• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    對(duì)教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)初中語(yǔ)文教學(xué)的幾點(diǎn)看法

    2020-06-23 09:31:34馬少東
    文理導(dǎo)航 2020年19期
    關(guān)鍵詞:欠發(fā)達(dá)地區(qū)認(rèn)識(shí)初中語(yǔ)文教學(xué)

    馬少東

    【摘要】新課程改革已走過多年,新的教學(xué)理念在語(yǔ)文教學(xué)工作中得到了一定程度的施行,可以說取得了較大的成就。但是隨著時(shí)代的飛速發(fā)展,語(yǔ)文教材內(nèi)容發(fā)生了很大的變化,傳統(tǒng)文化的占比逐年加大,這對(duì)語(yǔ)文教學(xué)提出了更高的要求,結(jié)合當(dāng)前實(shí)際情況,尤其是教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)的教學(xué)實(shí)際,本人認(rèn)為,在語(yǔ)文教學(xué)中更應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面:教師要重新定位古詩(shī)文閱讀教學(xué);現(xiàn)代文的閱讀教學(xué)要根與枝葉并重;作文教學(xué)方面,應(yīng)注重點(diǎn)面結(jié)合;語(yǔ)文教師應(yīng)多方協(xié)力,提高自身素養(yǎng);開展多種多樣的文化活動(dòng)。

    【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文教學(xué);欠發(fā)達(dá)地區(qū);教師;認(rèn)識(shí);創(chuàng)新

    一、重新定位古詩(shī)文閱讀教學(xué)

    從教學(xué)目標(biāo)來看,此模塊承擔(dān)著傳承中華文明和培養(yǎng)學(xué)生民族情感的重任,而從分值來看,這一模塊的直接考察分?jǐn)?shù)在35分以上,不可謂不重。但在實(shí)際教學(xué)實(shí)施過程中,有一部分教師仍對(duì)古詩(shī)文閱讀教學(xué)傳承中華文明的意義認(rèn)識(shí)不足,加上自身古文功底不深,因此,對(duì)古詩(shī)文的教學(xué)只是停留在死記硬背和單純地理解幾個(gè)閱讀性問題上,并不能將文本與古代文化有機(jī)地融為一體。對(duì)此,我們?cè)诮虒W(xué)過程中要注重誦讀,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ),注重學(xué)生對(duì)常見文言詞、重點(diǎn)句的理解和掌握,尤其是通假字、詞類活用、古今異義詞、古代常見的文言實(shí)詞、常見古文虛詞等,教師不要一味孤立地解釋,應(yīng)將文本和古代漢語(yǔ)結(jié)合起來,讓學(xué)生從思維上置身于古漢語(yǔ)的背景,進(jìn)而理解古詩(shī)文,這樣才能真正培養(yǎng)學(xué)生的古詩(shī)文的自主學(xué)習(xí)能力。而對(duì)句子的理解,要抓住文中的中心句、關(guān)鍵句,翻譯時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生分析辨別重要字詞和特殊句式的特點(diǎn)。譬如,在文本中有一個(gè)倒裝句,教師完全可以把初中生應(yīng)該掌握的判斷句、省略句合在一起呈現(xiàn)給學(xué)生,如此反復(fù)幾次,潛移默化之下,學(xué)生對(duì)古文常見特殊句式便會(huì)有一個(gè)明確的知識(shí)體系。

    除此之外,對(duì)文本內(nèi)容的理解與感悟,要從整體角度去解讀文章,要將“知人論世”的原則靈活運(yùn)用,做到文本、古代漢語(yǔ)、歷史文化、社會(huì)風(fēng)貌互相滲透,讓學(xué)生立足于文本,而又跳出文本,能從歷史的角度去客觀分析,這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)其民族情感,也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)古文和鑒賞古詩(shī)詞的能力。譬如,教學(xué)李白的《行路難》(其一),教師完全可以將李白的人生經(jīng)歷、思想追求及此詩(shī)的創(chuàng)作背景給學(xué)生布置成課前預(yù)習(xí)任務(wù),如果學(xué)生明白了“賜金放還”的背景及李白的政治訴求,對(duì)詩(shī)歌中跌宕起伏的情感理解起來就會(huì)很容易。

