新課程下高中班主任德育教育工作的開展策略探討

陳敬煥

【摘要】隨著教育改革發(fā)展進(jìn)程的進(jìn)一步加快，高中的教育工作開展就要和實(shí)際改革發(fā)展要求緊密的結(jié)合起來，提高教學(xué)改革的整體質(zhì)量水平。德育教育對(duì)于學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)能夠發(fā)揮積極作用，可以更好的達(dá)到教書育人的教育目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】德育教育? 新課程標(biāo)準(zhǔn)? 高中教育? 班主任工作? 教育策略

【中圖分類號(hào)】G410 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）12-0205-02

我國(guó)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展處在轉(zhuǎn)型期，各領(lǐng)域的發(fā)展都在進(jìn)行轉(zhuǎn)型，注重發(fā)展中提高整體質(zhì)量水平。高中教育階段，德育教育過程中可以為學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)提供許多的幫助和支持，但是目前來看整體教學(xué)效果并不是非常理想，仍然存在高投入、低效率的特征。對(duì)此，探討新課程下高中班主任德育教育工作的開展策略具備顯著教育價(jià)值。

1.更新德育教育理念

行為德育下，德育工作需要發(fā)生一些改變來適應(yīng)當(dāng)前的時(shí)代環(huán)境與實(shí)際需求，而傳統(tǒng)德育工作理念已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。在這種情況下，中職院校班主任一定要更新德育教育理念，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生在德育工作中的主體地位，要改變傳統(tǒng)的灌輸式德育教育模式，要以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主體價(jià)值，要學(xué)生主動(dòng)積極的進(jìn)行德育學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)良好的道德素質(zhì)[1]。此外，中職院校班主任要摒棄對(duì)網(wǎng)絡(luò)的偏見，合理利用網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的積極作用。班主任可利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為學(xué)生與家長(zhǎng)建立學(xué)習(xí)小組，并每天在學(xué)習(xí)小組中分享一些有關(guān)思想道德建設(shè)的話題，讓學(xué)生們通過對(duì)話題的了解分享交流意見觀點(diǎn)，在這個(gè)過程中若發(fā)現(xiàn)學(xué)生在思想、價(jià)值觀方面存在的不足，可針對(duì)性與該學(xué)生溝通，從而提高德育工作的質(zhì)量。

2.拓寬德育教育方式

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已深入教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中發(fā)揮著較多的價(jià)值，盡管網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一把雙刃劍，但可以在規(guī)避劣勢(shì)、充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，拓寬中職院校班主任的德育教育方式，創(chuàng)新工作模式，提高德育工作質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)中包含著海量的信息與資源，對(duì)這些資源有效利用可拓寬德育教育方式。首先，中職院校班主任要提升自身的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平，充實(shí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，以便能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展德育工作教學(xué)。此外，學(xué)?？筛鶕?jù)行為德育的德育工作需求與特征創(chuàng)建德育教育網(wǎng)站，在網(wǎng)站上發(fā)布相應(yīng)的德育教育內(nèi)容，通過網(wǎng)站給予學(xué)生針對(duì)性的德育教育引導(dǎo)。最后，中職院校班主任可創(chuàng)建德育教育論壇、貼吧等，在上面普及道德知識(shí)，讓學(xué)生在道德熏陶上提升自身道德品質(zhì)。

3.提高家長(zhǎng)參與度

除了學(xué)校教育，家庭教育對(duì)于中職院校生思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)也具有重要的作用，德育工作不僅限于學(xué)校與課堂，家長(zhǎng)也需要積極配合班主任，主動(dòng)參與到對(duì)學(xué)生的德育教育工作中去，提高德育工作水平與質(zhì)量。行為德育下，班主任與家長(zhǎng)的溝通交流變得容易，可在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上隨時(shí)隨地進(jìn)行溝通，因此班主任要加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解學(xué)生在家中與日常生活中的表現(xiàn)，更全面深入的了解學(xué)生在德育發(fā)展過程中的問題，并與家長(zhǎng)合力探討解決對(duì)應(yīng)的問題。首先，學(xué)?？稍诘掠逃W(wǎng)站上設(shè)置家長(zhǎng)專欄，讓家長(zhǎng)明白德育教育的重要性，從而提高家長(zhǎng)對(duì)德育教育的重視程度;其次中職院校班主任利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，共同探討學(xué)生的德育教育方式，深化對(duì)學(xué)生的教育。

4.做好行為德育的融入

德育教育當(dāng)中對(duì)行為德育的融入，就要從多方面進(jìn)行考慮，在頂層的設(shè)計(jì)方面要加強(qiáng)重視，注重從環(huán)境設(shè)計(jì)優(yōu)化層面著手實(shí)施，做好德育工作的布局計(jì)劃工作，從整體上提升工作的效率。行為德育的工作氛圍的良好營(yíng)造是比較關(guān)鍵的，注重完善相應(yīng)的制度體系，將德育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制以及制度建設(shè)進(jìn)行完善，在頂層的設(shè)計(jì)過程中，就要注重打造有高素質(zhì)以及高情商的德育教師隊(duì)伍，能夠在工作當(dāng)中精益求精踏實(shí)奉獻(xiàn)，為行為德育的良好氛圍的營(yíng)造打下基礎(chǔ)。將行為德育和德育進(jìn)行融入的時(shí)候把握好方向是比較關(guān)鍵的，這就需要注重三觀正確，教師自身也要具備行為德育，然后在德育教學(xué)當(dāng)中能通過生動(dòng)事例的引導(dǎo)下，將行為德育的培育作為有根據(jù)有說服力的教學(xué)內(nèi)容，這樣才能有助于發(fā)揮其積極作用。除此之外，就要注重強(qiáng)化教師的人格魅力，這對(duì)學(xué)生的正拉動(dòng)影響力作用的發(fā)揮也有著積極作用，教師自身要愛崗敬業(yè)熱愛本職工作，積極在工作當(dāng)中進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展，只有這樣才能感染學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能不斷的促進(jìn)。

5.總結(jié)

綜上所述，在高中教育階段，班主任的德育教育工作具備顯著教育價(jià)值，同時(shí)也是教育工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在今后，教師需要不斷的創(chuàng)新教育意識(shí)以及教學(xué)技巧，尊重學(xué)生的個(gè)性化與人性化特征，不斷的創(chuàng)新德育教育的形式方法，提高學(xué)生參與積極性以及學(xué)習(xí)期間的自主性，從而達(dá)到提高德育教育整體水平的綜合目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]張妮艷.科爾柏格的德育實(shí)踐策略對(duì)高校德育實(shí)踐工作的啟示[J].當(dāng)代教育科學(xué)，2018（13）：155-156.