高職學(xué)生藝術(shù)欣賞能力的培養(yǎng)與提高

李貴超

摘要：高職藝術(shù)欣賞教學(xué)能夠藝術(shù)化的將人文性體現(xiàn)出來，藝術(shù)欣賞教學(xué)的開展，不但能夠切實提高高職學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力及審美能力，還能夠切實提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的愛國情操，形成健康的人生觀和審美觀念，能夠幫助學(xué)生開拓其視野，幫助學(xué)生掌握更多的知識，讓學(xué)生的內(nèi)心世界更加的豐富。在高職教學(xué)中，藝術(shù)欣賞教學(xué)是提高學(xué)生審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)的重要策略，所以，我們必須認(rèn)識到學(xué)生藝術(shù)欣賞能力提高的重要性，采取措施做好藝術(shù)欣賞教學(xué)，幫助學(xué)生更好的成長。

關(guān)鍵詞：高職教育 ? 藝術(shù)欣賞 ? 能力

中圖分類號：J60-05 ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1008-3359（2020）10-0113-02

對于高職學(xué)生而言，其藝術(shù)修養(yǎng)及審美能力并不是天生的，需要后天進(jìn)行培養(yǎng)。在進(jìn)行高職教學(xué)的時候，教師需要通過藝術(shù)類課程來提高學(xué)生藝術(shù)欣賞能力。提高高職學(xué)生藝術(shù)欣賞能力的方式比較多，筆者認(rèn)為主要可以從下面幾點出發(fā)。

一、引導(dǎo)學(xué)生參與到藝術(shù)審美實踐中去

實踐對于人的能力培養(yǎng)非常重要，若是離開社會實踐，人不但無法再獲得知識，能力也很難真正的提高，想要提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力，學(xué)生也必須參與到藝術(shù)審美實踐中去，藝術(shù)審美實踐是提高學(xué)生藝術(shù)欣賞能力的重要手段。

（一）開展藝術(shù)審美活動

藝術(shù)審美活動的開展能夠切實提高高職學(xué)生的藝術(shù)感知能力。藝術(shù)形式都具有其獨特的外部形態(tài)[1]。比如音樂作品，其需要藝術(shù)家通過樂器或者發(fā)聲器官來進(jìn)行表現(xiàn)，由旋律、樂音、和聲以及節(jié)拍來形成聽覺形象。通過學(xué)生的聽覺，學(xué)生才能夠更好的把握這種聽覺形象。所以，對于學(xué)生而言，只有多聽一些音樂，其樂感才能夠得到提高。繪畫作品則是畫家通過顏料和畫筆呈現(xiàn)出來的視覺形象。視覺形象也必須通過學(xué)生的眼睛看到才能夠更好地理解和接受。對于學(xué)生而言，只有多看一些優(yōu)秀的繪畫作品，其審美能力才可能真正的提高。高職院校在進(jìn)行引述欣賞能力培養(yǎng)的時候，必須讓學(xué)生多接觸藝術(shù)作品。

學(xué)生通過經(jīng)常性的審美實踐，能夠提高學(xué)生感知作品的能力，也能夠幫助學(xué)生更好的捕捉作品的外部形態(tài)。比如，在進(jìn)行高職院校音樂欣賞教學(xué)的時候，有些學(xué)生表示自己的樂感比較差，出現(xiàn)這種情況的原因在于學(xué)生很少進(jìn)行音樂欣賞，或者聽音樂的目的是為了消遣。還有些學(xué)生在進(jìn)行書法欣賞的時候無法看懂書法，出現(xiàn)這種情況的原因在于，學(xué)生很少進(jìn)行書法作品的欣賞，書寫的時候更沒有重視美感，學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力想要提高，必須參與到審美實踐中去。教師在進(jìn)行高職院校藝術(shù)欣賞教學(xué)的時候，可以安排一些出色的作品讓學(xué)生進(jìn)行欣賞，通過上時間的欣賞，學(xué)生的欣賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)也能夠真正的提高。

（二）引導(dǎo)學(xué)生參與到藝術(shù)審美實踐中去

藝術(shù)欣賞本身便是一種審美實踐活動，其中包含了前人的經(jīng)驗。但是想要真正提高學(xué)生的欣賞能力，必須經(jīng)過學(xué)生的實踐。通過實踐，學(xué)生能夠更好的欣賞美。在我們的生活中，那些比較善于欣賞美術(shù)作品的學(xué)生，往往可以通過多個角度來進(jìn)行美術(shù)作品的欣賞，能夠感受到作品的神韻。藝術(shù)修養(yǎng)出色的學(xué)生也能夠在美術(shù)作品中感受作品所蘊含的意蘊以及畫家的風(fēng)格和情感。那些經(jīng)常進(jìn)行小說閱讀的學(xué)生，往往能夠通過較少的文字來判斷這個作品的水平。文學(xué)修養(yǎng)比較出色的學(xué)生也會比較重視小說的細(xì)節(jié)刻畫，而不是僅僅重視情節(jié)。所以，教師必須認(rèn)識到藝術(shù)欣賞審美實踐的重要性，給學(xué)生更多的機會，讓學(xué)生接觸多種藝術(shù)形式，并讓學(xué)生參與到實踐中去。

