淺析初中語文教學(xué)德育工作的開展策略

邵琴

摘要：隨著國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步，現(xiàn)在越來越重視學(xué)生德育的傳輸，發(fā)展學(xué)生的道德品質(zhì)，在語文教學(xué)當(dāng)中發(fā)展德育，有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，本文將從分析我國初中語文德育工作的發(fā)展?fàn)顩r、初中語文德育工作出現(xiàn)的問題原因等等，將提出提高德育工作的具體對策，切實加強(qiáng)學(xué)生德育的發(fā)展，這都需要教育者和社會以及家長主動配合。

關(guān)鍵詞：初中語文;德育工作;開展策略

前言

初中教育，一直在我國教育事業(yè)當(dāng)中處于舉足輕重的地位，從我國初中教育的發(fā)展?fàn)顩r來看，初中語文德育工作在不斷的發(fā)展過程中，尤其是黨的“十九大”以來，社會各界對德育工作更是越來越重視，提出了“立德樹人”等多項教育思想，但是由于我國的具體的發(fā)展?fàn)顩r，教育資源的不平衡不充分，難以將每個地方的德育工作都落到實處，比如一些比較偏遠(yuǎn)和落后的地區(qū)，德育工作的開展難度就更加大了，德育工作的實踐更是微乎其微，所以在面對這諸多情況，我們應(yīng)該如何做，改善當(dāng)下的德育工作的現(xiàn)狀，需要提出一些實效性的方案和措施。

1目前我國初中語文德育工作的發(fā)展?fàn)顩r

關(guān)于“立德樹人”教育思想的提出，我國越來越重視德育工作的開展，語文教學(xué)質(zhì)量在不斷地提升，總體上，我國語文德育工作已經(jīng)突破了形式，更加注重在實踐的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的德育意識，同時結(jié)合學(xué)生的具體實際情況，提出比較“人性化”的德育措施。而且隨著國家對教育事業(yè)的關(guān)注，教師的質(zhì)量也是不斷提升的，教師的知識和專業(yè)化程度不斷加強(qiáng)，他們在各種教育實踐當(dāng)中總結(jié)自己的教育經(jīng)驗，所以教師在德育工作開展中起著不可缺少的重要作用，同時政府、學(xué)校以及家長對孩子的教育程度越來越重視，這樣有效地保障了初中德育工作的質(zhì)量。

但是由于我國具體的國情，不平衡不充分發(fā)展要求我們對語文教育德育工作的開展實事求是，在一些比較落后的地方，德育工作的開展，存在一些不夠重視和落實不到實處的問題，在這些地方，德育工作只是當(dāng)做一種任務(wù)，而沒有深入開展，僅僅是一種教育任務(wù)，這還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，德育工作只是停滯在理論層面，受落后的教育思想的影響，學(xué)校也不重視德育工作，這些都是使得德育工作無法切實展開的具體原因，造成了德育工作的低效化。

2造成初中語文德育工作低效的原因

對于初中語文德育工作低效化的原因，主要原因在于（1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展不足（2）德育工作者思想觀念落后（3）德育方法難以適應(yīng)社會深度需要，首先因為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，導(dǎo)致了各地的德育具體開展現(xiàn)實狀況不一致，在一些經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的地區(qū)，語文的德育工作高度開展，而在一些落后偏遠(yuǎn)的地區(qū)，語文德育工作往往被忽視，其次是由于語文老師思想觀念的不同，還短暫地停留在應(yīng)試教育的階段，認(rèn)為學(xué)生成績好就是一切好的想法，而往往忽視了學(xué)生道德觀念的培養(yǎng)，德育也只是簡單地停留在課本之上，最后一些德育方法過于守舊和保守，缺少創(chuàng)新性的想法，難以適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要，同時在一些地區(qū)還出現(xiàn)只是簡單地應(yīng)付德育教育，認(rèn)為這是擠占學(xué)生學(xué)習(xí)的時間，忽視最本質(zhì)的教育觀念。

3提高初中語文德育工作實效性的具體對策

3.1政策方面加強(qiáng)對語文德育工作的支持

面對提高初中語文德育工作的實效性，首先在政策方面，相關(guān)部門應(yīng)該制定一些政策和法規(guī)，完善對語文老師的要求，加強(qiáng)落實德育工作的實施，其次，國家應(yīng)該重視學(xué)校德育工作的開展并給予相應(yīng)的支持，確保學(xué)校能夠高度重視德育工作的開展，最后還要強(qiáng)加德育工作的宣傳，形成社會效應(yīng)，為德育工作的開展創(chuàng)立良好的社會環(huán)境。

3.2在學(xué)校層面加強(qiáng)對德育工作的落實

學(xué)校作為開展德育工作的具體場所，其中施展德育的主體首先是我們的人民教師，在開展德育工作之前，首先要對學(xué)生有大致的了解，以及他們處于的年齡階段的發(fā)展?fàn)顩r，了解學(xué)生的思想愛好，再結(jié)合具體的現(xiàn)實，實事求是地開展語文德育工作，在開展德育的工作中，必須要不斷地探索多種方法和手段，開創(chuàng)學(xué)生所能接受的方式和途徑來提高學(xué)生德育，除此之外，德育工作的開展并不只是局限于課堂之內(nèi)，教師也應(yīng)該多走出教室，多開展一些活動來結(jié)合具體的德育內(nèi)容，提高學(xué)生的參與積極性，讓學(xué)生在實踐的過程中，得到反思和領(lǐng)悟，以此來提高自己的德育素養(yǎng)。在對學(xué)生進(jìn)行德育實踐活動當(dāng)中，我們應(yīng)該結(jié)合具體的美德以及“社會主義核心價值觀”，根據(jù)不同的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)不同情境的活動。當(dāng)然，學(xué)校也可以和家長充分配合，家校合作。

3.3學(xué)生層面落實德育工作

初中的學(xué)生，他們處于人生的成長期，他們德育工作的開展需要多方配合，不僅僅只需要學(xué)校層面的教育與引導(dǎo)，更加需要他們自身的落實，如何在初中開展德育工作，首先就是可以在初中開展德育工作小組，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和日常當(dāng)中提升自身的道德規(guī)范，由于初中生的自身自主性比較弱，所以需要老師和家長的共同配合，也需要其它同學(xué)的監(jiān)督，在平時的語文教學(xué)德育過程當(dāng)中，相互發(fā)展，共同成長，從而使初中的德育工作不斷的加強(qiáng)和落到實處，更好的使得學(xué)生更好的發(fā)展。

結(jié)語

關(guān)于如何提高初中語文教學(xué)德育工作的實效性，這是許多教育者所面對的真實狀況，德育工作的開展，關(guān)乎著學(xué)生未來的發(fā)展和成長，在語文日常的教學(xué)過程中，不能只是注重知識的傳授，更多的要加強(qiáng)“德”的發(fā)展，在各種德育過程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的具體情況，調(diào)整不同的德育方法，進(jìn)行行之有效的德育工作。

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