探討班主任做好班級管理工作的有效策略

張芬芬

【摘 要】 在班級管理中，班主任是一個(gè)班級的直接組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，是一個(gè)班級的靈魂。因此，作為新世紀(jì)的班主任，對班級的管理過程中不僅要會(huì)管理班級，還要講究方法原則，善于拓展新方式方法，對班級進(jìn)行高效管理，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步。本文培養(yǎng)能力強(qiáng)的班委，制定合理的班規(guī)，利用班會(huì)課做好總結(jié)三方面入手，探討了班主任做好班級管理工作的有效策略。

【關(guān)鍵詞】 班主任;班級管理;有效策略

班主任做的應(yīng)該是班級管理工作，管理不是埋頭苦干，要學(xué)會(huì)從班級瑣事中把自己解放出來，學(xué)會(huì)做一個(gè)“無用”的班主任！ “無用”是不是真的什么都不用做？當(dāng)然不是，班主任要做的是“有用”的事！培養(yǎng)班委，制定班規(guī)，階段性的做好小結(jié)工作，定時(shí)開展班會(huì)，宏觀調(diào)控整個(gè)班級。

一、培養(yǎng)班委，知人善用

班委作為班主任的得力助手，是協(xié)助班主任進(jìn)行班級管理的左膀右臂。班委的組織領(lǐng)導(dǎo)作用發(fā)揮好，對一個(gè)班級的凝聚力有非常有利的作用，也能促進(jìn)一個(gè)班級的班風(fēng)，一個(gè)班級的學(xué)風(fēng)。選好班委，培養(yǎng)班委的工作能力，就是班主任需要做的。開學(xué)初就要知人善用，通過各個(gè)途徑了解班級學(xué)生情況，為每個(gè)崗位尋找最合適的人選。對班委給予充分的信任，相信他們的領(lǐng)導(dǎo)潛力，相信他們的組織能力，要大膽放手，大膽放權(quán)，這樣既能鍛煉了班委，讓班委快速的成長起來，又解放了班主任。

當(dāng)然班委的任命不是隨心所欲的亂點(diǎn)，還要合理，知人善用，這就要提前了解學(xué)生。班委的崗位設(shè)置也要合理。能得到學(xué)生的認(rèn)可。開學(xué)前，我提前制定出了班委的組成和分工細(xì)則，讓學(xué)生了解班委的職責(zé)，報(bào)名時(shí)發(fā)給了各個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生了解班委的職責(zé)，準(zhǔn)備好競選。競選成功后再通過班委會(huì)議制定班委考核方案和考核表格。今年我擔(dān)任初二班主任，開學(xué)的競選班上有15名同學(xué)參加，每位同學(xué)都是各有所長，精心準(zhǔn)備競選發(fā)言稿，站在講臺上為自己拉票，班上的競選氣氛熱烈而活潑。后來經(jīng)過全體同學(xué)的民主投票，產(chǎn)生了新的班委會(huì)班子。這樣產(chǎn)生的班委一般各方面能力都很強(qiáng)且在學(xué)生中有很高的威信，管理班級比教師指定的干部更能服眾，開展工作更順利。同時(shí)，定期對班委工作進(jìn)行評價(jià)是很有必要的，做到獎(jiǎng)懲分明。

例如，吳同學(xué)雖然成績不是太好，但是在文藝活動(dòng)方面很厲害，他被推選為文娛委員，在學(xué)校的幾次文娛比賽中帶領(lǐng)全班同學(xué)都獲得了一等獎(jiǎng)。劉同學(xué)當(dāng)選為學(xué)習(xí)委員，平時(shí)在班上積極幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，受到全班同學(xué)的一致好評。黃同學(xué)當(dāng)選了體育委員，但是在定期評測中得分較低，他只能“退位讓賢”。

所以，一支朝氣蓬勃的班委隊(duì)伍，是班級工作核心，是一個(gè)班能否形成良好班風(fēng)的決定性因素。只有充分發(fā)揮班委在班級管理中的核心作用，班務(wù)工作才能有聲有色，班級才會(huì)有凝聚力。經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐，大多數(shù)班委都能在自己的崗位上盡職盡責(zé)，被任課老師及同學(xué)認(rèn)可。今年下半年升初三分班之后，原來的這些班委在新的班級也都擔(dān)任重要的職務(wù)，這也與初二的培養(yǎng)鍛煉分不開。

