關(guān)于多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用分析

陳燕鶯

【摘 要】 隨著信息水平的不斷提升，當(dāng)前多媒體已經(jīng)開(kāi)始廣泛地被應(yīng)用到了教育課堂當(dāng)中，成為了教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的重要輔助工具。本文主要對(duì)當(dāng)前在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中多媒體應(yīng)用進(jìn)行了初步的探索，結(jié)合當(dāng)前教學(xué)中存在的問(wèn)題，研究如何高效地應(yīng)用多媒體技術(shù)提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量，希望能夠?yàn)榇龠M(jìn)語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展提供一些幫助。

【關(guān)鍵詞】?多媒體技術(shù);小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)運(yùn)用

一、多媒體技術(shù)的定義及特點(diǎn)

1. 多媒體技術(shù)的定義

多媒體技術(shù)是當(dāng)前利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)多種方式呈現(xiàn)的信息進(jìn)行綜合性的處理，包括對(duì)圖像文字聲音等等信息進(jìn)行處理，使得人與網(wǎng)絡(luò)能夠建立良好的交互關(guān)系。利用多媒體技術(shù)將信息進(jìn)行融合，使學(xué)生在課堂上能夠產(chǎn)生親身的感受，因此也能夠具有良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，同時(shí)多媒體技術(shù)受到時(shí)間和空間的約束比較少，因此也能夠?yàn)檎n堂提供豐富的教學(xué)素材。多媒體技術(shù)不僅在語(yǔ)文課堂上能夠得到應(yīng)用，在學(xué)生的課外閱讀、社會(huì)實(shí)踐等等學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中都能夠得到應(yīng)用。

2. 多媒體技術(shù)的特點(diǎn)

多媒體技術(shù)能夠?qū)⒍喾N信息呈現(xiàn)形式相互融合，從而給學(xué)生帶來(lái)多種感官的體驗(yàn)。在小學(xué)語(yǔ)文課堂上利用多媒體技術(shù)開(kāi)展教學(xué)，就能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容以不同的方式展現(xiàn)出來(lái)，并且這樣也能夠讓學(xué)生接觸到更多的信息量，因此與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比具有一定的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)由于多媒體在信息處理方面具有較強(qiáng)的可應(yīng)用性，能夠廣泛地應(yīng)用到各個(gè)方面，且它具有較強(qiáng)的可重復(fù)性，因此就能夠把復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化。

二、多媒體技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文課程的融合

要想使得多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文課堂上得到高效的應(yīng)用，就需要教師為學(xué)生打造一個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，在課堂上要以教師為主導(dǎo)，同時(shí)也要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。利用多媒體技術(shù)開(kāi)展信息化教學(xué)，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到知識(shí)，同時(shí)能力得到提升。

三、多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用分析

1. 運(yùn)用多媒體技術(shù)有利于開(kāi)設(shè)情境教學(xué)

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，要想讓他們能夠?qū)W到知識(shí)就需要讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣，而利用多媒體就能夠把語(yǔ)文知識(shí)以更加生動(dòng)形象的形式展現(xiàn)出來(lái)，使得課堂教學(xué)變得更加生動(dòng)有趣，因此教師就需要在課堂上利用課本內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。例如在學(xué)習(xí)《詠鵝》這一首詩(shī)時(shí)，由于許多學(xué)生之前沒(méi)有學(xué)過(guò)詩(shī)歌，對(duì)于詩(shī)詞的定義并不夠了解，因此教師就可以通過(guò)多媒體技術(shù)為學(xué)生展示鵝在水里游泳的動(dòng)畫，這樣就能夠?qū)⒐旁?shī)當(dāng)中描繪的情境展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生能夠?qū)@首詩(shī)的情感進(jìn)行準(zhǔn)確的把握。在此基礎(chǔ)上，教師就可以帶著學(xué)生朗讀，讓學(xué)生充分地發(fā)揮他們的想象力去，體會(huì)詩(shī)歌當(dāng)中描寫的情境，同時(shí)也能夠讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。

2. 運(yùn)用多媒體技術(shù)有利于激發(fā)學(xué)生興趣，加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練

在小學(xué)語(yǔ)文課堂上，教師就需要利用多媒體讓學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文內(nèi)容產(chǎn)生興趣，在講解漢字時(shí)，教師就可以利用多媒體技術(shù)把一個(gè)個(gè)生僻字變成一個(gè)個(gè)小娃娃，讓學(xué)生幫助這些小娃娃找到家（拼音），同時(shí)教師還可以配上適當(dāng)?shù)囊魳?lè)，讓學(xué)生能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。在課堂上教師還需要加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，在閱讀文章的過(guò)程中，教師就可以播放一些標(biāo)準(zhǔn)的朗讀錄音，讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在進(jìn)行寫作訓(xùn)練時(shí)，教師也需要利用好多媒體這一個(gè)工具，給學(xué)生提供更多的寫作素材，讓學(xué)生能夠找到寫作的思路。

3. 運(yùn)用多媒體技術(shù)有利于教師教學(xué)，化難為易

小學(xué)語(yǔ)文教材中的內(nèi)容通常比較豐富，而許多內(nèi)容學(xué)生都是初次接觸到的還比較陌生，因此在理解的時(shí)候也需要花費(fèi)一定的時(shí)間，而利用現(xiàn)代信息技術(shù)就能夠把一些抽象的知識(shí)變得更加形象，把一些間接的內(nèi)容變得更加直觀，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，使得教學(xué)由難變易，大大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在講解《小蝌蚪找媽媽》這一內(nèi)容時(shí)，其中小蝌蚪在看到鯉魚、烏龜和青蛙的時(shí)候分別用到了“迎上去、追上去、游過(guò)去”，在講解這一部分內(nèi)容時(shí)，教師就需要讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)別這幾個(gè)詞語(yǔ)，利用多媒體動(dòng)畫的形式進(jìn)行演示，這樣就能夠讓學(xué)生留下較深的印象，讓他們能夠準(zhǔn)確地應(yīng)用詞語(yǔ)。

4. 運(yùn)用多媒體技術(shù)有利于引導(dǎo)學(xué)生思維創(chuàng)新

不能只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還需要重視學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，從而達(dá)到課堂教學(xué)的基本目標(biāo)，教師不僅要學(xué)會(huì)對(duì)教材進(jìn)行充分的閱讀，還需要挖掘其中的教學(xué)資源，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的思維能力培養(yǎng)，在課堂上要鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)新，同時(shí)也要對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，抓住學(xué)生的思維導(dǎo)向，這樣才能夠讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，同時(shí)思維能力得到鍛煉。在課堂上教師就需要利用多媒體來(lái)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生能夠發(fā)揮小主人翁的作用，尤其是在新課導(dǎo)入時(shí)，教師就可以利用多媒體技術(shù)來(lái)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地思考，讓學(xué)生能夠集中注意力去學(xué)習(xí)課文中的內(nèi)容。例如在講解《爬山虎》這篇課文時(shí)，由于許多學(xué)生并沒(méi)有見(jiàn)過(guò)爬山虎，對(duì)于這一植物并不熟悉，因此教師就可以利用好多媒體技術(shù)讓學(xué)生了解這一植物，同時(shí)使學(xué)生產(chǎn)生興趣，從而對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行引導(dǎo)，這樣才有利于課堂教學(xué)的開(kāi)展。

總結(jié)

總而言之，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展多媒體教學(xué)，能夠有效地提高教學(xué)的質(zhì)量發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，而教師也需要結(jié)合學(xué)生的具體情況為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)高效的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生的能力得到提升，人文素養(yǎng)得到提升。

參考文獻(xiàn)

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