初中體育教學(xué)有效性教學(xué)的策略探究

張慶松

摘? 要：體育是學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)過(guò)程中放松身心的一門(mén)學(xué)科。隨著社會(huì)的發(fā)展，體育越來(lái)越受到重視，學(xué)生身體素質(zhì)的提高和增強(qiáng)也成了體育課的任務(wù)之一。尤其是在當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的強(qiáng)烈呼聲中，各階段的體育教育教學(xué)也有了更高的具體要求。體育教學(xué)質(zhì)量的高低關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)，有效的課堂教學(xué)將極大地促進(jìn)體育課的課堂實(shí)效，也將會(huì)在很大程度上解放學(xué)生的身心。

關(guān)鍵詞：初中體育;有效性教學(xué);策略探究

隨著目前學(xué)生升學(xué)壓力的日益加重，他們往往會(huì)將更多的時(shí)間花費(fèi)在提升自己學(xué)習(xí)成績(jī)方面，而會(huì)忽視對(duì)自身身體素質(zhì)的增強(qiáng)。而身體是革命的本錢(qián)，這句話對(duì)目前處于初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)是很合時(shí)宜的。只有有了強(qiáng)健的身體，他們才能夠更好地進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。因此，在新一輪課程標(biāo)準(zhǔn)改革方案中，就對(duì)學(xué)生在學(xué)校的體育鍛煉狀況提出了更加具體明確的要求。尤其是對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，更要加強(qiáng)他們對(duì)體育課堂的重視，通過(guò)構(gòu)建快樂(lè)高效的體育課堂來(lái)進(jìn)行自身體育素質(zhì)的鍛煉，更好的增強(qiáng)自身體質(zhì)。

1初中體育教學(xué)的重要意義

體育是一門(mén)綜合類(lèi)的學(xué)科，它是以對(duì)身體進(jìn)行鍛煉為主，理論學(xué)習(xí)為輔的實(shí)踐性科目，它可以促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)的不斷提升，幫助學(xué)生形成健康的體質(zhì)，也將會(huì)為學(xué)生今后的工作和生活打下良好的基礎(chǔ)。而且在初中所有的學(xué)科當(dāng)中，體育課處于比較獨(dú)特的位置，具有不可替代性，所以有效地開(kāi)展初中體育教學(xué)至關(guān)重要，它關(guān)乎整個(gè)青少年團(tuán)體身體素質(zhì)的整體水平。從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度看，它關(guān)乎著我國(guó)社會(huì)的建設(shè)，對(duì)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展方式有一定的影響[1]。

2對(duì)初中體育課堂有效教學(xué)的理解

有效的體育教學(xué)不僅是對(duì)現(xiàn)代化教育理念的有效實(shí)踐，也是對(duì)傳統(tǒng)教育模式的創(chuàng)新，它的核心是教師通過(guò)開(kāi)展一定的符合教學(xué)規(guī)律的教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)教和學(xué)的統(tǒng)一，最終目的是提升學(xué)生身體素質(zhì)，強(qiáng)化體育理論知識(shí)。在初中體育課堂開(kāi)展有效教學(xué)，是為了達(dá)成目前體育教學(xué)大綱中的教學(xué)目標(biāo)，教師利用調(diào)節(jié)教學(xué)活動(dòng)以及教育方式的手段來(lái)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)體育課程的內(nèi)涵。為了促進(jìn)初中體育課堂有效性的實(shí)現(xiàn)，教師應(yīng)該積極響應(yīng)國(guó)家教育戰(zhàn)略方案和體育計(jì)劃課程的重要內(nèi)容要求，在既定的時(shí)間、既定的地點(diǎn)，參照體育新課程的標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生挑選最合適的教學(xué)方案，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)健康方面的理論知識(shí)、發(fā)展體育技能，提升學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的理解，樹(shù)立正確的價(jià)值觀[2]。

