基于微信平臺的高校校園文化建設(shè)

嚴(yán)樹 張欣 謝妙

摘 ?要：移動網(wǎng)絡(luò)的普及推動了智能移動設(shè)備的高速發(fā)展，微信是這個互聯(lián)網(wǎng)多元化時代信息傳播的重要載體。文章在對校園文化內(nèi)涵進(jìn)行解讀的基礎(chǔ)上，深入剖析目前校園文化建設(shè)存在的問題以及微信平臺對于建設(shè)校園文化的優(yōu)勢，思考校園文化建設(shè)方向并提出了基于微信平臺建設(shè)校園文化的有效途徑。

關(guān)鍵詞：微信平臺;校園文化;公眾號

中圖分類號：G640 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2020）11-0062-04

Abstract： The popularity of mobile network has promoted the rapid development of intelligent mobile devices. Wechat is an important carrier of information dissemination in this era of Internet diversification. Based on the interpretation of the connotation of campus culture， this paper deeply analyzes the problems existing in the construction of campus culture and the advantages of Wechat platform for the construction of campus culture. This paper thinks about the direction of campus culture construction and puts forward an effective way to construct campus culture based on Wechat platform.

Keywords： Wechat platform; campus culture; official account

一、問題的提出

精煉的文化，是民族智慧的凝結(jié)和歷史發(fā)展的產(chǎn)物，是一個民族乃至一個國家獨(dú)特生命力的基礎(chǔ)。黨的十九大報告提出關(guān)于新時期文化建設(shè)的基本方針策略，也從一個角度反映文化建設(shè)對于社會和國家繁榮昌盛的必要性[1]?！掇o海》以廣義的說法對文化解釋為人類在社會實(shí)踐過程中所獲取的物質(zhì)、精神的生產(chǎn)能力和創(chuàng)造的物質(zhì)、精神財富的總和。而狹義的文化則專指社會的意識形態(tài)層面的與之相適應(yīng)的一切精神產(chǎn)品，并隨著社會物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展而發(fā)展[2]。

校園文化是學(xué)校具有積極的精神風(fēng)貌和校園文化氣息濃厚的氛圍，是社會文化的重要組成部分，以學(xué)校作為主要載體，由師生共同繼承和發(fā)展一種文化形式。校園文化指的是以師生特有的思維形式，價值取向觀等為核心等包括學(xué)校的建筑校園環(huán)境設(shè)施，辦學(xué)理念，校訓(xùn)校規(guī)等規(guī)章制度，教師資源，教學(xué)設(shè)備，社團(tuán)活動，宿舍文化，校園文體活動，校園宣傳以及各種科技類競賽等方面的綜合體[3]。它具有激勵引導(dǎo)正能量的傳播，發(fā)揚(yáng)馬克思社會主義精神，培養(yǎng)社會主義接班人的作用。國家對大學(xué)文化建設(shè)特別重視，提出要進(jìn)一步濃重校園學(xué)術(shù)文化氣氛，營造精良的育人環(huán)境，發(fā)揚(yáng)和發(fā)展先進(jìn)文化，促進(jìn)和強(qiáng)調(diào)高校思想政治工作，深入開展校園創(chuàng)新文化活動。

微信的使用已經(jīng)與人們的日常生活逐漸融合，沖擊了傳統(tǒng)獲取信息及交流的方式。其中，以學(xué)生為主的年輕使用群體就極為推崇于微信的這種互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，因?yàn)樗兄鴦?chuàng)新創(chuàng)造性、即時性、靈活通用性等優(yōu)勢，這也帶動開啟了“指尖互動”的時代[4]。在各學(xué)校中，無論是老師還是學(xué)生，智能手機(jī)不僅是通訊交流工具，更是大家生活娛樂與學(xué)習(xí)的重要工具。這也從另一個方面揭示了微信平臺對于學(xué)生學(xué)習(xí)生活的發(fā)展前景。因此，我們應(yīng)抓住微信平臺這一新手段，將學(xué)校的校園文化建設(shè)格局?jǐn)U大，進(jìn)一步優(yōu)化校園文化傳播系統(tǒng)。

