電氣工程及其自動化實踐教學模式探究

杜曉燕 張坤平 曹浩

摘? 要：隨著社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展和科學技術的廣泛應用，電氣工程及其自動化產業(yè)在推動國民經(jīng)濟進一步發(fā)展，提高我國國際競爭力和影響力等方面發(fā)揮了重要作用，但近年來隨著產業(yè)建設規(guī)模和建設數(shù)量的持續(xù)增加，“復合型”人才缺失問題對產業(yè)可持續(xù)發(fā)展目標的實現(xiàn)造成了一定阻礙，為此提高對電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)的重視度、創(chuàng)新電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教育教學模式，是現(xiàn)階段各高校教育機構的核心發(fā)展方向，為此該文主要針對當下課程教育教學存在的問題，提出了相應的優(yōu)化策略，以此為預期教育教學目標的實現(xiàn)創(chuàng)造良好條件。

關鍵詞：電氣工程及其自動化? 教學現(xiàn)狀? 優(yōu)化策略

1? 電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學現(xiàn)狀的基本概述

自改革開放以來，隨著我國城市化、工業(yè)化建設進程的不斷加快，企業(yè)的競爭其實歸根結底是人才的競爭，為此，要想從根本上實現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的目標，為企業(yè)提供符合企業(yè)發(fā)展需求的專業(yè)人才是現(xiàn)階段各高校的教育教學目標和方向。但就目前來看，由于受多方不可控因素的影響，由于教學效率低下、“復合型”人才培養(yǎng)數(shù)量不足等一系列問題的存在，未能給企業(yè)輸送優(yōu)秀人才，對國家的整體發(fā)展造成不利的影響。具體而言，現(xiàn)階段電氣工程及其自動化實踐教學存在的問題主要有以下幾點。

1.1 教育工作者對專業(yè)實踐課程重視度不足

電氣工程及其自動化專業(yè)時一門“系統(tǒng)化”專業(yè)課程，切實確?！袄碚?實踐”課程教學任務落實到實處，是基層教育部門對教育工作者提出的新的教學任務和教育目標，但是，由于部分教育工作者受傳統(tǒng)應試教育根深蒂固的影響，在課堂實踐教學過程中仍過度地關注于學生對于理論知識的掌握和理論，卻忽視了理論知識的實踐運用，實踐課時短、實踐操作重視度不足等一系列問題的存在，在導致學生抗拒心理和畏難情緒產生的同時，最終也對整體專業(yè)課程的教育教學質量造成了極為不利的影響，人才專業(yè)化水平也難以達到預期的企業(yè)需求標準。

1.2 教育工作者的教學模式過于單一化

教育工作者作為課堂教學活動的組織者和引導者，其自身專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)水平的高低固然對人才培育質量有著一定影響，但教育教學手段的先進性、科學性和合理性與否，對整體課程教育教學質量和教學效率的影響力也是不容忽視的。但就目前來看，在進行電氣工程及其自動化課程教育教學過程中，部分教育工作者仍習慣于采取傳統(tǒng)教育教學手段，長此以往，單一化教育模式的應用，不僅難以滿足現(xiàn)階段學生的學習需求，還極易導致他們抗拒心理和畏難情緒的產生，最終對學生全面發(fā)展教學目標的實現(xiàn)造成了極為不利的影響。除此之外，經(jīng)大量教研數(shù)據(jù)分析可知，現(xiàn)階段在專業(yè)實踐課程教育教學過程中，實踐地點少、實踐與理論沒有密切聯(lián)系、全面探索性實驗的缺失等一系列問題的存在，都極大地降低了課程教育教學質量，對人才的培養(yǎng)效益也產生了極為不利的影響。

