讓初中思政（品）課更好走進(jìn)學(xué)生的心靈

陳國(guó)芹

【摘 要】 “辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性?！绷?xí)近平總書記諄諄教誨，語(yǔ)重心長(zhǎng)：“思政課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩印！?/p>

【關(guān)鍵詞】 心靈教育;課堂教學(xué);道德與法治

觸動(dòng)心靈的教育才是最成功的教育。習(xí)近平總書記深情地回憶起上初中時(shí)，一位政治課老師講授焦裕祿的事跡數(shù)度哽咽，給同學(xué)們帶來(lái)巨大的心靈震撼。“這節(jié)課在我的一生中留下深刻印記，對(duì)我樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念也有很重要的影響?！?/p>

怎樣讓初中思政（道德與法治）課更好走進(jìn)學(xué)生的心靈？筆者認(rèn)為：“教師在教學(xué)中，要面向豐富多彩的社會(huì)生活，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生理解和掌握社會(huì)生活的要求和規(guī)范，提高社會(huì)適應(yīng)能力?！迸ψ龅饺缦拢?/p>

一、以生為本，教學(xué)有的放矢。

“老師知道什么就講什么、老師會(huì)什么就講什么、老師想講什么就講什么，是以往思政課不吸引學(xué)生的一個(gè)重要原因?！背踔兴颊n應(yīng)強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際，以生為本?！八颊n教師備課必須從問(wèn)題入手，在教學(xué)前充分摸清學(xué)生的思想狀況，理論上有哪些疙瘩，思想上有哪些扣子，行動(dòng)中有哪些困惑，做好‘偵查工作，有的放矢地備課、講授，讓老師為學(xué)生服務(wù)，才能起到幫助學(xué)生樹(shù)立世界觀、人生觀、價(jià)值觀的作用?！?/p>

二、聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)開(kāi)放生動(dòng)。

新課程背景下思政（道德與法治）學(xué)科教師要摒棄那種“教教科書”的課程觀念，由教材的宣讀者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程資源的開(kāi)發(fā)者。

首先，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，并要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的真實(shí)想法。

構(gòu)建生活的課堂，一個(gè)顯著的特征便是把課堂還給學(xué)生，學(xué)生對(duì)這節(jié)課怎么想，學(xué)到了哪些知識(shí)，有什么收獲才是最重要的，并將此作為教育的契機(jī)和最終目標(biāo)。

其次，關(guān)注社會(huì)生活的重大事件，特別是與課堂教學(xué)相關(guān)的事件和材料。例如，在有關(guān)法律常識(shí)的教學(xué)中，我靈活運(yùn)用當(dāng)時(shí)中央電視臺(tái)的《法治在線》、《今日說(shuō)法》、《今日關(guān)注》等電視節(jié)目熱播的案例來(lái)教育學(xué)生，達(dá)到教育的目的;還如在講述磨礪意志、戰(zhàn)勝挫折、社會(huì)責(zé)任等內(nèi)容時(shí)，我用《感動(dòng)中國(guó)》十大人物的不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)意志、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感等優(yōu)良品質(zhì)來(lái)教育學(xué)生，從而達(dá)到教育的目的;再如，6月26日是國(guó)際禁毒日，央視的《法制在線》播出的一系列有關(guān)毒品、禁毒的內(nèi)容，與教材的《自覺(jué)抵制不良誘惑》中毒品的危害有聯(lián)系，也能幫助我們更好講解這一內(nèi)容;央視的《共同關(guān)注》節(jié)目在暑假播出的“圓夢(mèng)行動(dòng)”系列內(nèi)容也能幫助學(xué)生真實(shí)感受中國(guó)的生產(chǎn)力水平比較低、地區(qū)發(fā)展不平衡的狀況以及中學(xué)生要珍惜受教育的權(quán)利和中國(guó)實(shí)行九年義務(wù)教育制度的意義……，讓學(xué)生親身來(lái)感受體會(huì)這些社會(huì)事件，教育的結(jié)果比老師單純說(shuō)教好的多。

