初中體育教學(xué)藝術(shù)打造優(yōu)質(zhì)高效新課堂

衛(wèi)強(qiáng)

摘 要：在新課改的要求下，教育越來越重視學(xué)生的體育素質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，也對(duì)初中體育老師的教學(xué)方法提出了更高的要求。教師如何通過改進(jìn)課堂，提升教學(xué)質(zhì)量，是每一位初中體育教師所需要考慮的問題。相信在教學(xué)創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，體育課堂能夠變得更加豐富多彩。因此，本文著重探討初中體育教師如何打造高效課堂。

關(guān)鍵詞：教學(xué)創(chuàng)新;初中體育;高效課堂

體育和學(xué)習(xí)在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中占有同等重要的地位，是學(xué)生強(qiáng)身健體，放松心情的好方法之一。通過觀察發(fā)現(xiàn)，初中體育課堂上，許多學(xué)生呈現(xiàn)出十分懶散的現(xiàn)象，有的同學(xué)到處游走，有的同學(xué)睡覺，浪費(fèi)了寶貴的鍛煉時(shí)間，沒有達(dá)到體育課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，據(jù)此問題，教師應(yīng)當(dāng)大膽探索新式教育方法，讓體育課堂變得更加有趣。因此，本文著重探討，初中體育教師如何打造優(yōu)質(zhì)高效的體育課堂。

一、分析學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)癥下藥

初中生正處于天真活潑的時(shí)期，興趣愛好廣泛，在這樣的情況下，如果眾多學(xué)生同上同一種類型的課程，就會(huì)在一定程度上局限學(xué)生的發(fā)展，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。因此教師應(yīng)當(dāng)廣泛統(tǒng)計(jì)學(xué)生的愛好特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，分設(shè)體育課程，讓學(xué)生根據(jù)自己愛好特長自由選擇自己想學(xué)習(xí)的體育項(xiàng)目，讓一節(jié)體育課發(fā)揮多種不同的作用，同一時(shí)間不同地點(diǎn)，同時(shí)促進(jìn)眾多學(xué)生的體育發(fā)展，提升課堂效率。

舉例來說，初中的體育課根據(jù)教育規(guī)定及學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，大致可以分為以下五個(gè)項(xiàng)目：足球、籃球、乒乓球、健美操、羽毛球。每一種活動(dòng)都有其特點(diǎn)，能夠極大程度上滿足學(xué)生的體育興趣。教師在課前組織學(xué)生選擇自己喜歡的項(xiàng)目，盡可能多的發(fā)揮自己的專長。而教師之間就要根據(jù)學(xué)生的選課情況形成專項(xiàng)指導(dǎo)小組，每一個(gè)項(xiàng)目分配一個(gè)老師。在體育課上，學(xué)生根據(jù)自己喜歡的項(xiàng)目選擇老師，然后在課上跟老師學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。學(xué)生在專業(yè)的學(xué)習(xí)下，既提升了自己的專業(yè)技能，又放松了心情，緩解了緊張的學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)還增強(qiáng)了自身身體素質(zhì)，讓體育課發(fā)揮了不一樣的作用。通過多種體育項(xiàng)目的設(shè)置，讓原本平淡的體育課發(fā)揮出了事半功倍的效果，成功打造出了優(yōu)質(zhì)高效的體育課堂，淋漓盡致地發(fā)揮了體育項(xiàng)目該有的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

初中本就處于一個(gè)興趣愛好廣泛存在的年齡段，體育課也應(yīng)當(dāng)順應(yīng)這種形式，按照學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，安排學(xué)生喜歡的項(xiàng)目，揚(yáng)長避短，對(duì)癥下藥，讓體育課發(fā)揮出其該有的作用。教師以學(xué)生的興趣為切入點(diǎn)，從理解，體諒學(xué)生的角度出發(fā)，既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又成功的提升了班級(jí)的整體效率，有效地解決了部分學(xué)生體育課上無所事事，耗費(fèi)時(shí)間的問題，讓體育課豐富了初中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，有助于學(xué)生提升學(xué)習(xí)成績的同時(shí)提升體育課的教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，兩全其美。

二、豐富教師語言，提升課堂熱情

體育教師是體育課上學(xué)生的“領(lǐng)軍人物”，教師的專業(yè)素質(zhì)如何直接影響體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。初中生思維活躍，性格活潑，對(duì)于幽默新奇的事物更加容易接受。因此教師就要在貼合學(xué)生性格特征的基礎(chǔ)上，豐富自己的語言，賦予語言更多的可能性。教師風(fēng)趣幽默的語言能夠有效的豐富體育課堂，營造輕松歡樂的課堂。這樣的課堂有助于緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，并為體育課開一個(gè)好頭，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，寓教于樂。

