新媒介時代下的平面設(shè)計專業(yè)教學(xué)的思考

朱日能

摘 要：新媒介時代的傳播環(huán)境和數(shù)字技術(shù)正在改變信息傳遞的方式，這對平面設(shè)計專業(yè)教學(xué)提出了挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)媒介向新媒介發(fā)展過程中，信息載體的從紙媒介變?yōu)閿?shù)字媒介，這要求平面設(shè)計專業(yè)的教學(xué)必須圍繞信息傳達的目標(biāo)，拓寬技術(shù)實現(xiàn)手段，從研究信息傳播的媒介入手，探索視覺表現(xiàn)語言的新空間。

關(guān)鍵詞：新媒介時代;平面設(shè)計專業(yè);教學(xué)思考

1 新媒介的概念

新媒介（NewMedia），是一個相對的概念，是報刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體以后發(fā)展起來的新的媒體形態(tài)，包括網(wǎng)絡(luò)媒體、手機媒體、數(shù)字電視等。加拿大學(xué)者羅伯特·洛根認(rèn)為所謂“新媒介”是這樣一些數(shù)字媒介：它們是互動媒介，含雙向傳播，涉及計算，與沒有計算的電話、廣播、電視等舊媒介相對。其實，每個時代都有不同的“新媒介”。假如我們回到麥克盧漢的年代，就會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時的新媒介——電視，正是今天的舊媒介。如今的媒介形態(tài)是建立在電信網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上的，帶有數(shù)字化、互動性、復(fù)合性、智能化等特點。

2 作為信息載體的媒介

羅伯特·洛根在《理解新媒介——延伸麥克盧漢》一書總序中寫道：“自工業(yè)革命以降，給人類社會最大震撼力的事物，可以說，是新媒介。用一個不恰當(dāng)?shù)谋扔鳎喝绻f，工業(yè)革命的標(biāo)志性成果之一是創(chuàng)造了□在輪子上奔馳的人類□的話，那么，則可以說，信息革命的標(biāo)志性成果之一是創(chuàng)造了□在新媒介上騰飛的人類□”。聊聊數(shù)筆，將一幅時代的畫像勾勒出來。在新媒介傳播的環(huán)境中，網(wǎng)絡(luò)傳播取代了傳統(tǒng)的報刊、廣播、電視等大眾傳播，數(shù)字化的生活方式成為常態(tài)，并深刻影響著人們的信息表達、交往方式和社會生活。

2.1 傳統(tǒng)媒介——平面

在人類文明發(fā)展的過程中，有一個漫長的紙媒時代，紙張作為重要的信息載體，成為重要的傳播媒介。書籍發(fā)揮著儲存思想和傳播知識的功能;報紙主要刊登短時效的新聞和時事評論;雜志則對應(yīng)特定讀者群，進行知識的組織的定期刊發(fā)，這些大眾傳播的媒介，發(fā)揮著社會輿論導(dǎo)向的功能。活躍在商業(yè)領(lǐng)域的紙媒還有海報和直郵廣告，它們成為溝通買賣雙方的重要媒介。紙媒的最基本單位就一張紙，一塊平面，方寸之地成為承載信息的基礎(chǔ)。

2.2 新媒介——屏面

進入信息時代，平面正在被一塊塊屏幕所替代。當(dāng)今超過50億張的數(shù)字屏幕在我們的生活中閃爍。文字已經(jīng)從紙漿里移到了電腦、手機、游戲機、電視、電子顯示屏和平板電腦的像素中。人們在公共空間中可以看到機場和火車站巨大的屏幕，滾動播報航班信息和列車班次;人們在私密空間會蜷縮在沙發(fā)上面對手機不眠不休;甚至工作中，人們一刻都無法離開電腦屏幕，屏面成為人類連接世界的入口。

3 新媒介引發(fā)的平面設(shè)計專業(yè)教學(xué)思考

新媒介時代信息傳播方式的改變，直接撼動了平面設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)，以研究紙媒時代的信息傳達為學(xué)科支點的基本面發(fā)生了變化。新媒介時代，數(shù)字媒介改變了傳播的內(nèi)容、形式乃至受眾，設(shè)計要素在文字、圖形、色彩等外，增加了時間和空間，將研究的邊界擴展至影像、動態(tài)和音效，平面設(shè)計專業(yè)的邊界正在變得模糊，向數(shù)字媒體設(shè)計和動畫方向拓展。伴隨著平面設(shè)計專業(yè)邊界的拓展，也給專業(yè)教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)，如何幫助學(xué)生在數(shù)字媒介環(huán)境下，適應(yīng)技術(shù)條件的變化，圍繞專業(yè)目標(biāo)提升核心能力，自主展開創(chuàng)意與設(shè)計，表達藝術(shù)的靈感，提高服務(wù)市場的專業(yè)能力，成為亟待思考并作出調(diào)整的問題。

3.1 圍繞信息傳達的目標(biāo)，拓寬技術(shù)實現(xiàn)手段

思考平面設(shè)計教學(xué)的改革，需要緊緊圍繞平面設(shè)計的專業(yè)目標(biāo)——信息傳達。新媒介的數(shù)字化特點相對于傳統(tǒng)媒介來說增加了視覺傳達的維度，提供了時空敘事的尺度，大量靜態(tài)的視覺形象能夠動態(tài)實現(xiàn)，提高了視覺的張力。同時，這種數(shù)字技術(shù)提供的新媒介環(huán)境，也要求平面設(shè)計專業(yè)在教學(xué)中，增加對動態(tài)軟件的掌握，主要包括兩類：動態(tài)創(chuàng)作軟件和動態(tài)合成軟件。動態(tài)創(chuàng)作軟件包括二維和三維動畫軟件，這兩種軟件州支持創(chuàng)作扁平化的動畫形象;動態(tài)合成軟件主要作用是整合各種設(shè)計資源，讓不同圖層的多種元素，包括視頻、靜態(tài)圖片、文字、音效相互疊加，實現(xiàn)視覺傳達信息的效果。

3.2 研究信息傳播的媒介，探索視覺表現(xiàn)語言

虛擬現(xiàn)實的先驅(qū)加隆·拉尼爾是這樣看“新媒介”的，新媒介當(dāng)然不同于舊媒介，但主要的區(qū)別之一不是內(nèi)容，而是我們思維方法的強化。我們所見的互動媒介，比如互聯(lián)網(wǎng)不僅是創(chuàng)新的結(jié)果，而且本身就是一個創(chuàng)新的機制和過程，它使所有人同覽和分享。這是非常令人激動的成就。新媒介傳播渠道改變了人際之間信息交流方式，大眾傳媒時代的“一對多”變?yōu)椤耙粚σ弧保畔⒌妮d體從文字變?yōu)閳D片，進而轉(zhuǎn)變?yōu)橐曨l。這種點對點的方式增加了信息交流中的互動和頻次，極大挑戰(zhàn)了視覺表現(xiàn)的語言。平面設(shè)計語言在過去的視覺感知通道上，增加了聽覺、觸覺等，趨向“五感模式”。的確，人類技術(shù)進步正在改變?nèi)祟惛兄澜绲姆绞剑蚕蚱矫嬖O(shè)計專業(yè)的視覺表現(xiàn)語言提出了挑戰(zhàn)，回應(yīng)這個挑戰(zhàn)，要回到人類感知世界方式的角度，重新整合視覺資源，按照人類認(rèn)知規(guī)律，重新整合視覺語言，保持平面視覺語言和新媒介渠道的匹配，能夠支持更高品質(zhì)的信息傳遞，跟上世界高速運轉(zhuǎn)的節(jié)奏。

參考文獻

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