基于知識管理分析高校圖書館管理的發(fā)展趨勢

黃中華

摘要：本文基于知識管理背景下，對高校圖書館管理進行簡單的了解，對高校圖書館應(yīng)用知識管理的必要性加以分析，對其未來發(fā)展趨勢的開拓新型業(yè)務(wù)、提高管理能力、營造共享氛圍、開發(fā)交流平臺等方面進行展望，有利于引導(dǎo)知識管理背景下的高校圖書館管理走向正確的發(fā)展方向。

關(guān)鍵詞：知識管理;高校圖書館;發(fā)展趨勢

引言

隨著我國科技的進步和社會的發(fā)展，社會發(fā)展模式逐漸由注重農(nóng)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)變到重視科學(xué)教育，因此，我國越來越需要專業(yè)型、技術(shù)型人才，為了滿足當代社會的迫切需求，各大高校圖書館為了緊跟時代主流，運用了新型知識管理模式，為高校人員提供了更優(yōu)質(zhì)的知識資源和專業(yè)服務(wù)。

一、高校圖書館應(yīng)用知識管理的必要性

知識管理手段在我國高校圖書館中應(yīng)用越來越廣泛，同時也越來越能被管理者和高校師生所接受，由于知識管理體系研究已趨漸于成熟，所以給各高校進行知識管理體系打下了良好的理論基礎(chǔ)，所以各高校應(yīng)該在信息資源收集、處理、傳播的過程中由傳統(tǒng)的轉(zhuǎn)移模式轉(zhuǎn)變?yōu)槲?、開發(fā)再創(chuàng)新的新型模式。這不僅能推送給用戶更全面的知識信息資源，還能夠有效提高高校圖書館的整體工作質(zhì)量和工作效率，有利于實現(xiàn)高校圖書館知識管理的組織性和科學(xué)性相統(tǒng)一，進一步提高其服務(wù)質(zhì)量和水平。

二、知識管理背景下高校圖書館管理發(fā)展趨勢

（一）開拓新型業(yè)務(wù)，提高管理能力

高校圖書館作為一個為在校師生提供專業(yè)化理論依據(jù)的場所，其知識儲備量是當今社會擁有知識信息資源最多的組織結(jié)構(gòu)，因此，其以知識資源作為基礎(chǔ)，其發(fā)展趨勢必然以要實現(xiàn)知識管理。在高校圖書館應(yīng)用知識管理模式下，其根本目的仍是為用戶提供所需的信息資源和服務(wù)，但是能夠進一步的優(yōu)化提供服務(wù)質(zhì)量，以知識結(jié)合與知識創(chuàng)新為主要發(fā)展對象。隨著知識管理、知識服務(wù)與知識創(chuàng)新三者的不斷影響、相互依賴、共同進步和發(fā)展，在未來發(fā)展道路上會不斷開拓圖書館知識管理的新業(yè)務(wù)、新思想、新技能，并不斷發(fā)展和創(chuàng)新圖書館相關(guān)事業(yè)，比如開展實習(xí)圖書館館員，使每個學(xué)生或教師都能夠?qū)D書館的管理模式、內(nèi)部運行機制以及能進一步促進圖書館的發(fā)展，從而全面化的被大眾所接受。充分吸收知識管理及知識內(nèi)容組織的思想、技能和機制，更有效、全面的實施圖書館的知識管理模式，提高圖書館創(chuàng)造性運用知識管理的能力，為未來提高知識管理能力，拓展新型業(yè)務(wù)奠定基礎(chǔ)[1]。