1.3 實驗室和專業(yè)設備配套不足、設備陳舊

與國外電氣工程及其自動化專業(yè)相比，我國由于專業(yè)課程的開始時間較晚，因此，在一定程度上我國與國外發(fā)達國家人才培育效率之間存在顯著差距，而導致這種現(xiàn)場出現(xiàn)的原因，除了課程本身實踐時間長短外，最重要的原因還在于，我國電氣工程及其自動化專業(yè)實踐課程所使用的實驗室和專業(yè)設備配套不足、設備陳舊。就目前來看，雖然中國近年來電氣工程及其自動化專業(yè)得以迅速發(fā)展，但部分教育機構為降低教育成本，所使用的設備大多是工廠或國外淘汰產品，學生興趣度的缺失也是影響教育工作者教學質量和教學效率的重要因素。此外，雖然近年來教育機構提高了電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學的重視度的，但由于教學資金不足、教學設備陳舊等一系列問題的存在，部分教育機構未能建立相關的實踐基地，學生課程的學習也大多只是依賴于觀察機器展示，實操機會和頻率極低，最終導致學生的實踐能力未能得到有效提升。

2? 電氣工程及其自動化實踐教學模式優(yōu)化策略的基本概述

2.1 優(yōu)化課程教育教學模式，創(chuàng)新教育教學手法

近年來隨著新課程教育體系改革的不斷完善和推進，教育部門對教育工作者的教學任務和教育目標提出了新的要求，為取得良好的教學效果，優(yōu)化課程教育教學模式，創(chuàng)新教育教學手法，是現(xiàn)階段電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教育教學改革的戰(zhàn)略性舉措。在課堂實踐教學過程中，一方面，教育工作者需摒棄傳統(tǒng)的教育教學理念，通過運用情景教學將學生引入特定情境中，從而在培養(yǎng)學生提出問題、解決問題、分析問題能力的基礎上，加深學生對理論課程內容的記憶和理解，最終為期自身實踐能力的提升創(chuàng)造良好條件;另一方面，為切實有效地提升電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學質量和效率，在教育教學過程中，教育工作者還可通過采取驗證實驗演示的教學手段，在降低學生對操作實踐抵觸情緒的同時，為學生綜合能力的提高奠定良好基礎。

2.2 更新實驗室和實驗設備，加大新實驗課程研發(fā)力度

經(jīng)大量教研數(shù)據(jù)分析可知，在電氣工程及其自動化專業(yè)實踐課程教育教學過程中，實驗室和設備配套不足等問題的存在，對專業(yè)實踐課程教育教學質量和教學效率的影響力也是不容忽視的。故此，為從根本上有效地改善當前教育教學現(xiàn)狀，為后期各項教育教學活動的有效開展打下堅實基礎：一方面，教育部門需加大對教育機構設備資金的投入力度，在不斷更新實驗室設備和操作器械的基礎上，為學生們營造一個良好的實踐作業(yè)學習環(huán)境，從而在保障自動化專業(yè)教學內容先進性的基礎上，為預期教育教學目標的實現(xiàn)奠定良好基礎。另一方面，為確保學生綜合能力的有效增長，加大對新實驗課程的研發(fā)也是現(xiàn)階段電氣工程及其自動化專業(yè)教研工作者的核心發(fā)展方向，具體而言就是在確保完成教學目標的前提下，教育工作者可根據(jù)教育教學目標和教學規(guī)劃，對專業(yè)實踐課程進行不斷補充和完善，以期通過設置更先進、更貼近生產的實驗操作內容，從而在激發(fā)學生動手操作能力的基礎上，為預期教育教學目標的實現(xiàn)也奠定了良好的基礎。

3? 結語

總而言之，在當前城鄉(xiāng)一體化建設進程不斷加快的產業(yè)時代背景下，企業(yè)建設規(guī)模和建設數(shù)量持續(xù)增加的同時，對于人才的需求量也在不斷提高，而傳統(tǒng)應試教育教學模式的應用，不僅難以取得預期的教學目標，甚至還極易導致學生抗拒心理和畏難情緒的產生。故此，為有效地解決上述教育教學現(xiàn)狀，培養(yǎng)出滿足市場實際需求的人才，各高校教育機構需從實踐教學與教學手法兩方面入手，加以創(chuàng)新，最終為預期教育教學目標的實現(xiàn)創(chuàng)造良好條件。

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