另外，善于發(fā)現(xiàn)并把握學(xué)生生活中的事件。把教材的知識(shí)點(diǎn)與生活中的偶發(fā)事件有機(jī)結(jié)合，既可以及時(shí)、有效地處理偶發(fā)事件，使之轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)的實(shí)例，也可以賦予生活教育的意義。例如，在《自覺(jué)抵制不良誘惑》的時(shí)候，雖然課本沒(méi)有詳細(xì)講述網(wǎng)絡(luò)游戲、手機(jī)短信等對(duì)中學(xué)生的危害，但在現(xiàn)實(shí)中它們對(duì)學(xué)生的影響最大，輕的會(huì)沉迷而不能自拔，嚴(yán)重的有可能導(dǎo)致暴力犯罪，所以這一知識(shí)點(diǎn)我讓學(xué)生自己收集相關(guān)資料來(lái)講述，同樣是讓學(xué)生來(lái)親身感受和體驗(yàn)。

三、留心生活，教學(xué)潤(rùn)物無(wú)聲。

無(wú)論什么時(shí)候，什么地方，學(xué)生對(duì)周圍的一切事物都充滿著好奇。他們的雙眼里總會(huì)閃爍著求知的渴望，小腦袋中總會(huì)跳躍著無(wú)數(shù)的“為什么”，而他們本身也蘊(yùn)藏著豐富的發(fā)展內(nèi)涵與無(wú)限的發(fā)展?jié)撡|(zhì)。針對(duì)學(xué)生這一特點(diǎn)，在教學(xué)《了解我們的學(xué)?！愤@一活動(dòng)主題時(shí)，我先在課堂上提出活動(dòng)要求，接著組織學(xué)生到校園里自由觀察，然后讓學(xué)生到教室里交流自己的發(fā)現(xiàn)。在全班交流時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們不但找到了看得見(jiàn)的事物，如宣傳欄、車棚、國(guó)旗等;還找到了看不見(jiàn)的東西，如風(fēng)吹樹(shù)葉的沙沙聲，瑯瑯的讀書聲……通過(guò)觀察，能有效激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)他們的觀察興趣，又能讓學(xué)生“動(dòng)腦筋地生活”，同時(shí)為“有創(chuàng)意地生活”奠定基礎(chǔ)。

四、活動(dòng)體驗(yàn)，教學(xué)水到渠成。

教師在憑借教材的基礎(chǔ)上，要把生活材料作為教學(xué)的新資源，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)道德素材進(jìn)行深刻的價(jià)值分析和心理體驗(yàn)，激發(fā)其道德情感，達(dá)到悟理的教學(xué)目的。教師要精心創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生動(dòng)情、自主性、創(chuàng)造性，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，在生動(dòng)活潑的活動(dòng)中體驗(yàn)、感受，獲得道德認(rèn)識(shí)、情感、行為的發(fā)展。如我教學(xué)熱愛(ài)勞動(dòng)內(nèi)容時(shí)，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，老師帶來(lái)了針、線，買來(lái)了四季豆、青菜，你們想試試自己的勞動(dòng)能力嗎？比比看誰(shuí)的家務(wù)勞動(dòng)做得最棒！”同學(xué)們聽(tīng)了，個(gè)個(gè)躍躍欲試。比賽一開(kāi)始，教室里非常熱鬧，有穿針引線的，有擇菜的，有的同學(xué)開(kāi)始不敢參與，后來(lái)在老師同學(xué)的鼓勵(lì)下，也動(dòng)起手來(lái)，參加了自己喜愛(ài)的勞動(dòng)。雖然，有的同學(xué)做得不是很好，但是，看得出孩子們都做得很認(rèn)真，所有的學(xué)生在體驗(yàn)的過(guò)程中感受到了家務(wù)勞動(dòng)的樂(lè)趣，又學(xué)習(xí)掌握了做家務(wù)勞動(dòng)的技巧。教師在課堂教學(xué)中自然真實(shí)的注入了生活的新鮮血液，新鮮內(nèi)涵，讓學(xué)生體驗(yàn)如何做家務(wù)勞動(dòng)，以生動(dòng)形象的生活場(chǎng)景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)內(nèi)容及課堂氛圍形成一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，促使學(xué)生主動(dòng)積極地參與整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成生活體驗(yàn)，讓生活體驗(yàn)升華為學(xué)生的追求。

總之，只要思政（道德與法治）課教師善于鉆研，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)課堂，思政（道德與法治）課就能越來(lái)越受學(xué)生歡迎，就能越來(lái)越有生命力。

參考文獻(xiàn)

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