突發(fā)公共事件下高校輔導員如何運用新媒體工具做好網(wǎng)絡思想政治教育工作

摘 要 隨著信息技術的高速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)以及新媒體平臺對高校大學生的影響越來越大，既是機遇也是挑戰(zhàn)。2017年10月份，教育部下發(fā)的43號令中，將“網(wǎng)絡思政教育”列為輔導員的一項重要工作職責;12月份，教育部印發(fā)的《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》中，將“網(wǎng)絡育人”列在了十大工程中的第五位，積極利用好新媒體這一重要抓手是未來網(wǎng)絡思政教育開展的主旋律。特別在今年高校如何傳播主體多樣、傳播速度快的新媒體環(huán)境下有溫度、有深度的做好網(wǎng)絡思政教育，做好黨中央相關工作精神指示的有力宣傳，嚴格落實好意識形態(tài)責任，做到弘揚主旋律，化不利因素為有利因素，是本案例所要闡述的重點。

關鍵詞 網(wǎng)絡思政教育 新媒體 意識形態(tài) 輔導員

1案例基本情況

今年全國各地高校寒假時間延長，開學時間被迫延后。校區(qū)嚴格落實黨中央、山東省政府、山東省教育廳、威海市委政府、學校黨委關于疫情防控各項工作的通知精神和部署安排，并對各部門的宣傳教育引導工作提出了明確的要求。為了更好的實現(xiàn)“停課不停學，停課不停教”、行政人員管理與服務工作的有序開展，互聯(lián)網(wǎng)及多種自媒體平臺都為有效開展教學工作、管理服務工作、行政工作、后勤工作等學生工作提供有力保障。與此同時，學生獲取信息的途徑也聚焦于互聯(lián)網(wǎng)及自媒體平臺，而存在于網(wǎng)絡中的碎片化信息卻良莠不齊，大學生如何辨別有效、正確的信息，輔導員如何提高學生網(wǎng)絡文化素養(yǎng)，引導學生做一個正能量的傳播者，也是網(wǎng)絡思政工作需要研判的重要課題。

2組織實施過程

2.1提高站位，快速反應，堅守教育陣地主旋律

為了提高學生的重視程度、提升政治站位，守護好自己的“責任田”，我在學院微信公眾號中將相關信息的及時推送，確保全院師生第一時間了解狀況，切實構筑了人人參與、人人有責、聯(lián)防聯(lián)控的氛圍，增強鼓舞全院師生的信心。

2.2組建隊伍，集思廣益，實現(xiàn)網(wǎng)絡宣傳全覆蓋

學院各項工作的開展基本依托于互聯(lián)網(wǎng)及自媒體平臺，QQ群、微信群、企業(yè)微信、微哨、抖音等自媒體工具已經(jīng)成為了輔導員辦公的常用“法寶”，“云辦公”也成為了這段時間的工作主題。我成立了學院網(wǎng)絡宣傳工作小組，將各項分管工作的輔導員老師拉進QQ群，專門就如何做好網(wǎng)絡思政工作、做到宣傳工作全覆蓋展開討論，整合集體智慧，制定學院宣傳工作預案，并根據(jù)學院分工確定相關工作負責人，有計劃、有針對性的開展工作。其中，我在負責運營的學院微信公眾號中開設了就業(yè)專欄和心理專欄。就業(yè)專欄主要整合學校和學院的就業(yè)資源，向實地應聘受到影響的畢業(yè)班學生提供豐富的招聘信息;心理專欄開設心理談話輔導，設置談心談話熱線，為學生和社會有需要的人士開展網(wǎng)絡談心談話服務，積極開展心理健康教育工作。

2.3活動育人，創(chuàng)意征集，引導學生傳播正能量

為了豐富學生的假期生活，進一步發(fā)揮學生本身的主體作用，學院積極配合學校開展“稷下書榜·山大好書”活動、“健康山大人”抖音舞蹈挑戰(zhàn)賽以及室內健身運動PK活動，并在學生群體中征集優(yōu)秀讀后感稿件、創(chuàng)意視頻作品，同時，學院自行設計了“我家的元宵”DIY比拼答題活動和萬眾一心戰(zhàn)“疫”情防疫創(chuàng)意作品征集等創(chuàng)新性線上活動，我積極搜集相關素材，在學院公眾號平臺、學院網(wǎng)站上進行廣泛宣傳，發(fā)揮典型示范效應，充分引導學生在活動中創(chuàng)作優(yōu)質網(wǎng)絡文化作品，弘揚主旋律，傳播正能量，讓學生通過互聯(lián)網(wǎng)和自媒體平臺，實現(xiàn)網(wǎng)絡思政被動接受者到積極參與者的身份轉變。

2.4因勢而化，立德樹人，網(wǎng)絡思政引風氣之先

作為一名思想政治輔導員，除了宣傳知識和不斷提醒學生提高認識，我在不斷思考還能為大學生做些什么呢？

從開始發(fā)展到今天，就其形勢的變化和反應出的本質，有很多可以讓學生靜下心來思考的地方，同時也是高校立德樹人根本任務較好的切入點。因此，我在學院微信公眾號、企業(yè)微信上撰寫了文章，讓大學生從敬畏生命、愛國主義教育、使命與擔當以及時刻保持理性這四個方面，用網(wǎng)絡文字給學生上好思政課。此外，由我牽頭，學院其他輔導員參與錄制了積極向上的短視頻，并在學院微信平臺進行轉發(fā)，用理性、溫暖的話語鼓舞了學生的熱情和信心，受到了學生們的一致好評。

3工作成效與總結

（1）通過前期及時，大量的在學院微信公眾號、企業(yè)微信及網(wǎng)站進行推送，使學生能夠第一時間在有效渠道獲取真實可靠的相關信息，有效的避免了學生因獲取不良信息而導致網(wǎng)絡輿情事件發(fā)生。

（2）聚是一團火，學院宣傳工作在整個團隊的共同努力下，群策群力，較好的完成了各個階段需要宣傳的重點內容，極大的緩解了學生的焦慮、緊張情緒，提升了我院學子的決心和信心。宣傳團隊凝聚力也進一步提高，為學院下一步宣傳工作的開展奠定了良好的基礎。

（3）在學院豐富多彩的活動引導下，學生參與網(wǎng)絡文化作品創(chuàng)作的積極性有了較大的提升，網(wǎng)絡素養(yǎng)不斷提高。同時，輔導員與學生在線上的互動交流也更加頻繁，師生間距離不斷拉近，為日后更好的開展思政育人工作穩(wěn)固了情感基礎。

（4）通過撰寫網(wǎng)絡文章的方式給學生上好思政課，使學生透過疫情本身牢固樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（5）微信公眾號平臺心理專欄與就業(yè)專欄的設立，一方面為學生的安全穩(wěn)定構筑了堅固的心理防線，另一方面，在受到影響的2020屆春招中，為畢業(yè)班學生提供了切實可靠的招聘信息數(shù)據(jù)，助力學生順利度過畢業(yè)季。

作者簡介：王蕭涵（1994-），男，滿族，山東威海人，伯明翰大學管理學碩士，山東大學威海校區(qū)商學院輔導員，研究方向：大學生思想政治教育。

參考文獻

[1] 中華人民共和國教育部.高校思想政治工作質量提升工程實施綱要[Z].2017-12-06.