例如，初中體育項(xiàng)目大部分以跑步，跳遠(yuǎn)為主，那么教師就可以在這兩個(gè)項(xiàng)目中，用生動(dòng)有趣的語言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在歡快的學(xué)習(xí)節(jié)奏下，引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。比如一位學(xué)生百米跑時(shí)，喜歡低著頭，向前猛沖。雖然已經(jīng)領(lǐng)先了其它同學(xué)，但在科學(xué)的角度上，還是限制了他的速度，只要加以改進(jìn)，還可以更快。所以教師在指導(dǎo)時(shí)，就可以用打比方的方式指出其中的問題：“跑的不錯(cuò)！但是你見過老虎和豹子奔跑嗎？是不是高仰著頭，跑的非?？?，而且非常的霸氣？”學(xué)生們聽完老師的話大笑。“但是，你看你低頭跑，就像一只小野馬，限制了你的速度呀”，學(xué)生們又是一陣哄笑。但是，跑步的學(xué)生中從老師幽默的話語和生動(dòng)的例子里，明白了老師的良苦用心，在下一次跑步過程中，抬頭挺胸，跑得更快，一舉成為成為班級(jí)百米跑的第一名。

幽默有趣的語言風(fēng)格作用很大，能夠在很大程度上豐富體育課堂，為學(xué)生帶來心靈上的愉悅感，營造歡快的學(xué)習(xí)氛圍。這種氛圍，不僅僅只是起到了快樂學(xué)生的作用，更多的是讓學(xué)生在寓教于樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)。每個(gè)人都能從教師的指導(dǎo)中認(rèn)識(shí)到自己的不足，從而彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，大家共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，無形中培養(yǎng)了學(xué)生的自信，提升課堂熱情。

三、順應(yīng)學(xué)生競爭天性，組織比賽活動(dòng)

每一位學(xué)生的天性中都帶有一定的競爭色彩，只是這些色彩孰輕孰重。有些學(xué)生表現(xiàn)得較為明顯，有些學(xué)生較為內(nèi)斂，不曾表現(xiàn)。體育教師就可以以學(xué)生的競爭天性為切入點(diǎn)，組織一些不同類型的體育活動(dòng)，給學(xué)生一個(gè)競爭比賽，展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的參賽熱情。通過比賽的形式，鼓勵(lì)學(xué)生的體育意識(shí)，提升學(xué)生的體育技能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)心理。讓學(xué)生在強(qiáng)身健體的同時(shí)豐富內(nèi)心，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯變得豐富多彩。

比賽活動(dòng)的大小可以根據(jù)學(xué)生的課堂情況酌情定制。比如體育課上，在練習(xí)接力賽時(shí)，學(xué)生間的合作情況不佳，總是容易出現(xiàn)接棒時(shí)掉棒的情況，且多次指導(dǎo)仍不見效，教師就可以根據(jù)這個(gè)情況，組織一場專門為鍛煉學(xué)生接棒的活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生間的合作默契，提升接棒效率;在發(fā)現(xiàn)學(xué)生在體育課上因?yàn)槟稠?xiàng)體育活動(dòng)發(fā)生爭執(zhí)，產(chǎn)生矛盾時(shí)，教師又可以組織一些專門訓(xùn)練小組默契的活動(dòng)，比如兩人三足或者十幾個(gè)人共同參與的大排面式兩人三足，在經(jīng)歷多次的失敗與成功后，解開學(xué)生之間的矛盾，讓小組合作或者班級(jí)合作更加團(tuán)結(jié)一致;教師在綜合課堂教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)學(xué)生整體素質(zhì)較高時(shí)，教師間可以組成探討小組，共同商量著舉辦一場運(yùn)動(dòng)會(huì)，給學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)自我，發(fā)揮個(gè)人水平的平臺(tái)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，提升班及整體體育素質(zhì)，打造高效優(yōu)質(zhì)的體育課堂。

教師順應(yīng)學(xué)生的競爭天性，組織大小性的體育活動(dòng)，能在很大程度上激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充分地體驗(yàn)到成功的快感，讓體育課發(fā)揮出不一樣的作用。體育課的作用不僅僅只停留在鍛煉身體的層面上，而是有更多精神上的東西，比如團(tuán)結(jié)一致，努力，優(yōu)秀的品行，這些均可以通過體育活動(dòng)表現(xiàn)出來。體育的根本目的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)生在這樣的體育課堂上，能夠?qū)W習(xí)到更多的知識(shí)，身心愉悅，讓整節(jié)體育課堂變得更加高效。

四、總結(jié)

體育的根本意義在于培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，因此體育活動(dòng)從始至終都不應(yīng)當(dāng)只有強(qiáng)身健體一個(gè)意義，相反，它應(yīng)該被賦予更多精神層面上的東西，比如豐富學(xué)生的身心，緩解調(diào)節(jié)學(xué)生的興趣，團(tuán)結(jié)學(xué)生，凝聚班級(jí)等等。相信在教師逐步優(yōu)化，調(diào)整課程的情況下，體育課上的一些問題能夠逐漸解決，班級(jí)的課堂效率也能夠逐步提升。最后讓初中的體育課堂變得豐富多彩，打造優(yōu)質(zhì)高效的體育課堂。

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