珠心算與“數(shù)與代數(shù)”教學(xué)融合的研究

沙紅芳

【摘要】伴隨著我國(guó)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和素質(zhì)教育的不斷深入，學(xué)校教育已經(jīng)開(kāi)始越來(lái)越重視對(duì)學(xué)生們綜合能力的培養(yǎng)。小學(xué)階段是學(xué)生們學(xué)習(xí)生涯中重要的基礎(chǔ)階段，小學(xué)數(shù)學(xué)在小學(xué)生的總體成績(jī)中起到了決定性的作用。數(shù)學(xué)屬于一門(mén)邏輯性較強(qiáng)的計(jì)算型學(xué)科，數(shù)與代數(shù)在數(shù)學(xué)中占有十分重要的地位，本文將重點(diǎn)闡述小學(xué)教學(xué)中珠心算與“數(shù)與代數(shù)”教學(xué)融合的研究。

【關(guān)鍵詞】珠心算；數(shù)與代數(shù)；教學(xué)融合

在新課程目標(biāo)改革的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中應(yīng)該將學(xué)生們作為主體，培養(yǎng)學(xué)生們的綜合能力。數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生建立強(qiáng)烈的數(shù)感，小學(xué)生正處于好玩多動(dòng)的年紀(jì)，教師可以利用珠心算融合在“數(shù)與代數(shù)”的教學(xué)中，以此提高學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生們的記憶能力和計(jì)算能力，為學(xué)生們以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

一、珠心算與“數(shù)與代數(shù)”教學(xué)融合的重要性

珠心算就是學(xué)生們以將打算盤(pán)的整個(gè)操作過(guò)程內(nèi)化，完完全全擺脫實(shí)際地打算盤(pán)外部動(dòng)作，在心里進(jìn)行加、減、乘、除等計(jì)算方法。數(shù)與代數(shù)是小學(xué)生數(shù)學(xué)的初步學(xué)習(xí)內(nèi)容，珠心算方法本身具有按群計(jì)算的特點(diǎn)，能夠幫助學(xué)生掌握較大位數(shù)的計(jì)算。這樣一來(lái)，使得學(xué)生們?cè)跀?shù)與代數(shù)的步驟練習(xí)中節(jié)省了很多時(shí)間。除此之外，珠心算具有“五升十進(jìn)制”的特點(diǎn)，能夠幫助學(xué)生在新授課學(xué)習(xí)中將計(jì)算進(jìn)位的困難大大地降低。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生們的思維過(guò)于簡(jiǎn)單，教師在教育教學(xué)中，需要借用珠心算，提高學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)“數(shù)與代數(shù)”的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。這樣一來(lái)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中可以利用珠心算提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)質(zhì)量。因此，教師在“數(shù)與代數(shù)”的教學(xué)中可以利用珠心算進(jìn)行教學(xué)。

二、珠心算與“數(shù)與代數(shù)”教學(xué)融合的策略

（一）利用珠心算提高學(xué)習(xí)興趣

俗話(huà)說(shuō)得好：興趣是一個(gè)人最好的老師。當(dāng)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)“數(shù)與代數(shù)”的過(guò)程通過(guò)珠心算產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們將會(huì)積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，這樣一來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中可以采用珠心算的方法作為課堂引入，吸引學(xué)生們?cè)谡n堂上的注意力，使得學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)“數(shù)與代數(shù)”的興趣。

例如：在學(xué)生們學(xué)習(xí)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元《兩、三位數(shù)乘一位數(shù)》的過(guò)程中，教師可以利用珠心算幫助學(xué)生們探索學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算和估算的過(guò)程，讓學(xué)生們?cè)诮?jīng)歷了珠心算的奧妙之處之后產(chǎn)生計(jì)算興趣，運(yùn)用珠心算的方法能夠估計(jì)兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)積的大致范圍，進(jìn)一步體會(huì)到算法的多樣化。學(xué)生們?cè)谔剿魉惴ê徒鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中利用珠心算提高自己的自信心，感受到數(shù)與生活的聯(lián)系，獲得珠心算帶來(lái)的成功體驗(yàn)。

（二）利用珠心算提高練習(xí)效率

小學(xué)生學(xué)習(xí)珠心算最直觀的成果就是計(jì)算速度變快，應(yīng)試考試不僅僅考察學(xué)生們做題的正確率，而且更加限制學(xué)生們的做題時(shí)間，所以采用珠心算能幫助學(xué)生們提高平時(shí)的練習(xí)效率，為學(xué)生們以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

例如：在學(xué)生們學(xué)習(xí)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元《整數(shù)四則混合運(yùn)算》的過(guò)程中，教師可以利用珠心算幫助學(xué)生們?cè)谒膭t運(yùn)算過(guò)程中提高練習(xí)效率。學(xué)生們?cè)诰毩?xí)四則運(yùn)算的過(guò)程中聯(lián)系具體問(wèn)題的情境，根據(jù)珠心算，計(jì)算不含括號(hào)的三步計(jì)算混合運(yùn)算的題目，學(xué)生們進(jìn)而發(fā)展了自身的歸納思維，并且提高了自身的運(yùn)算能力。這樣一來(lái)，學(xué)生們?cè)谧鲱}過(guò)程中，根據(jù)題目珠心算判斷大致結(jié)果，進(jìn)一步發(fā)展認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致計(jì)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立自身的數(shù)學(xué)規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)自身的練習(xí)效率。

（三）利用珠心算提高做題數(shù)感

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生們的做題敏感度十分重要。在小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”的學(xué)習(xí)中，其中考察了學(xué)生們對(duì)數(shù)字的敏感度。教師在教學(xué)過(guò)程中采用珠心算幫助學(xué)生們建立做題的數(shù)感，能夠讓學(xué)生們更加靈活應(yīng)對(duì)題目，清楚題目考察方向，進(jìn)而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

例如：在學(xué)生們學(xué)習(xí)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元《圓》的過(guò)程中，教師利用珠心算的方式，培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)“Π”相關(guān)倍數(shù)的認(rèn)識(shí)與掌握，學(xué)生們?cè)谧雠c“圓的周長(zhǎng)與面積”有關(guān)的題目時(shí)，經(jīng)常會(huì)遇到Π的倍數(shù)，學(xué)生們需要及時(shí)感知題目考察方向，從而能夠提高做題的正確率。除此之外，學(xué)生們通過(guò)珠心算理解圓面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程，能體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的快樂(lè)，為學(xué)生們以后的綜合發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在新課程目標(biāo)改革的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中需要以學(xué)生們的發(fā)展為根本。在珠心算與”數(shù)與代數(shù)“的融合過(guò)程中充分激發(fā)學(xué)生們對(duì)珠心算的興趣，讓學(xué)生們能夠在做題過(guò)程主動(dòng)使用珠心算，并且感受珠心算在數(shù)學(xué)習(xí)題中的便利，為自己樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，使得學(xué)生們能夠在成長(zhǎng)道路上學(xué)得更好、走得更遠(yuǎn)！

【參考文獻(xiàn)】

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