    二、在現(xiàn)代文閱讀教學(xué)中,教師要根與枝葉并重

    現(xiàn)代文閱讀教學(xué),教師既要注重閱讀知識(shí)理論的貫穿,又要注重字詞的積累,尤其是初中高年級(jí)階段。而一部分教師在實(shí)際教學(xué)過程中只是重視閱讀性問題的設(shè)置和分析,忽視了字詞的積累運(yùn)用。須知,字詞的積累猶如語(yǔ)文之根本,猶如樹木之根源,語(yǔ)文之根系不發(fā)達(dá),何來參天大樹?不可否認(rèn),當(dāng)前好多學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)沖擊下識(shí)字量銳減,且書寫潦草,筆順錯(cuò)誤,對(duì)此現(xiàn)象,教師要高度警惕,在現(xiàn)代文閱讀教學(xué)中,我們必須重視學(xué)生的字詞積累,不要依賴填鴨式教學(xué),不能讓學(xué)生死記硬背,字形的識(shí)記及字詞意義的理解雖無(wú)定法,亦有規(guī)律可循。譬如,教師可以在初一伊始就給學(xué)生講清楚“漢字四法”,并適當(dāng)滲透一些漢字的古今意義演變,還要培養(yǎng)其自己去分析的能力,最終讓學(xué)生能靈活識(shí)記。

    此外,對(duì)現(xiàn)代文閱讀教學(xué)的問題設(shè)計(jì),教師不能一味依賴參考書或教案案例,應(yīng)該有自己的選擇,地方不同,文化背景有差異,學(xué)生的學(xué)情自然也不同,要讓學(xué)生對(duì)文本有個(gè)性化的理解,教師應(yīng)以身作則,自己對(duì)文本有一個(gè)個(gè)性化理解。而且,對(duì)文意的理解不能只是讓學(xué)生知道答案而已,停留在膚淺的內(nèi)容理解層面,應(yīng)該更進(jìn)一步?,F(xiàn)行教材相當(dāng)于一部文學(xué)作品選,而相關(guān)的文學(xué)理論、寫作理論只是零零星星地涉及,并不系統(tǒng),所以,我們要結(jié)合自己掌握的文學(xué)理論和寫作理論,教給學(xué)生一定的閱讀技巧與分析方法,“授之以漁”,提高學(xué)生的閱讀技能,使其掌握一些答題的經(jīng)驗(yàn)與技巧。譬如,在分析文本中使用修辭手法的句子時(shí),教師完全可以將文科知識(shí)抽象化,將各種修辭手法的作用用數(shù)學(xué)公式的形式表示,用理科思維幫助學(xué)生理解,如此,會(huì)事半功倍。

    三、作文教學(xué)方面注重點(diǎn)面結(jié)合

    對(duì)于作文教學(xué),本人認(rèn)為教師應(yīng)該將作文的定點(diǎn)練習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練結(jié)合。也就是說,教師要有一個(gè)對(duì)初中三年作文訓(xùn)練的系統(tǒng)規(guī)劃,然后再明確每一學(xué)年的作文訓(xùn)練目標(biāo),這個(gè)必須要結(jié)合文本內(nèi)容,將定點(diǎn)訓(xùn)練目標(biāo)和文本閱讀有機(jī)結(jié)合在一起,譬如,對(duì)于九年級(jí)上冊(cè),我們可以結(jié)合教材內(nèi)容,將作文的訓(xùn)練體裁定為詩(shī)歌、議論文、小說,然后根據(jù)每個(gè)單元的作品制訂出具體的周計(jì)劃,因?yàn)槎?、五單元是議論文,我們可以計(jì)劃第五、六兩周,第十三、十四兩周訓(xùn)練議論文的寫作,這樣既能結(jié)合文本內(nèi)容,又能對(duì)議論文按照前后兩批次針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練,由易而難,切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。作文訓(xùn)練分幾步走,每一學(xué)年,每一學(xué)期,每一周訓(xùn)練哪一文體,教師自己要成竹在胸,在具體指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的過程中,要將作文訓(xùn)練目標(biāo)落在具體的點(diǎn)上,要有的放矢,針對(duì)學(xué)生的問題逐一解決,求質(zhì)而不求量,不能片面追求數(shù)量,否則只是浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間,收獲與付出不成正比,教師應(yīng)當(dāng)追求每一次作文訓(xùn)練目標(biāo)的落實(shí),切實(shí)讓學(xué)生通過一次寫作便掌握一種寫作技巧或方法。

    四、多方協(xié)力,提高語(yǔ)文教師自身素養(yǎng)