二、目前高校校園文化建設(shè)存在的問題

（一）信息滯后，時效性差

仍有不少學(xué)校傳播文化還是利用傳統(tǒng)媒介，如校報刊物，學(xué)校主辦為師生服務(wù)，內(nèi)容為校園事件，但印刷新聞以及編輯報刊的時間會有一定的延遲，因此等到老師和學(xué)生拿到報刊時，新聞已經(jīng)不再是新聞了，許多學(xué)校已有認(rèn)證的微信公眾號，并以推文的形式呈現(xiàn)校內(nèi)實(shí)時信息[5]。但公眾號一般是由各學(xué)校的校黨委、宣傳部去管理開展的，但也由于他們忙于事務(wù)性的工作，對微信平臺的管理運(yùn)作難免有些力不從心，致使校園文化活動信息不能及時推送，時效性差。

（二）傳播形式單一，無互動交流

傳統(tǒng)的校園文化傳播方式是以各學(xué)校的校園團(tuán)委宣傳的網(wǎng)頁主頁以及用餐閑暇的那點(diǎn)校園廣播等這些單一傳播形式，校方負(fù)責(zé)發(fā)送信息，學(xué)生只能被動接收信息，不能及時對于得到的信息進(jìn)行反饋。在傳播的形式上僅僅圖片文字等不足以吸引學(xué)生，盡管內(nèi)容辭藻華麗富含深度，但單一形式使學(xué)生產(chǎn)生視覺疲勞，閱讀量不多。當(dāng)代學(xué)生是一群喜歡新鮮事物以及創(chuàng)新性的群體，他們喜歡主動的形式，以自己的需求去接受事物。排斥于傳統(tǒng)的傳播途徑去被動接受校園文化。

（三）內(nèi)容局限于教學(xué)活動

很多學(xué)校過分注重教學(xué)等方面的內(nèi)容，沒有對學(xué)生生活等方面開展更多的活動，內(nèi)容活動少，學(xué)生關(guān)心的信息咨詢太少，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生對此類信息興趣不高。

三、微信平臺建設(shè)校園文化的優(yōu)勢

微信（Wechat）是騰訊公司于2011年1月21日推出的一個為智能移動設(shè)備終端提供實(shí)時交流通訊服務(wù)的免費(fèi)應(yīng)用程序，而微信平臺是在微信這個程序軟件中利用賬號公眾平臺進(jìn)行一些自媒體或多媒體的活動，簡單來說就是進(jìn)行一系列一對多的互聯(lián)網(wǎng)媒體性行為活動[6]。在微信平臺中，我們可以注冊一個公眾號，通過開發(fā)展示微推送、微投票、微分享、微交流等，利用微信平臺現(xiàn)有的功能，我們可以融合校園文化建設(shè)這個概念，構(gòu)建一個線上平臺，服務(wù)我們的受眾人群。微信平臺在建設(shè)校園文化方面有以下優(yōu)勢：

（一）便捷性、即時性

以微信公眾號為代表的新媒體更容易被學(xué)生接受并主動去關(guān)注校園文化建設(shè)的宣傳媒介。手機(jī)等移動終端設(shè)備的廣泛使用，克服了傳統(tǒng)媒體無法突破的便捷性，時間限制的這些問題。微信能夠即時推送信息，盡管沒有及時查看也可以在歷史消息中去查找信息，從而減少了信息遺漏或滯后的幾率，更為有效地增強(qiáng)了信息的傳播效率。

（二）安全性、便于輿論管理

相對于微博平臺而言，微信平臺更為注意私密以及安全性，朋友圈只對同為好友的人看到，這有效地降低了某些信息的錯誤導(dǎo)致的群眾輿論事件的發(fā)生幾率[7]。因此，在相對開放又有制度管理的校園里，微信平臺是比較適合校園文化建設(shè)的一個平臺。

