新媒體時(shí)代體育課微信平臺(tái)建設(shè)與運(yùn)用策略分析

李紅莉 嚴(yán)康英

摘要：加強(qiáng)新媒體時(shí)代體育課微信平臺(tái)建設(shè)，提升體育課微信平臺(tái)的運(yùn)用，是體育課跟上時(shí)代步伐的必然趨勢(shì)，對(duì)進(jìn)一步推動(dòng)體育課教學(xué)可持續(xù)發(fā)展，更好發(fā)揮微信在構(gòu)建終身鍛煉體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型體育課的體育課教學(xué)手段具有十分重要的意義。本文就在體育課中如何建設(shè)微信平臺(tái)與運(yùn)用提出自己的觀點(diǎn)與思路，目的在于推動(dòng)體育課微信平臺(tái)的建設(shè)及運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：體育課;微信平臺(tái);建設(shè);運(yùn)用

強(qiáng)化微信平臺(tái)建設(shè)、提升運(yùn)用是新媒體時(shí)代體育課課堂教學(xué)手段的創(chuàng)新性工程微信平臺(tái)是騰訊公司在微信的基礎(chǔ)上新增的功能模塊，通過這一平臺(tái)，個(gè)人和企業(yè)都可以打造一個(gè)微信的公眾號(hào)，可以群發(fā)文字、圖片、語(yǔ)音、視頻、圖文消息五個(gè)類別的內(nèi)容。目前微信平臺(tái)支持PC，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)頁(yè)登錄，并可以綁定私人帳號(hào)進(jìn)行群發(fā)信息。微信平臺(tái)的建設(shè)與運(yùn)用是從2012年開始的，微信平臺(tái)在推進(jìn)課程教育大眾化，服務(wù)師生溝通交流，促進(jìn)師生教學(xué)相長(zhǎng)上貢獻(xiàn)卓越，深受教師學(xué)生喜愛。這種形勢(shì)的出現(xiàn)，離不開微信平臺(tái)的整體功能的優(yōu)勢(shì)。在新媒體時(shí)代，在教育領(lǐng)域中，多媒體已經(jīng)成為有效的教學(xué)手段和工具。體育教師利用手機(jī)微信平臺(tái)這一媒體軟件進(jìn)行教學(xué)，首先改變了歷史以來的一把口哨、幾個(gè)籃球、一塊場(chǎng)地的傳統(tǒng)體育課教學(xué)手段。它以優(yōu)美的畫面、標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作、高水平運(yùn)動(dòng)員的演示給人耳目一新的感覺。

一、體育課微信平臺(tái)的建設(shè)

1.工具。電腦，手機(jī)

2.方法

⑴在電腦瀏覽器上搜索“微信公眾平臺(tái)”并點(diǎn)擊微信公眾平臺(tái)官網(wǎng)進(jìn)入界面。

⑵進(jìn)入微信官網(wǎng)后點(diǎn)擊右上角的“立即注冊(cè)”進(jìn)行注冊(cè)。

⑶進(jìn)入注冊(cè)界面然后選擇“訂閱號(hào)”。

⑷然后填寫一個(gè)未注冊(cè)過得郵箱地址用于激活郵箱。

⑸然后會(huì)向輸入的郵箱發(fā)送驗(yàn)證碼，進(jìn)入郵箱查看驗(yàn)證碼，填好驗(yàn)證碼和密碼后點(diǎn)擊“注冊(cè)”。

⑹然后選擇注冊(cè)的地址，選擇“中國(guó)內(nèi)地”并點(diǎn)擊“確定”。

⑺選擇訂閱號(hào)的主體類型，選擇“個(gè)人”。

⑻然后在界面中填好自己的姓名和身份證號(hào)碼，用微信掃描管理員身份驗(yàn)證旁邊的二維碼驗(yàn)證管理員身份。

⑼驗(yàn)證成功后輸入管理員手機(jī)號(hào)，獲取并填上驗(yàn)證碼，再點(diǎn)擊“繼續(xù)”。

⑽接著提示主體信息提交后不可修改，點(diǎn)擊“確定”完成注冊(cè)前往平臺(tái)。

3.體育課微信平臺(tái)的功能模塊

體育課微信平臺(tái)共分9個(gè)功能模塊

1.群發(fā)功能。2.素材編輯。3.自動(dòng)回復(fù)。4.自定義菜單。5.投票管理。6.客戶功能。7.微信連wifi。8.小程序管理。9.品牌搜索

二、體育課微信平臺(tái)的運(yùn)用

體育課微信平臺(tái)建設(shè)完成后，體育教師根據(jù)微信平臺(tái)的功能主要運(yùn)用在以下方面：

1.發(fā)布各類體育課相關(guān)的消息

體育教師可通過微信平臺(tái)發(fā)布體育課上課的各類消息。如上課地點(diǎn)、上課內(nèi)容、學(xué)生課前的準(zhǔn)備等這些內(nèi)容一致的消息可以利用微信平臺(tái)群管理員功能實(shí)現(xiàn)一次性推送，這就是微信平臺(tái)的一對(duì)多的功能。

