初中語文綜合性學(xué)習(xí)的有效性初探

張艷

摘 要?在初中教學(xué)中語文不僅具備工具性，也是提高學(xué)生人文素養(yǎng)的主要方式。語文與其他學(xué)科相比具有更多的魅力，是語言和精神的結(jié)合體。學(xué)生能夠通過語文學(xué)習(xí)體會(huì)歷史事件，體會(huì)古今中外著名文人的思想情感，能夠綜合提高學(xué)生的個(gè)人文學(xué)素養(yǎng)。在當(dāng)前應(yīng)試教育的影響下教師更加關(guān)注學(xué)生的語文理論基礎(chǔ)知識(shí)，缺乏對(duì)語文綜合性學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。本文通過研究初中語文綜合性學(xué)習(xí)的有效策略，提出可行性教學(xué)改革方案，力求通過初中語文教學(xué)提升學(xué)生綜合語文素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞?初中語文;綜合性學(xué)習(xí);教學(xué)有效性

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）16-0132-01

在新課標(biāo)的不斷推薦下，要求在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生樂于探索主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力。所以在語文教學(xué)中實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)是必要的教學(xué)措施。教師應(yīng)當(dāng)深入研究學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)模式，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)策略，為學(xué)生制定有針對(duì)性的教學(xué)方案，從而能夠更好地提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

一、綜合性學(xué)習(xí)對(duì)于語文教學(xué)的主要要求

語文能力是促使學(xué)生理解其他學(xué)科的基本能力，所以語文綜合性學(xué)習(xí)主要要求學(xué)生能夠?qū)⒄Z文知識(shí)綜合利用，聽、說、讀、寫能力綜合發(fā)展。同時(shí)學(xué)生能夠?qū)⒄Z文課程與其他學(xué)科進(jìn)行有效的溝通，也要求教師必須將語文教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，展開跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)。

而學(xué)生語文綜合學(xué)習(xí)能力需求也是有一定先后順序的，首先學(xué)生的聽、說、讀、寫能力是語文教學(xué)的最基本要求，只有當(dāng)基礎(chǔ)能力達(dá)到一定程度后，才能夠全面促使學(xué)生其他學(xué)科的全面發(fā)展。教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)穿插學(xué)生的實(shí)際生活，能夠使學(xué)生在實(shí)際生活中使用語文知識(shí)或者在生活中提煉出語文知識(shí)，在從生活到知識(shí)、從知識(shí)到生活的循環(huán)中促使學(xué)生全面發(fā)展，達(dá)到綜合性學(xué)習(xí)的基本要求。

二、當(dāng)前語文教學(xué)綜合性學(xué)習(xí)的主要問題

首先初中對(duì)于學(xué)生來說也是重要的升學(xué)階段，在傳統(tǒng)教學(xué)模式和應(yīng)試教育的影響下，不管是教師還是學(xué)生或者家長(zhǎng)，都更加重視學(xué)生的考試能力。而語文又是當(dāng)前教育中的主要考核科目，所以教師往往在課堂上采用填鴨式教學(xué)法，想要學(xué)生記住更多的語文知識(shí)，在課下使用題海戰(zhàn)術(shù)提高學(xué)生的做題能力。學(xué)校單方面從學(xué)生的考試成績(jī)來對(duì)學(xué)生作出評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的培養(yǎng)要求。而家長(zhǎng)沒有專業(yè)的教學(xué)知識(shí)，所以為了學(xué)生能夠考上更好的高中也要求學(xué)生在課下做更多的習(xí)題來保證學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。所以當(dāng)前語文綜合性學(xué)習(xí)沒有受到教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的重視。

再加上當(dāng)前并沒有語文綜合性學(xué)習(xí)的科學(xué)教學(xué)方案，就算有的教師想通過語文教學(xué)提高學(xué)生的綜合能力，但是卻沒有教學(xué)先例，無從下手。所以教師要在教學(xué)過程中必須具備相應(yīng)的教學(xué)創(chuàng)新能力，能夠充分利用課程資源展開綜合性學(xué)習(xí)。同時(shí)使用豐富有趣的教學(xué)手段，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能夠真正強(qiáng)化學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力。

三、初中語文綜合性學(xué)習(xí)有效策略

首先教師應(yīng)當(dāng)著眼于學(xué)生的實(shí)際生活，只有學(xué)生能夠?qū)⒄Z文教學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系才能夠真正達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)，從而才能夠保證學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)有效性的提升。教師需要在教學(xué)過程中充分研究教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，擴(kuò)展語文課程內(nèi)容。并且結(jié)合語文相關(guān)內(nèi)容來搜集與其相關(guān)的自然、人文、科技等知識(shí)，在保證教學(xué)有效性的同時(shí)擴(kuò)展學(xué)生的眼界，促使語文綜合性學(xué)習(xí)的有效實(shí)施。在當(dāng)前多媒體教學(xué)設(shè)備已經(jīng)進(jìn)入到了教學(xué)課堂中，教師應(yīng)當(dāng)充分利用多媒體教學(xué)工具，在網(wǎng)絡(luò)資源的支持下，在備課環(huán)節(jié)就引入綜合性學(xué)習(xí)材料，將學(xué)習(xí)材料與語文教學(xué)相結(jié)合設(shè)置豐富有趣的教學(xué)內(nèi)容。

除了要在語文教學(xué)中聯(lián)系其他學(xué)科，教師也應(yīng)當(dāng)在日常教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，提高自己綜合教學(xué)能力。教師的綜合教學(xué)能力直接影響到學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)有效性，在初中學(xué)習(xí)階段教師仍然是學(xué)生的第一模仿對(duì)象，所以綜合能力較強(qiáng)的老師，也能夠在一定程度上促使學(xué)生綜合能力的提高。學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期組織教師參加綜合性學(xué)習(xí)的培訓(xùn)活動(dòng)，也可以組織教師定期開教學(xué)會(huì)議，在會(huì)議中教師各抒己見，相互學(xué)習(xí)交流提高學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，促使教師能夠相互學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)有效性。

四、采用豐富的教學(xué)模式，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)有效性

在傳統(tǒng)教學(xué)模式影響下，教師往往采用板書加口述的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。這樣的教學(xué)方式更加偏重理論知識(shí)教學(xué)，在學(xué)生眼中枯燥乏味，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣也導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低下。隨著現(xiàn)代教育改革的不斷推進(jìn)對(duì)教學(xué)提出了新的要求。所以教師也應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)新教學(xué)方法，能夠促使學(xué)生改變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，使學(xué)生能夠掌握語文教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生自主探究知識(shí)的興趣。

五、結(jié)束語

在初中語文教學(xué)中不僅要注重學(xué)生的語文理論基礎(chǔ)知識(shí)，還要促使學(xué)生能夠通過語文教學(xué)，養(yǎng)成綜合性學(xué)習(xí)的習(xí)慣。而當(dāng)前語文教學(xué)普遍對(duì)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)不重視，所以教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的實(shí)際生活入手，激發(fā)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)興趣。教師也要在教學(xué)中不斷提升語文綜合教學(xué)能力，采用科學(xué)有效的教學(xué)手段，使語文教學(xué)能夠聯(lián)系其他學(xué)科擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)面，真正達(dá)到促進(jìn)語文綜合性學(xué)習(xí)有效性的教學(xué)目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫士萍.初中語文教學(xué)中的綜合性學(xué)習(xí)探析[J].考試周刊，2019（50）：55.