伍應(yīng)珍
【摘?要】加強(qiáng)黨員干部的黨史學(xué)習(xí)教育,是提高黨的建設(shè)的科學(xué)水平的有效途徑。當(dāng)前黨校在黨史教育中依然存在不少問(wèn)題,如不重視黨史教育、黨史教育存在“庸俗化傾向”、缺少專(zhuān)業(yè)人才、教師方式缺少針對(duì)性等,因此,必須加強(qiáng)對(duì)黨史教育的重視,并且創(chuàng)新黨史教育學(xué)習(xí)的有效途徑,安排黨員干部參加黨史學(xué)習(xí)教育,提升黨員干部綜合素質(zhì)。
【關(guān)鍵詞】黨員干部;黨史教育;創(chuàng)新途徑
在新的時(shí)代背景下,全面提高黨建的科學(xué)化水平是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的、系統(tǒng)的工程,需要全體黨員的共同努力,必須加強(qiáng)黨員干部的黨史學(xué)習(xí)教育,從黨史中汲取知識(shí)與力量。當(dāng)前,黨校黨史教育中依然存在很多問(wèn)題,影響黨員干部的成長(zhǎng)與發(fā)展,需要?jiǎng)?chuàng)新黨史教育途徑,促進(jìn)黨員干部綜合素質(zhì)的提升。
一、加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育的重要性
(一)有利于堅(jiān)定黨員干部的中國(guó)特色社會(huì)主義理想
加強(qiáng)黨員干部的理想信念教育是黨史教育的必要內(nèi)容,信念教育貫穿黨史教育的始終,中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史,是共產(chǎn)黨人堅(jiān)定理想信念、奮斗犧牲的歷史,為什么共產(chǎn)黨人能在非常困難的情況下奮斗出來(lái),為什么共產(chǎn)黨人可以戰(zhàn)勝千難萬(wàn)險(xiǎn)贏(yíng)得革命勝利,就是因?yàn)楣伯a(chǎn)黨人有理想,有信念,通過(guò)黨史教育,讓廣大黨員深刻意識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨建黨百年來(lái)的艱辛歷程,正是因?yàn)橛袌?jiān)定的理想信念,才能夠時(shí)刻保持清醒的頭腦,適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展形勢(shì),提升黨建的科學(xué)性,讓黨帶領(lǐng)全體人民走向輝煌的明天。
(二)有利于弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)
黨風(fēng)是關(guān)系到黨的生死存亡的關(guān)鍵問(wèn)題,黨史教育中必須重視黨風(fēng)建設(shè),弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)與作風(fēng),引導(dǎo)廣大黨員深刻理解黨的三大優(yōu)良作風(fēng)以及井岡山精神、中央蘇區(qū)精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、西柏坡精神、大慶精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神等,認(rèn)識(shí)到這些精神內(nèi)涵及其在黨革命、建設(shè)、改革、發(fā)展各個(gè)階段的關(guān)鍵作用,從而在新的時(shí)代背景下構(gòu)建新的精神堡壘,具有戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻的動(dòng)力,加強(qiáng)黨員干部解決困難的信心與勇氣,推動(dòng)黨的各項(xiàng)事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展。
(三)有利于提高黨的執(zhí)政能力
加強(qiáng)黨員干部的黨史學(xué)習(xí)教育,了解黨走過(guò)的偉大歷程,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思教訓(xùn),對(duì)于提高黨的執(zhí)政能力具有重要幫助。毛澤東曾經(jīng)指出“要加強(qiáng)策略教育與學(xué)習(xí)黨在二十年革命奮斗中的豐富經(jīng)驗(yàn)”“如果不把黨的歷史搞清楚,不把黨在歷史上所走的路搞清楚,便不能把事情變得更好?!@對(duì)研究今天的路線(xiàn)政策,加強(qiáng)黨內(nèi)教育,推動(dòng)各方面的工作,都是必要的。”因此,必須加強(qiáng)黨史教育,總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn),掌握科學(xué)理論,提高黨員干部的思想政治素養(yǎng),有助于廣大黨員干部了解掌握中國(guó)特色社會(huì)主義道路,提高廣大黨員干部總結(jié)和反思的能力,為提高黨的執(zhí)政能力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、創(chuàng)新黨史教育的途徑
(一)原原本本扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)黨史