3在初中體育課堂上開(kāi)展有效教學(xué)的策略方案

3.1結(jié)合初中體育的教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)計(jì)劃

為了更好地展開(kāi)體育課堂有效教學(xué)，教師需要做好充足的課前準(zhǔn)備工作，對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行制定，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。在教學(xué)開(kāi)始前，做好充足的課前準(zhǔn)備工作是實(shí)現(xiàn)體育課堂有效教學(xué)的基礎(chǔ)。在上課前，教師應(yīng)該翻閱教材及相關(guān)書(shū)籍，對(duì)內(nèi)容做出分析，對(duì)體育教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確以做到心中有譜。教學(xué)目標(biāo)的明確可以輔助課堂教學(xué)的開(kāi)展，教學(xué)方案也可以更好地實(shí)施。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該因材施教，設(shè)置不同的教學(xué)要求以及不同的測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，制定出一個(gè)可操作的范圍，而不是一個(gè)確定的數(shù)字，讓教學(xué)目標(biāo)在一個(gè)可控的范圍內(nèi)浮動(dòng)，這樣可以激發(fā)學(xué)生更大的潛能。在課堂上，教師在對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行陳述時(shí)，應(yīng)該盡可能具體，以便于學(xué)生更好地理解和執(zhí)行教學(xué)目標(biāo)。比如在課堂教學(xué)中，可以這樣對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行描述，本堂課需要練習(xí)的是短跑，在下課之前學(xué)生需要達(dá)到的要求是10s以內(nèi)，在10s以內(nèi)算合格，如果時(shí)間在6s以內(nèi)則計(jì)做優(yōu)秀。這樣有利于刺激學(xué)生向更高的層次邁進(jìn)，有利于學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的養(yǎng)成。

3.2強(qiáng)化實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與

體育教學(xué)與其他課程的教學(xué)類(lèi)似，需要學(xué)生切實(shí)參與，才能取得效果。所以，在體育教學(xué)中，教師可以創(chuàng)建趣味化的體育情境，給學(xué)生安排不同的角色，讓學(xué)生代入相關(guān)角色來(lái)參與課堂教學(xué)，這樣能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，降低課堂理論講解，增加學(xué)生練習(xí)。教師可以對(duì)自由活動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)新，以教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)自由活動(dòng)，強(qiáng)化針對(duì)性，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。

3.3采用靈活的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

為了更好地照顧到每位同學(xué)的感受，教師可以根據(jù)學(xué)生具體的情況來(lái)制定不同的教學(xué)目標(biāo)，執(zhí)行不同的教學(xué)方案，采用不同的測(cè)評(píng)方法。通過(guò)諸多實(shí)踐證明，為了更好地進(jìn)行體育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生參與課堂，教師需要采用多元化的教育方案和教學(xué)模式，關(guān)于創(chuàng)新的教學(xué)形式，目前常用的有以下幾種：與游戲結(jié)合的教學(xué)方法、協(xié)作配合的教學(xué)方法、競(jìng)爭(zhēng)教學(xué)法等[3]。比如，在展開(kāi)耐力跑的訓(xùn)練時(shí)，為了對(duì)枯燥的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改變，刺激學(xué)生充分參與課堂，教師可以這樣安排教學(xué)內(nèi)容：在耐力跑過(guò)程中，要求學(xué)生不斷改變隊(duì)形，采用接力賽等方式，學(xué)生可以在比賽過(guò)程中體驗(yàn)體育的巨大魅力，對(duì)課堂的參與程度也會(huì)得到提升，學(xué)習(xí)效果也就會(huì)得到提高。同時(shí)，教師也要針對(duì)個(gè)別同學(xué)的情況制定有針對(duì)性的教學(xué)方案，進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)自己努力實(shí)現(xiàn)課堂目標(biāo)，提升自身體能素質(zhì)。

4結(jié)束語(yǔ)

體育運(yùn)動(dòng)教育教學(xué)是初中學(xué)業(yè)生涯中必不可少的一部分。因此，在日常的初中體育課堂的教育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該積極的為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)高效的體育課堂教學(xué)模式。讓初中生在繁重的學(xué)業(yè)壓力下能夠通過(guò)適時(shí)的體育運(yùn)動(dòng)來(lái)增強(qiáng)他們自身的體質(zhì)，擁有更加強(qiáng)壯的體魄。

參考文獻(xiàn)

[1]? 呂秀玲.關(guān)于初中體育課堂有效教學(xué)策略探究[J].學(xué)周，2020（17）：161-162.

[2]? 劉海兵.提高初中體育教學(xué)有效性的幾點(diǎn)思考[J].中國(guó)新通信，2020，22（03）：173.

[3]? 盧黃.巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)方法 提高初中體育教學(xué)有效性[J].求知導(dǎo)刊，2020（01）：76-77.