（三）內(nèi)容豐富、可互動交流

各學(xué)校的可以在平臺創(chuàng)建微信公眾號向?qū)W生們推送校園精神、物質(zhì)文化方面的內(nèi)容，或者可以推送一些比較有趣的校園故事及宣傳校園正能量的人與事等等。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣對文章進(jìn)行評論轉(zhuǎn)載分享。學(xué)生通過自由發(fā)表意見言論，可向校方反映自己的意見看法，通過這樣的互動形式，極大地提高了學(xué)生參與校園文化建設(shè)的積極性，沖破了學(xué)生與學(xué)校之間的界限，有利于促進(jìn)校園文化建設(shè)的發(fā)展。

四、基于微信平臺建設(shè)高校校園文化的途徑

（一）創(chuàng)建微信公眾號，建構(gòu)以學(xué)生為核心的平臺

為創(chuàng)設(shè)特定的積極精神風(fēng)貌和校園文化氣息濃厚的氛圍，創(chuàng)建一個以學(xué)生為主體的微信公眾號。主要以他們在學(xué)校里的教學(xué)活動，課余生活中的文化活動為基本內(nèi)容。用文字、語音、圖片、圖文并茂等作為內(nèi)容發(fā)送，利用公眾號的片段式及時推送，實(shí)現(xiàn)回復(fù)或自動回復(fù)消息、發(fā)送相關(guān)鏈接頁面，讓消息更快地傳送到學(xué)生手里，便于學(xué)生初步掌握了解關(guān)于校園文化中的精神文化，制度文化，物質(zhì)文化以及行為文化等內(nèi)容[8]。

（二）選擇以學(xué)生為導(dǎo)向的新穎的內(nèi)容，利用微信公眾號傳播內(nèi)容

1. 注重原創(chuàng)及新意，推行獎勵機(jī)制征稿

推廣校園文化中的宿舍文化以及社團(tuán)文化，可以在內(nèi)容上進(jìn)行宣傳，利用。但某些學(xué)校有時候?qū)τ谕扑偷膬?nèi)容質(zhì)量過于敷衍，直接利用一些網(wǎng)絡(luò)平臺文章的形式，直接把內(nèi)容嵌套便成了傳播的文章內(nèi)容，沒有太多創(chuàng)新性以及新穎性，導(dǎo)致學(xué)生審美疲勞。就內(nèi)容而言，應(yīng)以學(xué)生這個群體為主題，并且應(yīng)注重原創(chuàng)及新意，不能隨意拿一份框架，將內(nèi)容生搬硬套的代入，要有符合各學(xué)校自身文化特點(diǎn)。分析抓住學(xué)生的需求與閱讀習(xí)慣，要更多的與學(xué)生進(jìn)行互動交流，才能知道如何提升完善公眾號的功能。要提倡原創(chuàng)精神以及提高推文作者的原創(chuàng)意識，對校園實(shí)事的敏銳度?？梢詫θw學(xué)生進(jìn)行獎勵機(jī)制的征稿活動，這樣可以激勵學(xué)生積極參與校園文化建設(shè)當(dāng)中來，優(yōu)化文稿質(zhì)量。

2. 以學(xué)生需求為導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生與平臺聯(lián)系

內(nèi)容過分集中于學(xué)校教師教學(xué)活動層面的內(nèi)容，學(xué)生關(guān)心的信息咨詢太少，應(yīng)增加關(guān)于他們的生活娛樂方面的內(nèi)容。雖以教學(xué)為主，但也要注重學(xué)生精神生活。這也讓我們?nèi)ニ伎际裁磧?nèi)容能吸引學(xué)生主動去閱讀關(guān)注。這便要求我們要更細(xì)致化觀察及融入學(xué)生生活，才能從根本促進(jìn)學(xué)生與微信平臺之間的聯(lián)系，從而談及建設(shè)校園文化。

（三）利用“小程序”提高教學(xué)效率

微信小程序作為輕型應(yīng)用，特點(diǎn)在于靈活便捷、用完即走。小程序觸及到了PC網(wǎng)頁、H5技術(shù)、公眾號、APP終端他們未達(dá)到但更有價值的方面。不會一直搶占手機(jī)內(nèi)存，資源最大限度地利用化，在需要使用時打開小程序，不需要就可以關(guān)掉或清理。定位精確，滿足特殊場景下的個性化需求時，微信小程序的開發(fā)、獲取客戶和傳播成本很低。

