperation resource sharing platform with a single architecture has a small sharing number of data resources， it is necessary to design a school?enterprise cooperation resource sharing platform based on hybrid architecture to expand the sharing quantity of data resources. The parameters of some units such as server， storage device and operating system are determined to complete the construction of hybrid architecture. According to the database attributes E?R diagram and database table， the database′s design is completed; then the flow charts of login and registration are drawn， and user rights are determined， so as to complete the design of school?enterprise cooperation resource sharing platform based on hybrid architecture. The comparative experiment was designed to verify the reliability of the design platform. The experimental results show that the quantity of resource sharing of the designed platform is much more than that of the traditional platform， which indicates that the designed school?enterprise cooperation resource sharing platform with hybrid?architecture is effective.

Keywords： school?enterprise cooperation; resource sharing; hybrid architecture; architecture construction; platform design; comparison validation

0? 引? 言

我國(guó)高等職業(yè)教育正處于“科教興國(guó)”的時(shí)代，高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校為了適應(yīng)社會(huì)的人才需要，增強(qiáng)自身的辦學(xué)實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)能力，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)尋找立足點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)。由于現(xiàn)階段校企雙方在一些專業(yè)和技術(shù)方面出現(xiàn)需求不對(duì)等的情況，目前“校企合作”模式能有效地解決這一問題。傳統(tǒng)的校企合作資源共享平臺(tái)基于客戶端/服務(wù)器（C/S）私有架構(gòu)，導(dǎo)致數(shù)據(jù)資源共享數(shù)量少，滿足不了全體學(xué)生的使用需求[1?2]。因此，需要設(shè)計(jì)一個(gè)基于混合架構(gòu)的校企合作資源共享平臺(tái)。

1? 基于混合架構(gòu)的校企合作資源共享平臺(tái)設(shè)計(jì)

在傳統(tǒng)的校企合作資源共享平臺(tái)體系中，主要采用單一架構(gòu)為主體，常見的有客戶端/服務(wù)器（C/S）私有架構(gòu)和瀏覽器/服務(wù)器（B/S）公有架構(gòu)[3?4]。通過對(duì)C/S和B/S兩種架構(gòu)的分析，在平臺(tái)的開發(fā)過程中把兩個(gè)結(jié)構(gòu)結(jié)合起來，集成一個(gè)混合架構(gòu)的平臺(tái)，能夠擴(kuò)大工作領(lǐng)域，提高工作效率。平臺(tái)基本結(jié)構(gòu)如圖1所示。

1.1? 搭建混合架構(gòu)

開發(fā)工具是搭建資源共享平臺(tái)混合架構(gòu)的重要手段，開發(fā)工具主要包括服務(wù)器、存儲(chǔ)設(shè)備、操作系統(tǒng)以及功能軟件等[5?6]。

服務(wù)器選擇DELL（TM）升級(jí)版PowerEdge R740專用服務(wù)器，內(nèi)置Xeon SP可擴(kuò)展系列處理器，搭載Inter C621系列芯片組，支持DDR4 2666，附帶8個(gè)3.5盤位的硬盤設(shè)施。EM 64T，800 MHz前端總線，帶有高達(dá)8個(gè)PCle 3.0插槽，能夠承擔(dān)起混合架構(gòu)的中心節(jié)點(diǎn)的作用。存儲(chǔ)設(shè)備采用的是磁盤陣列與數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器相連接的方式，能夠?qū)?shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)與應(yīng)用系統(tǒng)的歷史數(shù)據(jù)以及預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行保存。操作系統(tǒng)是平臺(tái)運(yùn)行的基礎(chǔ)，企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的操作系統(tǒng)一般選用對(duì)硬件要求不高的Linux，能夠最大程度滿足中小企業(yè)的PC服務(wù)器的服務(wù)器配置[7?8]。

功能軟件主要包括客戶端軟件、圖形動(dòng)畫處理軟件以及網(wǎng)頁(yè)編輯器等。功能軟件一般鑲嵌在客戶端中，操作系統(tǒng)可以選用Windows系列，瀏覽器選擇Internet Explorer 5.0以上的版本。

開發(fā)過程中運(yùn)用Dreamweaver與服務(wù)器技術(shù)構(gòu)建的程序，能夠準(zhǔn)確銜接到用戶數(shù)據(jù)和混合架構(gòu)體系。

1.2? 設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)

在資源共享平臺(tái)的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)中，為了給平臺(tái)的實(shí)現(xiàn)提供良好的數(shù)據(jù)支持，需要構(gòu)造一個(gè)合理的數(shù)據(jù)庫(kù)模式[9?10]。數(shù)據(jù)庫(kù)需要包含平臺(tái)使用者的數(shù)據(jù)需求，在本文平臺(tái)的數(shù)據(jù)庫(kù)中，將校企合作資源共享平臺(tái)中的應(yīng)屆生、企業(yè)和學(xué)校三類對(duì)象各自的屬性以及關(guān)系網(wǎng)利用E?R圖進(jìn)行表示，如圖2所示。

數(shù)據(jù)庫(kù)中需要根據(jù)平臺(tái)的功能設(shè)計(jì)來劃分?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)表，這些數(shù)據(jù)庫(kù)表的劃分通常用函數(shù)矩陣進(jìn)行表示：