二、制定班規(guī)，培養(yǎng)習(xí)慣

俗話說“無規(guī)矩不成方圓”，因此要制定明確的班規(guī)。與此同時(shí)，必須嚴(yán)格實(shí)施。在這一段時(shí)期的班級管理中發(fā)現(xiàn)，若對規(guī)矩實(shí)施不嚴(yán)，則規(guī)矩不成規(guī)矩，這樣對學(xué)生就起不到嚴(yán)格的控制作用。所以開學(xué)初的班規(guī)制定非常重要，將班規(guī)制定好，并由班委監(jiān)督執(zhí)行。班規(guī)的制定主要從這幾個(gè)方面：

1. 學(xué)習(xí)方面——學(xué)習(xí)小組競賽制度。將班級學(xué)生分成5人一組的學(xué)習(xí)小組，由入班成績最好的一位同學(xué)做組長，每次學(xué)習(xí)測試登記成績，各個(gè)小組競爭，兩個(gè)星期統(tǒng)計(jì)一次，找差距，補(bǔ)不足。同時(shí)組長也是變化的，本組中綜合表現(xiàn)最好者任組長。這樣既有組間競爭，讓小組團(tuán)結(jié)互助，又有組內(nèi)競爭，共同進(jìn)步。

2. 衛(wèi)生方面——衛(wèi)生檢查評比制度。學(xué)習(xí)小組變成衛(wèi)生小組，各個(gè)小組安排輪流值日，同樣每兩周評比一次，由值日班長負(fù)責(zé)班級檢查，班長負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)學(xué)校學(xué)生會(huì)的扣分情況。

3. 紀(jì)律方面——違紀(jì)登記告知制度。根據(jù)班規(guī)由值日班長監(jiān)督每天的紀(jì)律情況，進(jìn)行扣分和加分，分?jǐn)?shù)與學(xué)習(xí)、衛(wèi)生一起進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并入小組，兩周一起考核。

經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐，任課老師和家長也很認(rèn)同這種方式，各小組學(xué)習(xí)氛圍很濃，階段性測試都名列前茅！班級衛(wèi)生很好，在學(xué)校班級常規(guī)評比中每次都能拿到文明班級的流動(dòng)紅旗。小組組長和組員之間也形成了互相幫助，互相監(jiān)督的氛圍，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，推動(dòng)了整個(gè)班級的進(jìn)步！

三、上好班會(huì)，定期總結(jié)

放手不代表不管，雖然有了班規(guī)，也由班委監(jiān)督執(zhí)行，但也要進(jìn)行階段性的小結(jié)和調(diào)整，對實(shí)際執(zhí)行情況進(jìn)行評價(jià)。這個(gè)時(shí)候，班會(huì)的重要性就體現(xiàn)出來了，把每周一次的班會(huì)課作為班主任調(diào)控班級的主戰(zhàn)場。利用班會(huì)課進(jìn)行班規(guī)的討論，全班形成一致共識，讓班級每個(gè)成員有安全感、歸屬感，有約束力、凝聚力。如何上好班會(huì)課呢？備好課是關(guān)鍵。

1. 確定主題，主題要有針對性。班會(huì)每周一次，班會(huì)主題應(yīng)該根據(jù)上周班級各個(gè)方面表現(xiàn)情況來確定。有的時(shí)候是主題班會(huì)，有的時(shí)候可以是班級例會(huì)。

2. 收集班級各類表現(xiàn)的資料，有的放矢。每周班會(huì)課前將上一階段資料進(jìn)行整理，做到有備而來。

3. 班會(huì)形式要盡量多樣化。形式的生動(dòng)、活潑、多樣化，有利于增強(qiáng)教育的可接受性，形式要靈活，不能過于單調(diào)，要豐富多彩，體現(xiàn)班級特色，體現(xiàn)學(xué)生特點(diǎn)。讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的氛圍中有所感悟。

總之，做一個(gè)“無用”的班主任是不是放任學(xué)生不管？當(dāng)然不是，只是班主任掌握的是班級的“遙控器”，引導(dǎo)學(xué)生自主管理，將事情分配下去，做到“人人有事做，事事有人做”，不再是班主任包辦，將班主任從瑣事中解放出來，更專注的去觀察、思考，找問題，補(bǔ)不足，讓班集體更團(tuán)結(jié)，讓每個(gè)孩子都融入集體，參與集體。

參考文獻(xiàn)

[1] 熊華生.做一個(gè)老練的班主任[M].中國人民大學(xué)出版社，2015.

[2] 魏書生.班主任工作漫談[M].漓江出版社，2014.;

[3] 齊學(xué)紅，黃正平.班主任專業(yè)基本功[M].南京師范大學(xué)出版社，2018.