新經(jīng)濟(jì)常態(tài)下我國大學(xué)生就業(yè)面臨的困境、挑戰(zhàn)和機(jī)遇

西熱卓瑪

摘要：國家高等教育的主要目標(biāo)就是給社會(huì)輸送高素質(zhì)的人才，推動(dòng)大學(xué)生就業(yè)是現(xiàn)階段高校格外關(guān)注的，我國已然走入到經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的發(fā)展時(shí)期，伴隨經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體育產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型這些改變，大學(xué)生的就業(yè)市場也產(chǎn)生了變化，針對(duì)于此政府、社會(huì)以及學(xué)校和大學(xué)生都需要做好應(yīng)對(duì)，探究經(jīng)濟(jì)新常態(tài)背景下推動(dòng)大學(xué)生就業(yè)的措施，促進(jìn)新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)形成，給予大學(xué)生就業(yè)的機(jī)會(huì)與崗位，推動(dòng)社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)新常態(tài);大學(xué)生;就業(yè)

伴隨經(jīng)濟(jì)新常態(tài)引發(fā)的經(jīng)濟(jì)升級(jí)轉(zhuǎn)型與產(chǎn)業(yè)重心的變化，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)這些現(xiàn)象的不斷的增加，對(duì)于就業(yè)與人才的需求產(chǎn)生了很大的影響。本篇文章就經(jīng)濟(jì)新常態(tài)背景下大學(xué)生在就業(yè)方面面臨的困境和挑戰(zhàn)，給出一些可行的措施。

一、經(jīng)濟(jì)新常態(tài)背景下大學(xué)生就業(yè)所面臨的困境和挑戰(zhàn)

（一）經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化

之前我國經(jīng)濟(jì)的增長驅(qū)動(dòng)力通常是來源于我國擁有眾多的廉價(jià)勞動(dòng)力，在這一階段促進(jìn)了我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，然而伴隨生產(chǎn)成本的不斷上升，我國適齡的勞動(dòng)力數(shù)量銳減，廉價(jià)勞動(dòng)力這一優(yōu)勢不復(fù)存在，產(chǎn)業(yè)也在往生產(chǎn)成本比較低的區(qū)域轉(zhuǎn)移。促進(jìn)經(jīng)濟(jì)急需眾多的勞動(dòng)力，也會(huì)提供很多的工作崗位，進(jìn)而使經(jīng)濟(jì)的增長變慢，對(duì)于勞動(dòng)力市場提出的需求也會(huì)變得緩慢、降低，失業(yè)人員也在逐漸增加，針對(duì)即將就業(yè)的大學(xué)生而言競爭尤為激烈，排除和同學(xué)間存在的競爭，還應(yīng)該和勞動(dòng)力市場中的“老人”去競爭，此外經(jīng)濟(jì)增長的緩慢直接影響了企業(yè)當(dāng)下的生存狀態(tài)，企業(yè)的結(jié)構(gòu)重組也會(huì)導(dǎo)致大部分失業(yè)人員的出現(xiàn)，同時(shí)對(duì)吸取勞動(dòng)力的能力以及意愿也隨之下滑，在這些原因影響下，大學(xué)生面臨的就業(yè)壓力比較大。

（二）高校培育因素

人才市場長期在變化，高校培育人才的方法與標(biāo)準(zhǔn)也隨之變化，現(xiàn)如今是市場決定著高校培育人才的主要方向與目標(biāo)，就業(yè)率是較為明顯的體現(xiàn)指標(biāo)，高校也在努力做好市場、學(xué)校與學(xué)生這三者間的共同發(fā)展，同時(shí)對(duì)此進(jìn)行了諸多的研究，畢竟在面臨著新問題，在處理問題的時(shí)候也在依賴于逐步的探究，部分高校對(duì)于經(jīng)濟(jì)新常態(tài)這一形勢沒有足夠的意識(shí)，在創(chuàng)設(shè)專業(yè)與培育人才上有著定位模糊的情況，并未制定清晰且明確的培育目標(biāo)就極易導(dǎo)致教育的過于盲目，未把社會(huì)實(shí)際狀況和人才發(fā)展相互結(jié)合極易讓教育更加偏頗，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能難以相互對(duì)接，求職也就變得更為困難。

（三）用人單位的要求

毋庸置疑現(xiàn)階段部分用人單位還是有著就業(yè)歧視的情況，類似于重男輕女、重視學(xué)歷、年齡約束以及戶籍限制這些，這部分隱藏的就業(yè)競爭已然破壞了大學(xué)生就業(yè)的平等，缺少平等的就業(yè)環(huán)境，即使大學(xué)生間存在的就業(yè)競爭越發(fā)激烈，然而這部分外在的條件就會(huì)將一部分“不達(dá)標(biāo)”求職者排除在外，奪取了學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)，另外用人單位對(duì)于成本的考慮，通常會(huì)招聘具有一定工作經(jīng)驗(yàn)的就業(yè)者，這項(xiàng)條件對(duì)于大學(xué)生這一群體而言是非常不公平的，企業(yè)現(xiàn)下的利益限制了大學(xué)生就業(yè)的權(quán)益，就長遠(yuǎn)來看對(duì)于企業(yè)的發(fā)展是非常不利的。