    時(shí)代發(fā)展如此迅猛,文本內(nèi)容每年在變化,教育理念時(shí)時(shí)革新,語(yǔ)文教師也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),提高自身的文化素養(yǎng)和執(zhí)教能力。而教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)的教師因?yàn)橹饔^因素和客觀條件,教育理念的革新滯后,對(duì)此,教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體了解外面的教改,看看名師授課視頻,但要將理論要轉(zhuǎn)化成實(shí)際的教學(xué)技巧,光靠閉門造車是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以,建議教育主管部門與學(xué)校除組織教師出外參觀、觀摩外,更應(yīng)該堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來”的戰(zhàn)略,多請(qǐng)名師來本校授課,理論宣講固然重要,可對(duì)一線教師來說,一節(jié)在本校上的實(shí)戰(zhàn)課更有啟發(fā),理論與實(shí)踐的結(jié)合應(yīng)該是教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)的老師最需要的。當(dāng)然,教師自身也要有危機(jī)感,認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教育改革的重要性、迫切性,平時(shí)要多看書,多了解外面的教研動(dòng)態(tài),把提高自己的綜合能力當(dāng)成首要任務(wù)。

    五、開展多種多樣的文化活動(dòng)

    開展主題鮮明的文化活動(dòng)。利用傳統(tǒng)節(jié)目、重大歷史事件等具有教育意義的節(jié)假日,以征文、演講、朗讀、表演、國(guó)旗下講話等形式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、民族精神、榮辱觀等教育,從而提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。每學(xué)期舉辦書法、繪畫、演講、朗讀、手抄報(bào)、攝影、作文、書信等比賽。在學(xué)生中開展體育、美術(shù)、舞蹈等興趣小組,讓學(xué)生、家長(zhǎng)、教師參加全民K歌活動(dòng),進(jìn)行唱歌比賽,開展文藝匯演,普通話比賽等,多方面增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),也提升學(xué)校的文化軟實(shí)力。開展讀書活動(dòng),豐富師生的文化底蘊(yùn)。本學(xué)期我校利用自習(xí)課時(shí)間由教師引領(lǐng),在學(xué)生中開展了“經(jīng)典照亮童年,好書伴我成長(zhǎng)”的讀書活動(dòng),讓學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行閱讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣。此外,語(yǔ)文教師應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),對(duì)高中的課標(biāo)也應(yīng)適當(dāng)了解,如果沒有研讀新課標(biāo),我們?cè)诤暧^上就無(wú)法掌握教改的方向,即使在局部有所突破,取得了一定的成績(jī),但是對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展益處不大。

    最后,希望學(xué)校在教研教改活動(dòng)中向青年教師傾斜,畢竟語(yǔ)文教師年輕化的趨勢(shì)很明顯,青年教師不管是知識(shí)儲(chǔ)備還是理念的革新,都有相當(dāng)大的優(yōu)勢(shì),學(xué)校應(yīng)多為青年教師提供成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革的蓬勃發(fā)展。

    (秦安縣興國(guó)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué),甘肅天水741600)

    猜你喜歡
    欠發(fā)達(dá)地區(qū)認(rèn)識(shí)初中語(yǔ)文教學(xué)
    “營(yíng)改增”試點(diǎn)對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的影響分析
    欠發(fā)達(dá)地區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)可持續(xù)發(fā)展探索
    金融支持欠發(fā)達(dá)地區(qū)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的思路探究
    新課改下信息技術(shù)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
    東方教育(2016年17期)2016-11-23 10:43:48
    初中語(yǔ)文教學(xué)中疏導(dǎo)學(xué)生叛逆心理的教學(xué)模式應(yīng)用研究
    興趣教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
    新課改下初中語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育之我見
    新一代(2016年15期)2016-11-16 16:17:07
    淺談我對(duì)秦腔小生舞臺(tái)表演的認(rèn)識(shí)
    戲劇之家(2016年19期)2016-10-31 17:40:03
    試論會(huì)計(jì)規(guī)范研究方法的剖析與回歸
    信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程整合摭談
    科技視界(2016年22期)2016-10-18 17:22:59
    禄丰县| 富源县| 璧山县| 涟水县| 锦屏县| 遂宁市| 河南省| 宁城县| 镇平县| 合江县| 张家界市| 柏乡县| 芮城县| 辽中县| 丰城市| 南投县| 乌兰察布市| 大化| 揭东县| 贡觉县| 基隆市| 南漳县| 北川| 招远市| 德令哈市| 开封市| 蓬安县| 三河市| 邢台市| 临沂市| 临城县| 泸州市| 阜康市| 赤城县| 泸定县| 瓮安县| 凌云县| 贺州市| 彩票| 贞丰县| 汉寿县|