校園文化包含著教師與學(xué)生的教學(xué)活動以及學(xué)生課外的素質(zhì)拓展和娛樂生活等方面。先就教學(xué)活動方面而言，傳統(tǒng)的教學(xué)授課沉悶，強(qiáng)調(diào)老師為主體，學(xué)生只能被迫接受。而新媒體下的教學(xué)活動以圖片，視頻，音頻等方式呈現(xiàn)，形式豐富。而微信平臺更是一款承載豐富信息的介質(zhì)載體，可以在此創(chuàng)造一款關(guān)于教學(xué)的小程序。老師可以在這款小程序里設(shè)置簽到距離模式，這樣可以檢測學(xué)生是否到教室上課以及是否遲到，這提高了大教室授課老師因?qū)W生過多管理不便的效率，也間接的督促了學(xué)生自覺按時上課。并且老師可以通過微信小程序發(fā)表上課要點(diǎn)，讓學(xué)生通過小程序快速溫習(xí)上課重點(diǎn)，還可以在小程序中發(fā)布課后作業(yè)，這樣學(xué)生就可以通過此小程序進(jìn)行復(fù)習(xí)與鞏固。小程序成本低并且不會占用特別大的內(nèi)存，又滿足了學(xué)生的求知需求，這將大大提高我們教學(xué)教育活動的開展效率。

（四）利用推文促進(jìn)學(xué)生工作有效進(jìn)行，拓展學(xué)生工作渠道

推文也稱軟文，就是應(yīng)用推廣性質(zhì)的文章，非硬性的，而是在含蓄的文字中，向讀者傳達(dá)了你要推廣的產(chǎn)品、內(nèi)容。

在微信平臺內(nèi)將院系實(shí)事、通知公告、教育教學(xué)、教育咨詢等內(nèi)容及時、精準(zhǔn)的以推文形式發(fā)送到學(xué)生手機(jī)端，不受上課時間、宿舍、課外活動等傳統(tǒng)學(xué)生安排工作時間以及空間限制，延長了學(xué)生開展工作的時間，提高了文化信息傳播的精確度和效率。

其次，根據(jù)學(xué)生工作的需要，在不同的時期推出不同推文版塊專題，如開通留言版塊，在新生報道之際，讓新生來留言最想知道的問題，并設(shè)立專門的版塊進(jìn)行回復(fù)。在迎新期間的推文，也可增加新生如何報道辦理手續(xù)過程，提及重要的注意事項(xiàng)，為新生能快速高效的順利完成入學(xué)手續(xù)。臨近新生報到，微信公眾平臺小編們可以輪流守候在后臺，隨時為新生解決疑惑不解的問題。

（五）利用視頻、游戲等多樣化形式傳播校園文化

多元化的校園文化傳播更能渲染一種人文環(huán)境和文化氛圍。比如多采用視頻的方式，以動態(tài)的畫面呈現(xiàn)，素材多選用與學(xué)生比較相關(guān)的，多用學(xué)生的視角去解讀校園以及國家社會等題材話題，從生活態(tài)度、情感認(rèn)知等角度出發(fā)，則更能引起學(xué)生共鳴。進(jìn)而更好地烘托校園人文氣息，傳播富有內(nèi)涵的精神校園文化。

其次，還可以在微信平臺里設(shè)置一些小游戲，以趣味性引起學(xué)生的關(guān)注，從而在游戲環(huán)境里設(shè)置游戲的障礙是有關(guān)制度文化內(nèi)容，比如在游戲里設(shè)置校園歷史以及各種規(guī)章制度的環(huán)境氛圍，以正確的答案設(shè)置路徑或者避開錯誤答案障礙才能闖關(guān)成功。通過這樣的游戲體驗(yàn)可以讓學(xué)生從被動接受轉(zhuǎn)換為輕松愉快的主動從中學(xué)習(xí)以及了解更多的有關(guān)校園制度文化方面的內(nèi)容。

