中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)化策略之我見(jiàn)

胡黎明

【摘 要】 我國(guó)的教學(xué)教育越來(lái)越受到高度重視，這就需要在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，中職數(shù)學(xué)老師要對(duì)課堂教學(xué)改革的趨勢(shì)進(jìn)行全面了解和掌握，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，采取不同的教學(xué)策略來(lái)使得中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)化，迎合新課標(biāo)的教學(xué)要求，更新教學(xué)方式，拓展學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和范圍，根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生們的學(xué)情營(yíng)造適宜的課堂教學(xué)情境，這樣就能夠激活數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氛圍，給學(xué)生們的學(xué)習(xí)帶來(lái)一定的趣味性，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使得中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率能夠得到明顯提升。

【關(guān)鍵詞】 中職數(shù)學(xué);課堂教學(xué);優(yōu)化策略

中職階段的學(xué)生們由于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱，他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中就會(huì)感覺(jué)索然無(wú)味，沒(méi)有太多的興趣真心投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中來(lái)，這就使得他們的數(shù)學(xué)成績(jī)很難有所提升，日積月累，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極和主動(dòng)性就會(huì)喪失，使得數(shù)學(xué)課堂不能有效開(kāi)展。鑒于此，老師就要采取一定的策略來(lái)使得數(shù)學(xué)課堂教學(xué)得以優(yōu)化，老師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中需要將學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)當(dāng)中來(lái)，使得學(xué)生主觀能動(dòng)性有所加強(qiáng)，從而提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。

一、中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)化要增強(qiáng)學(xué)生質(zhì)疑提問(wèn)的創(chuàng)新意識(shí)

隨著時(shí)代的發(fā)展，教育也在日益受到高度重視，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)更是備受關(guān)注，中職學(xué)生要想成為創(chuàng)新型人才就需要增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，要想成為創(chuàng)新型人才，就需要從教學(xué)內(nèi)容作為出發(fā)點(diǎn)，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，老師就需要針對(duì)當(dāng)堂課所講的數(shù)學(xué)知識(shí)能夠?yàn)閷W(xué)生們營(yíng)造能夠提升創(chuàng)新意識(shí)的教學(xué)情境，那就是要給學(xué)生們提供質(zhì)疑和發(fā)問(wèn)的教學(xué)情境，學(xué)生們針對(duì)這些問(wèn)題就可以發(fā)散他們的思維，他們就會(huì)探索一些新的解題思路和解題方法來(lái)解決這些問(wèn)題，并最終得到自己想要的結(jié)果和答案。

二、中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)化要對(duì)教材進(jìn)行有創(chuàng)意的解析，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)要優(yōu)化

在中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，老師一般都很重視課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，這是適應(yīng)了教學(xué)發(fā)展需要的一種非常重要的教學(xué)手段。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)能夠提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。老師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程當(dāng)中可以很自然地使得課堂教學(xué)問(wèn)題設(shè)置靈活，對(duì)于數(shù)學(xué)教材當(dāng)中的數(shù)學(xué)內(nèi)容要進(jìn)行深刻的，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，這樣能夠使得學(xué)生們能夠在學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率方面得到明顯提升，同時(shí)能夠使得他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)能夠有所增強(qiáng)。

三、中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)化要發(fā)揮學(xué)生的主體地位

老師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，要把學(xué)生放在課堂教學(xué)的重點(diǎn)位置，老師處于主導(dǎo)和引領(lǐng)的角色。這樣就可以使得課堂教學(xué)氣氛更加和諧融洽，容易構(gòu)成良好的師生互動(dòng)，學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中就可以輕松、自由地與老師進(jìn)行溝通和交流，他們?cè)谡n堂教學(xué)當(dāng)中就可以表達(dá)自己的看法和想法。老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生多加鼓勵(lì)和肯定。這樣一方面啟發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興致，另一方面能夠使得教學(xué)效率明顯提升，有利于中職數(shù)學(xué)教學(xué)的高效開(kāi)展。

結(jié)語(yǔ)

中職教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，老師要適應(yīng)新課改的需求，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，老師要改變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，探索適合教學(xué)需要和學(xué)生需要的教學(xué)策略，而且在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，老師要讓學(xué)生在課堂教學(xué)當(dāng)中的主體地位充分體現(xiàn)出來(lái)。這樣就可以讓學(xué)生們?cè)谌谇⒑椭C的教學(xué)環(huán)境當(dāng)中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣被有效啟發(fā)。這樣不僅能夠使得課堂教學(xué)效率得以明顯提升，而且可以使得學(xué)生們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)能夠增強(qiáng)。

參考文獻(xiàn)

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