[T=t11 t12...? t1mt21 t22...? t2m?? ? ? ?? ? ??? ??tn1 tn2...? tnm] （1）

式中，n個(gè)字段描述可以湊成集合A，m個(gè)數(shù)據(jù)表描述記作集合B，得到：

[A?B=W] （2）

式中，W為數(shù)據(jù)庫(kù)的子表集合，那么可以得到數(shù)據(jù)庫(kù)劃分出的子表數(shù)目w的公式為：

[w=1.28mn+4.32m+4.46n+0.36] （3）

數(shù)據(jù)庫(kù)的子表具體字段描述見表1。

除上述數(shù)據(jù)表外，在數(shù)據(jù)庫(kù)中還使用了數(shù)據(jù)視圖來輔助查詢。為了方便管理和調(diào)取在平臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)中劃分出的數(shù)據(jù)表，可以從有關(guān)系的表中將滿足要求的數(shù)據(jù)提取出來。至此完成了數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)。

1.3? 設(shè)計(jì)功能模塊

資源共享平臺(tái)的功能模塊，根據(jù)用戶的權(quán)限登錄進(jìn)行相關(guān)管理。在用戶進(jìn)行登錄時(shí)驗(yàn)證用戶名和密碼校對(duì)，成功后進(jìn)入具有相應(yīng)權(quán)限的管理頁(yè)面。平臺(tái)登錄注冊(cè)流程圖如圖3所示。

在平臺(tái)的功能模塊中，通過識(shí)別用戶ID確定用戶權(quán)限，完成了基于混合架構(gòu)的校企合作資源共享平臺(tái)的設(shè)計(jì)。

2? 實(shí)? 驗(yàn)

平臺(tái)設(shè)計(jì)完成之后，需要設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，對(duì)平臺(tái)進(jìn)行測(cè)試并記錄結(jié)果。驗(yàn)證設(shè)計(jì)的平臺(tái)與傳統(tǒng)平臺(tái)相比，數(shù)據(jù)資源共享數(shù)量是否得到了增加。

2.1? 實(shí)驗(yàn)前期準(zhǔn)備

設(shè)計(jì)的平臺(tái)服務(wù)器使用文中的參數(shù)配置，在平臺(tái)中進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置和生源信息導(dǎo)入，要求導(dǎo)入的信息格式為Dbase IV版本的DBF文件。在確保Web服務(wù)器設(shè)置成功之后，可以上傳和下載需要的信息。

設(shè)計(jì)的平臺(tái)需要使用KVM轉(zhuǎn)換器控制不同區(qū)域的用戶主機(jī)，KVM轉(zhuǎn)換器選用雷卡森SP1708?B，其參數(shù)如表2所示。

2.2? 實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析

在上述實(shí)驗(yàn)環(huán)境測(cè)試下，得出結(jié)果如表3所示。

從表3可以看出，在進(jìn)行第4次實(shí)驗(yàn)后，傳統(tǒng)平臺(tái)共享資源的數(shù)量達(dá)到10萬個(gè)，在后續(xù)實(shí)驗(yàn)中不斷加大預(yù)期量，也沒有突破10萬個(gè)。說明傳統(tǒng)平臺(tái)的共享資源數(shù)量最大為10萬個(gè)。在進(jìn)行第6次實(shí)驗(yàn)后，設(shè)計(jì)的平臺(tái)共享資源的數(shù)量達(dá)到100萬個(gè)，在第7次實(shí)驗(yàn)中，調(diào)整預(yù)期量為1 000萬個(gè)，設(shè)計(jì)的平臺(tái)共享資源數(shù)量依然保持在100萬個(gè)，說明設(shè)計(jì)的平臺(tái)共享資源數(shù)量最大為100萬個(gè)。綜上所述，可以看出設(shè)計(jì)的平臺(tái)資源共享的數(shù)量有明顯增加，驗(yàn)證了基于混合架構(gòu)的校企合作資源共享平臺(tái)的有效性。

3? 結(jié)? 語

傳統(tǒng)單一架構(gòu)的校企合作資源共享平臺(tái)數(shù)據(jù)資源共享數(shù)量少，因此需要設(shè)計(jì)一個(gè)基于混合架構(gòu)的校企合作資源共享平臺(tái)，來拓展數(shù)據(jù)資源共享數(shù)量。首先確定服務(wù)器、存儲(chǔ)設(shè)備、操作系統(tǒng)等參數(shù)，完成混合構(gòu)架的搭建，根據(jù)數(shù)據(jù)庫(kù)的屬性E?R圖和數(shù)據(jù)庫(kù)表完成數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì);然后繪制登錄注冊(cè)流程圖，確定用戶權(quán)限，完成基于混合架構(gòu)的校企合作資源共享平臺(tái)的設(shè)計(jì)。為驗(yàn)證設(shè)計(jì)平臺(tái)的可靠性，設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，設(shè)計(jì)平臺(tái)資源共享的數(shù)量比傳統(tǒng)平臺(tái)數(shù)據(jù)資源共享的數(shù)量多90萬個(gè)。

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