（六）利用平臺互動分享功能為老師和學(xué)生交流提供新方式，增加學(xué)生相互了解以及展示風(fēng)采的渠道

老師和學(xué)生面對面交流時，容易形成學(xué)生聽老師講的模式，會使學(xué)生對老師產(chǎn)生心理距離感，通過微信平臺可以增添互動功能，老師和學(xué)生隨時隨地進(jìn)行溝通交流同時又保護(hù)了來咨詢問題同學(xué)的個人信息的私密性，及時化解心中的困惑，使工作貼近學(xué)生。

學(xué)生可以及時通過學(xué)校微信平臺發(fā)布公告中獲取各種活動具體的信息。如舉辦時間、地點(diǎn)、活動內(nèi)容以及規(guī)則等信息。有效提高學(xué)生參加學(xué)校舉辦的課外活動、科技競賽等活動的興趣，進(jìn)而推動和引導(dǎo)學(xué)生積極參加活動。學(xué)生還可以即時分享微信平臺發(fā)布的各類關(guān)于教學(xué)或課外活動的推文，又或者通過投票、微信評價等方式參與到活動中。如進(jìn)行文明宿舍競選和評比，身邊的感動校園以及青春榜樣的人物評選等活動。這增加了一個學(xué)生們互相了解的渠道，也為有能力的人提供一個平臺去展現(xiàn)自己。

（七）利用優(yōu)質(zhì)的團(tuán)隊(duì)管理與維護(hù)平臺

一個平臺的長期運(yùn)行發(fā)展離不開一個優(yōu)質(zhì)的團(tuán)隊(duì)管理和運(yùn)行后臺集團(tuán)，因此各學(xué)校應(yīng)培養(yǎng)專門負(fù)責(zé)管理微信平臺的團(tuán)隊(duì)，這要求團(tuán)隊(duì)成員各司其職，團(tuán)結(jié)協(xié)作，致力于打造出最精致有趣的微信公眾平臺;并能定期進(jìn)行技術(shù)升級、提高團(tuán)隊(duì)整體水平;還有加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的時間觀念，在時間有限制的條件里定期推送有效有趣的內(nèi)容。采用溝通管理的模式，溝通管理是項(xiàng)目運(yùn)營的根基，有效地溝通交流可以提高團(tuán)隊(duì)整體工作效率水平和改進(jìn)團(tuán)隊(duì)各個成員之間的交際關(guān)系。這也要求管理者要具有獨(dú)特的眼光及強(qiáng)大的信息整合能力，將公眾號內(nèi)分為教學(xué)活動，娛樂生活，課外活動等版塊，將信息分欄目、版塊整合，以及對信息的及時推送。以便學(xué)生查閱想要了解的信息咨詢。

將微信平臺更全面的運(yùn)用于校園建設(shè)之中，滿足師生在校園文化中對物質(zhì)文化的需求，增強(qiáng)他們對制度文化的了解，更進(jìn)一步地提高精神文化，使他們在日常學(xué)習(xí)中獲得歸屬感和體驗(yàn)感。

五、結(jié)束語

順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展趨勢，新媒體下建設(shè)校園文化將是一種全新的挑戰(zhàn)以及機(jī)遇，各學(xué)校與微信平臺相融合已然進(jìn)入正軌，但仍需不斷完善，本研究通過分析學(xué)生的真正需求，充分利用學(xué)生與微信平臺的平等互動交流，引入小程序，并就內(nèi)容、管理以及形式闡述了基本解決方案。微信平臺為校園文化建設(shè)增添了新穎、具有個性的網(wǎng)絡(luò)元素，也使得校園文化開展形式更為多樣化，有效的促進(jìn)學(xué)生工作進(jìn)行，拓寬學(xué)生工作方式渠道，也為老師和學(xué)生交流溝通提供新手段，豐富了校園精神文化，制度文化傳播形式等。

將微信平臺更全面的運(yùn)用于校園建設(shè)之中，滿足師生在校園文化中對物質(zhì)文化的需求，增強(qiáng)他們對制度文化的了解，更進(jìn)一步的提高精神文化，使他們在日常學(xué)習(xí)中獲得歸屬感和體驗(yàn)感。因此，學(xué)校以微信平臺建設(shè)校園文化是推進(jìn)校園文化進(jìn)程的有效途徑。

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