黨的歷史,是推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化,推進(jìn)理論創(chuàng)新的歷史,要認(rèn)真研讀黨的基本著作,扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)黨史,就要深刻理解成果與精髓的要義,為深度學(xué)習(xí)黨史打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。黨史學(xué)習(xí)教育需要四本指定書(shū)目,分別為習(xí)近平《論中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》《毛澤東 鄧小平 江澤民胡錦濤關(guān)于中國(guó)工廠(chǎng)歷史論述摘編》《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)問(wèn)答》《中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》,這四本書(shū)相互參照,是有機(jī)整體,是黨史教育的必讀書(shū)目,黨的基本著作還有黨史傳記、決議、年譜等,要引導(dǎo)黨員重點(diǎn)黨的著作,讓黨員正確掌握黨的主題主線(xiàn),將黨史中的重大事件與會(huì)議中呈現(xiàn)的精神作為思想覺(jué)悟,領(lǐng)悟中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心與使命,了解我們黨上下求索的是什么,無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨人前仆后繼靠的是什么。學(xué)習(xí)黨史,最重要的就是學(xué)習(xí)黨的理論新成果,在習(xí)近平中國(guó)特色社會(huì)主義思想上下功夫,從中找到正確的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)、方法,提高黨員干部運(yùn)用創(chuàng)新理論于實(shí)踐的能力,筑牢“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。
(二)突出特色創(chuàng)新教學(xué)
黨史教育要?jiǎng)?chuàng)新方式,凸顯黨史教育的地域特色與時(shí)代特征,如平頂山紅色資源豐富,土地革命時(shí)期,紅二十五軍途徑這里,抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,這里創(chuàng)建了抗日根據(jù)地,解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,中原軍區(qū)在這里駐扎,留下了革命遺產(chǎn),因此,可以深入挖掘平頂山的黨史教育資源,利用革命遺跡作為教育載體,推出紅色資源專(zhuān)題,打造黨史教育的品牌。還可以將線(xiàn)上與線(xiàn)下結(jié)合的方式,豐富黨史教育的載體,例如書(shū)法作品云上展,經(jīng)典電影走進(jìn)校園,知識(shí)競(jìng)賽,座談會(huì)等形式,讓黨史教育活起來(lái),熱起來(lái)。
(三)選好切入點(diǎn)
1.用革命先烈的故事感染人。中國(guó)共產(chǎn)黨百年歷史,特別是早期革命歷程中,數(shù)不清的革命先烈拋頭顱、灑熱血,為革命事業(yè)與解放事業(yè)獻(xiàn)出了寶貴生命,一些人在黨史中留下了姓名,但是很多人名字都沒(méi)有留下,很多無(wú)名英雄與烈士有著感人的事跡,在黨史教育中,可以將那些典型的、有代表性的優(yōu)秀人物引入進(jìn)來(lái),介紹他們的成長(zhǎng)背景與奮斗歷程以及光輝事跡,引起黨員干部的內(nèi)心共鳴,將這些打動(dòng)人心的、最能感染人的靈魂故事講述好,可以更好地宣傳黨的精神,引起黨員干部的情感共鳴。
2.用模仿人物的事跡鼓舞人。戰(zhàn)爭(zhēng)年代出英雄,和平年代出模范,和平年代雖然少了刀光劍影與血雨腥風(fēng),但是仍然需要干預(yù)承擔(dān)責(zé)任的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,不論是社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期,還是改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期,還是改革開(kāi)放與社會(huì)主義建設(shè)的新時(shí)期,各行各業(yè)都涌現(xiàn)出了一大批英雄模范人物,他們的先進(jìn)事跡依然值得宣揚(yáng),如脫貧攻堅(jiān)英雄事跡、抗議英雄群體事跡等,這些人物感天動(dòng)地,具有鼓舞人心的作用,彰顯出中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大領(lǐng)導(dǎo),展現(xiàn)中國(guó)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。
3.用真實(shí)的歷史事實(shí)說(shuō)服人。當(dāng)前,歷史虛無(wú)主義甚囂塵上,很多人虛構(gòu)歷史,否定革命歷史,否定革命先烈與英雄人物,造成了非常惡劣的影響。因此,在黨史教育中,必須要講清楚事件的來(lái)龍去脈,還原事情的歷史真相,每一個(gè)時(shí)期、每個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上的人和事情,都是無(wú)可辯駁的,黨史教育中要利用影像、聲音、圖片等形式,向人們完整展示事件真實(shí)的發(fā)展過(guò)程,讓歷史人物與歷史事件鮮活起來(lái),讓黨員干部用心感受,牢記歷史,不忘初心,勇敢前行。
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