2.發(fā)布課堂教學(xué)反饋進(jìn)行精準(zhǔn)推送

微信平臺(tái)可以讓學(xué)生的分類多樣化和多元化，可以通過后臺(tái)的用戶分組和地域控制實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)的反饋推送，也就是可以把不同層次的學(xué)生放在不同的分類下面。在進(jìn)行批評(píng)時(shí)可以直接把教師對(duì)每個(gè)學(xué)生身上的問題精準(zhǔn)的推送給相關(guān)的學(xué)生。

3.發(fā)布與體育課課堂教學(xué)相關(guān)的圖片、視頻

體育教師在體育課上可以針對(duì)教學(xué)中不同的技術(shù)動(dòng)作在微信平臺(tái)上發(fā)布高水平運(yùn)動(dòng)員的示范視頻，讓學(xué)生觀看并下載保存，練習(xí)時(shí)對(duì)照視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)模仿。

4.學(xué)生發(fā)布自我練習(xí)視頻

學(xué)生可以把自己練習(xí)的視頻發(fā)到微信平臺(tái)里，教師和學(xué)生一起分析討論。對(duì)照教師發(fā)布的示范視頻尋找不同之處，從而不斷糾正不足之處，達(dá)到提高動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)。

三、體育課微信平臺(tái)使用效果和建議

為了對(duì)體育課微信平臺(tái)使用情況進(jìn)行跟蹤評(píng)價(jià)，隨機(jī)抽取三個(gè)年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行試點(diǎn)使用，將試點(diǎn)學(xué)生分為實(shí)驗(yàn)組合對(duì)造組，每組200名學(xué)生，課題組教師將課程內(nèi)容、示范視頻、易錯(cuò)技能視頻、提交練習(xí)作業(yè)、自我練習(xí)內(nèi)容以平臺(tái)公告+點(diǎn)對(duì)點(diǎn)提醒的方式通知給實(shí)驗(yàn)組，以普通微信通知的方式通知給對(duì)照組。一方面統(tǒng)計(jì)平臺(tái)中的數(shù)據(jù)，另一方面采用問卷進(jìn)行訪問，發(fā)放問卷200份，收回200問卷，回收率100%。

1.微信平臺(tái)建設(shè)是新媒體時(shí)代進(jìn)行體育課教學(xué)的基礎(chǔ)

教育部指出。手機(jī)在為教師和學(xué)生提供服務(wù)提供了便利。不難想象，在全民使用手機(jī)這一新媒體的時(shí)代，微信成為每一個(gè)人使用的社交軟件，微信平臺(tái)強(qiáng)大的功能和組織網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，集合了多種豐富的教育資源，一堂體育課沒有利用到這一新媒體，體育課的發(fā)展將大打折扣。微信要運(yùn)用在體育課教學(xué)中基礎(chǔ)條件就是要建設(shè)好微信平臺(tái)。強(qiáng)化體育課微信平臺(tái)建設(shè)，做強(qiáng)做大體育課微信平臺(tái)，是充分發(fā)揮微信平臺(tái)功能和優(yōu)勢(shì)，豐富體育課教學(xué)的創(chuàng)新性工程，是體育課以生為本建設(shè)學(xué)習(xí)型課程和服務(wù)大眾化教育的必然要求。

2.提升微信平臺(tái)運(yùn)用水平是新媒體時(shí)代體育課教學(xué)繼續(xù)緊跟時(shí)代的保障

黨的十九大提出：體育課而言，如何在新媒體時(shí)代，新形勢(shì)下堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步創(chuàng)新思維當(dāng)前影響體育課微信平臺(tái)建設(shè)與運(yùn)用的困惑體育課微信平臺(tái)建設(shè)與運(yùn)用的問題，一直是困擾體育課利用微信平臺(tái)開展教學(xué)可持續(xù)發(fā)展的問題。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

新媒體時(shí)代，新的教學(xué)手段與傳統(tǒng)的教學(xué)手段及思想的沖突。體育教師在體育課中利用微信平臺(tái)進(jìn)行輔助教學(xué)，對(duì)體育課教師提出了更高的要求，體育教師需要不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)掌握電腦、手機(jī)、微信軟件的使用。深層次的理解體育課教材、教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃，精選上課材料、認(rèn)真?zhèn)湔n。根據(jù)每次課的內(nèi)容，確定學(xué)生需要掌握的基本概念、動(dòng)作術(shù)語(yǔ)、動(dòng)作要領(lǐng)，從網(wǎng)絡(luò)上選擇相應(yīng)的視頻、圖片。然而現(xiàn)實(shí)當(dāng)中很多體育教師習(xí)慣放羊式的教學(xué)方法，普遍認(rèn)為一般的體育課不是訓(xùn)練專業(yè)運(yùn)動(dòng)員，沒必要弄太專業(yè)的視頻、圖片進(jìn)行教學(xué)。較多體育教師電腦操作能力較弱，手機(jī)微信軟件功能的也都不是很熟練。更不愿花大量精力到網(wǎng)上搜集備課所需的各項(xiàng)素材，更不要說制作教學(xué)課件。