（三）引導(dǎo)學(xué)生開展多種藝術(shù)欣賞實踐

隨著社會經(jīng)濟(jì)和藝術(shù)的發(fā)展，藝術(shù)門類不斷的增加，各種新藝術(shù)種類也不斷的出現(xiàn)。比如電影藝術(shù)產(chǎn)生了一百多年，電視藝術(shù)僅僅產(chǎn)生了幾十年，其包含了音樂、美術(shù)、文學(xué)、攝影、戲劇以及舞蹈等多種藝術(shù)形式，其藝術(shù)美要素也比較多。若是我們不能夠欣賞那些藝術(shù)，那么很難很好的欣賞電視和電影[2]。不同藝術(shù)形式之間是互通的，所以，進(jìn)行高職藝術(shù)欣賞教學(xué)的時候，教師可以將多種藝術(shù)形式結(jié)合在一起讓學(xué)生欣賞，這樣不但能夠激發(fā)學(xué)生對于藝術(shù)欣賞的興趣，還能夠切實提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)水平。

二、重視學(xué)生知識文化素養(yǎng)提高

學(xué)生本身的藝術(shù)欣賞水平和學(xué)生知識文化素養(yǎng)往往是成正比的。學(xué)生文化素養(yǎng)和知識掌握越是豐富，那么其藝術(shù)欣賞能力也會越高[3]。想要提高高職學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力，便必須重視其知識文化水平的提高。

（一）利用經(jīng)驗和書本引導(dǎo)學(xué)生，豐富其文化素養(yǎng)

藝術(shù)是社會文化的重要組成部分，其基礎(chǔ)是社會經(jīng)濟(jì)。藝術(shù)作品是藝術(shù)家在一定文化背景下創(chuàng)作出的觀念形態(tài)的東西。我們想要深入地了解一個藝術(shù)作品，必須對作者所處的時代、作者的經(jīng)歷以及作者的情感有一個足夠的了解。高職學(xué)生生活經(jīng)歷往往是在學(xué)校中進(jìn)行的，所以，教師必須從書本和生活經(jīng)驗出發(fā)來對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，不斷的豐富其文化素養(yǎng)，從而給其藝術(shù)欣賞能力的提高奠定良好的基礎(chǔ)。教師開展藝術(shù)欣賞教學(xué)的時候，也必須重視文化知識的傳授。

（二）掌握審美特征以及表現(xiàn)的技法

藝術(shù)作品不同，其創(chuàng)作過程中使用的藝術(shù)手法和創(chuàng)作規(guī)律也不一樣。比如，如果我們不了解旋律、和聲、節(jié)奏等一些最基本的音樂知識，就很難深入的了解音樂美。若是我們不了解蒙太奇，那么很難明白不同鏡頭之間的景別，也很難理解電影技法的具體運用[4]。我們想要更好的欣賞藝術(shù)，提高自身的藝術(shù)欣賞能力，便必須了解不同藝術(shù)形式的審美特征以及表現(xiàn)的技法，只有在這個基礎(chǔ)上，學(xué)生才能夠更好的理解和把握藝術(shù)作品，感受其蘊含的魅力。所以，高職院校進(jìn)行藝術(shù)審美教育的時候，必須引導(dǎo)學(xué)生，幫助其了解審美特征、創(chuàng)作規(guī)律以及藝術(shù)手法，只有這樣，學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力才能夠真正的提高。

三、重視學(xué)生審美情趣的提高

藝術(shù)的來源便是我們的社會生活，藝術(shù)欣賞也需要從社會生活出發(fā)。欣賞者進(jìn)行藝術(shù)欣賞的時候，也是從生活基礎(chǔ)上感受藝術(shù)作品。欣賞者本身的生活經(jīng)驗越豐富，其欣賞作品的時候，理解也會更加的深刻。特別是那些能夠高度概括生活的藝術(shù)作品，若是生活體驗不夠豐富那么很難深入的理解。并且，對于同一件作品，人在不同時期的欣賞產(chǎn)生的審美體驗也不同，只有生活閱歷豐富，才能夠真正的欣賞那些高度概括了生活的作品[5]。

藝術(shù)欣賞作為審美活動的一種，除了能夠調(diào)節(jié)人的精神，讓人感受到愉悅，還能夠陶冶人的性情，幫助人凈化心靈。若是進(jìn)行藝術(shù)欣賞教學(xué)的時候，僅僅將其看成休息方式或者娛樂方式，那么這種欣賞層次往往比較淺薄，需要進(jìn)一步的啟迪人的情感、心靈和思想，只有這樣才能夠提高藝術(shù)欣賞的層面，學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力也能夠真正的提高。

在欣賞藝術(shù)作品的時候，我們也必須認(rèn)識到有些作品往往存在一些問題或者瑕疵，這對于思想還不夠成熟的高職學(xué)生而言，可能會出現(xiàn)負(fù)面影響。對于這種情況便需要教師、學(xué)校和家庭對其進(jìn)行引導(dǎo)，做好審美教育，絕對不能選擇禁止或者封閉的手段，這樣反而會導(dǎo)致青少年好奇心增加，甚至思想可能會出現(xiàn)混亂。

四、結(jié)語

對于高職院校而言，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞能力是非常重要的，其對于學(xué)生的成長和發(fā)展意義重大。高職院校開展教學(xué)活動的時候，必須認(rèn)識到這個責(zé)任的重要性，并履行自己的職責(zé)，只有這樣才能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀和價值觀，學(xué)生的審美能力及藝術(shù)欣賞能力才可能真正的提高。只有這樣才能夠幫助學(xué)生形成審美人格，給學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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