（四）學(xué)生的個(gè)人期望

部分學(xué)生對(duì)就業(yè)的期望過高，然而實(shí)際情況卻給其當(dāng)頭一棒，這樣的心理落差是學(xué)生自己去調(diào)節(jié)的，找準(zhǔn)定位，首先就是要在入學(xué)的時(shí)候?qū)τ谖磥淼木蜆I(yè)有一定的規(guī)劃，不可以虛度大學(xué)生活，假如個(gè)人的提高意識(shí)欠缺，在畢業(yè)之后就為自己的順利就業(yè)設(shè)置了一個(gè)路障，對(duì)于職業(yè)的迷茫導(dǎo)致學(xué)生很難找到相應(yīng)的工作，自身能力欠缺就沒有資本和別人競爭、還有部分學(xué)生沒有正確的職業(yè)價(jià)值觀，必須是公職，必須是高薪，還要好的工作環(huán)境，這都嚴(yán)重影響到了大學(xué)生的順利就業(yè)。

二、經(jīng)濟(jì)新常態(tài)背景下推動(dòng)大學(xué)生就業(yè)的措施

（一）政策方面

政府一直都是人們的帶頭人和引導(dǎo)者，在推動(dòng)大學(xué)生就業(yè)應(yīng)該起到帶頭作用，制定將市場調(diào)節(jié)作為主要的且推動(dòng)大學(xué)生就業(yè)的相應(yīng)制度，各個(gè)地區(qū)應(yīng)該積極的予以配合，探究既可以促進(jìn)地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展又可以提供大量就業(yè)崗位的合作方式，政策的制定應(yīng)該結(jié)合地區(qū)的實(shí)際情況，容易操作，更加具有實(shí)效性，有關(guān)的激勵(lì)措施也應(yīng)該落實(shí)好，每個(gè)部分需要積極的予以配合，精簡辦事的流程，進(jìn)一步加大對(duì)于政策實(shí)際的執(zhí)行力度，能夠使大學(xué)生在推動(dòng)就業(yè)中看到成果，得到實(shí)惠。

（二）高校方面

自學(xué)生入學(xué)就進(jìn)行就學(xué)習(xí)就業(yè)方面的指導(dǎo)課程，讓學(xué)生可以分析自身存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對(duì)于未來有一個(gè)明確的規(guī)劃和職業(yè)定位，探索一個(gè)準(zhǔn)確的發(fā)展目標(biāo)，同時(shí)針對(duì)這一目標(biāo)開展知識(shí)的學(xué)習(xí);之后幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)的規(guī)劃工作，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)需要具備的專業(yè)素質(zhì)，應(yīng)該考取的證書，培育學(xué)生美好的品德、職業(yè)精神、職業(yè)觀念以及形成正確的職業(yè)觀，給予學(xué)生校內(nèi)和校外實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，增添學(xué)生的工作履歷和工作經(jīng)驗(yàn);在畢業(yè)時(shí)期對(duì)于學(xué)生的就業(yè)展開相應(yīng)的指導(dǎo)培訓(xùn)，其中包含勞動(dòng)合同的了解以及條款的判斷，容易產(chǎn)生的誤區(qū)，面試時(shí)的技巧禮儀以及自身權(quán)益的保障這些有關(guān)就業(yè)的講述，使得學(xué)生能夠切實(shí)的維護(hù)自己的合法權(quán)益。

（三）用人單位方面

社會(huì)就業(yè)的環(huán)境不公平對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)造成了很大的影響，身為用人單位應(yīng)該建立正確的用人理念，創(chuàng)建公平競爭相應(yīng)的就業(yè)機(jī)會(huì)，依據(jù)企業(yè)自身的發(fā)展規(guī)劃來選取合適的人才，切忌盲目、跟風(fēng)，應(yīng)該由科學(xué)的眼光看人才，不只是要重視知識(shí)儲(chǔ)備更要重視能力，看待目前的利益還是長遠(yuǎn)發(fā)展的人才儲(chǔ)備，還要重視人才在企業(yè)內(nèi)部的培育與人力資源的有效利用，這種就業(yè)環(huán)境更能夠引起人才對(duì)其的注意，提升人才具有的粘合力。

（四）大學(xué)生方面

身為大學(xué)生，既然已經(jīng)受到了高等教育，就不能浪費(fèi)資源，這是對(duì)自身負(fù)責(zé)，經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下大學(xué)生就業(yè)較為艱難，然而也不至于找不到工作，排除學(xué)校對(duì)于大學(xué)生的知識(shí)和技能培育，身為學(xué)生還應(yīng)該擺正自己的心態(tài)，看清形勢，進(jìn)一步增強(qiáng)自身的能力與素質(zhì)，為自己以后的就業(yè)做好規(guī)劃，此外在就業(yè)期間不要眼高手低，時(shí)刻保持一個(gè)正確的就業(yè)心態(tài)，相信就業(yè)不是問題。

三、結(jié)束語

解決經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下的大學(xué)生就業(yè)問題不是一蹴而就的，需要政府、社會(huì)、學(xué)校以及學(xué)生相互合作，一同為就業(yè)創(chuàng)建有利的環(huán)境，盡可能的順應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢，盡快做好產(chǎn)業(yè)調(diào)整，推行大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)機(jī)制，促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。

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