新媒體時(shí)代微信平臺(tái)在體育課教學(xué)中的困惑。首先，對(duì)微信平臺(tái)的認(rèn)識(shí)往往只局限于在體育課教學(xué)時(shí)的簡(jiǎn)單操作，而忽視微信平臺(tái)本身的科學(xué)性和功能性。一些教師只是簡(jiǎn)單、機(jī)械地利用手機(jī)把微信平臺(tái)當(dāng)做屏幕使用讓學(xué)生看視頻、圖片。一些教師對(duì)微信平臺(tái)的功能不夠熟悉或者根本沒時(shí)間去了解，學(xué)?；蛳道镆蠼處煾稀皶r(shí)代”，有的直接就找一些視頻分享到平臺(tái)進(jìn)行播放課堂就成了學(xué)生觀看錄像課。其次，對(duì)微信平臺(tái)是用來干什么的認(rèn)識(shí)不夠充分。微信平臺(tái)作為一個(gè)軟件，只是手機(jī)輔助教學(xué)研究的手段，因此對(duì)微信平臺(tái)的定位應(yīng)是幫助學(xué)生理解、掌握知識(shí)的輔助手段，而非主要教學(xué)方式?；谑謾C(jī)的微信平臺(tái)軟件的體育課教學(xué)具有圖、文、聲、像并茂，形象直觀，簡(jiǎn)單易懂，使用方便，趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，使體育教師的講解更直觀，更準(zhǔn)確，更具吸引力，學(xué)生印象更深刻，課的內(nèi)容、密度、容量都更能達(dá)到飽和度，這是傳統(tǒng)體育課教學(xué)無法媲美的。而體育課是學(xué)校課程中的一門公共課、不是主課，不受學(xué)校重視，學(xué)生更是無所謂，但是體育課也是一門技能課，在課堂上學(xué)生所看到的主要是教師的直觀示范，聽到的是動(dòng)作技能分析的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，這類知識(shí)的傳授需要教師具備熟練的體育運(yùn)動(dòng)技能，加上豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及課堂中有針對(duì)性的進(jìn)行練習(xí)和糾正。而這種人腦有意識(shí)控制的教學(xué)活動(dòng)，即便是再新的媒體、再先進(jìn)的軟件也是無法替代的。就是說新媒體時(shí)代微信平臺(tái)在體育課教學(xué)中只能是輔助的作用，這種輔助要以學(xué)生為主體，所以在運(yùn)用微信平臺(tái)時(shí)要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，產(chǎn)生教與學(xué)的互動(dòng)，讓學(xué)生通過手機(jī)的微信平臺(tái)享受到圖文并茂的現(xiàn)代化教學(xué)。

四、加強(qiáng)體育課微信平臺(tái)建設(shè)與運(yùn)用的思路與對(duì)策

（一）加強(qiáng)體育教師多媒體操作能力培訓(xùn)

新媒體時(shí)代體育教師都會(huì)使用微信社交軟件，在這基礎(chǔ)上利用教研活動(dòng)加強(qiáng)體育教師對(duì)微信平臺(tái)功能操作的能力培訓(xùn)，提升體育教師多媒體的使用能力。

（二）加強(qiáng)無線網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)，逐步健全校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋

通過增加無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋，使得校園內(nèi)能夠無線上網(wǎng)，為了保證用戶無線上網(wǎng)的安全，增加配套無線安全設(shè)備。

（三）實(shí)踐中不斷改進(jìn)，提高體育課微信平臺(tái)運(yùn)用的教學(xué)效果

實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生在使用手機(jī)微信平臺(tái)觀看教學(xué)視頻、圖片時(shí)的興趣，應(yīng)用推送功能推送的相關(guān)視頻、圖片盡量做到學(xué)生感興趣的如籃球方面可以選喬丹、科比、詹姆士、姚明、庫(kù)里、等明星的視頻;排球方面可以選郎平、孫婷;田徑可以選劉翔、盡量做到關(guān)注度高。在用微信平臺(tái)輔助教學(xué)時(shí)，容易信息量過于大，學(xué)生很難跟上進(jìn)度，前一個(gè)動(dòng)作還沒學(xué)會(huì)，下一個(gè)動(dòng)作又出現(xiàn)了。所以，設(shè)計(jì)各個(gè)視頻、圖片所包含的動(dòng)作不能太多，但也不能太少防止學(xué)生抱著手機(jī)玩游戲看其他的網(wǎng)頁(yè)，要加強(qiáng)教與學(xué)的交互性，彌補(bǔ)學(xué)生因?yàn)榭词謾C(jī)而練習(xí)太少的不足。