（二）營造共享氛圍，提供信息保障

高校圖書館是為高等學(xué)習(xí)教學(xué)和科學(xué)研究服務(wù)的，是高等學(xué)校的文獻情報中心，其主要任務(wù)是收集、分類、整理、收藏等，從而為教學(xué)和科研工作提供專業(yè)性的文獻參考信息資源服務(wù)，在傳統(tǒng)的高校圖書館管理當中，使用固有的信息技術(shù)和知識，其原有水平大大落后于社會技術(shù)發(fā)展，所以，不能夠很好的為用戶提供與時俱進的知識信息，正因為其信息開發(fā)層次與知識含量成正比，所以信息傳遞的速度相應(yīng)的與知識應(yīng)用效益也成正比，因此，想要實現(xiàn)知識能夠緊跟時代步伐，進行有效的、快速的達到一定程度的擴散以及能夠被廣泛應(yīng)用，一定要構(gòu)建完善的知識管理體系，從而更容易營造出一個不斷創(chuàng)新與知識共享的環(huán)境和充滿文化藝術(shù)的氛圍，從單一的文獻信息傳遞功能向多維的網(wǎng)絡(luò)信息傳遞功能轉(zhuǎn)變，在此基礎(chǔ)上建立一個有效的知識交流激勵機制，促進現(xiàn)在的知識管理模式能夠與未來更好的融合，運用科技手段不斷更新完善，為知識創(chuàng)新提供有效信息保障，從而拓展高校圖書館的各項業(yè)務(wù)工作能力。

（三）開發(fā)交流平臺，完善系統(tǒng)資源

目前高校圖書館運用知識管理體系已經(jīng)與現(xiàn)代科技化高度融合，主要表現(xiàn)在信息網(wǎng)絡(luò)化、業(yè)務(wù)自動化以及館藏多元化等三方面。信息網(wǎng)絡(luò)化主要是指高校圖書館已經(jīng)能結(jié)合高科技信息技術(shù)，運用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫來收藏文獻知識信息資源，并且與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)、計算機等技術(shù)相結(jié)合，打破了原有圖書館文獻收藏的局限性，開發(fā)出的網(wǎng)絡(luò)信息交流平臺實現(xiàn)了信息資源網(wǎng)路化共享，從而進一步完善了系統(tǒng)優(yōu)化資源配置，其中還包括把圖書館館內(nèi)的知識與館外的知識信息進行分類提煉加工，并且可以不斷發(fā)展的系統(tǒng)性知識和信息資源庫，從而真正意義上實現(xiàn)構(gòu)建完善的資源系統(tǒng)[2]。

（四）優(yōu)化館員素質(zhì)，樹立良好形象

知識管理是支撐圖書館組織及館員能夠掌握圖書館工作的知識和方式方法，在知識管理的基礎(chǔ)上，人力資源管理也是其現(xiàn)在知識掌握水平和個人能力的分析，才可讓最終制定的人力資源管理系統(tǒng)可以讓圖書館中的館員提高個人素質(zhì)。在具體的管理過程中，館員的知識儲備并不單純是指其可以明確圖書館中各類資料的存放位置，而是館員的本身知識儲備結(jié)構(gòu)可以順應(yīng)該圖書存儲室的整體氛圍。在文學(xué)類資料的存儲空間中，則要求館員本身具備文學(xué)素養(yǎng)，比如可以閱讀各類文章，并且在日常工作中重視對于知識的儲備和更新工作，而對于存放理化資料的存放空間，要求館員即使無需全面了解所有的知識，但是也要具備較為基礎(chǔ)的理化知識。

對于館員素質(zhì)的管理和提高過程來說，本文提出的方法是從學(xué)生群體中吸納工作群體，并根據(jù)該學(xué)生的專業(yè)、已經(jīng)掌握的知識和興趣點，通過應(yīng)聘的方法擔任館員一職，而對于圖書館中原有的館員，其主要肩負新加入人員的指導(dǎo)和管理責任，包括圖書的保護方法、資料的放置位置等，同時不同的工作組之間建成相對應(yīng)的綜合工作體系，形成內(nèi)部監(jiān)管的雙向機制，由學(xué)生帶動原有館員學(xué)習(xí)中的主觀能動性，而原有的館員可以讓學(xué)生在更短時間內(nèi)掌握圖書館工作方法。

三、結(jié)論

綜上所述，根據(jù)對高校圖書館應(yīng)用知識管理的必要性進行初步探討，闡明了高校圖書館引入知識管理是必然的發(fā)展趨勢和目標，并對其發(fā)展趨勢進行了一定程度的展望，通過各種信息手段，進行科學(xué)規(guī)范的組織管理，為未來提供一流的知識資源和服務(wù)打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]郭星宏.高校圖書館管理——圖書館知識管理的創(chuàng)新分析[J].中小企業(yè)管理與科技（中旬刊），2017（12）：74-75.

[2]曹玉蘭.高校圖書館知識管理策略分析[J].江蘇科技信息，2016（02）：11-12.