探索學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的困境與應(yīng)對措施

摘 要 為促進學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的發(fā)展，筆者以《探索學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的困境與應(yīng)對措施》為課題，從學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的困境入手，對其進行了全方位、深層次地分析，并在此基礎(chǔ)上全面而深入地探究應(yīng)對學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)困境的措施，給出了筆者具有代表性的個人建議。

關(guān)鍵詞 學(xué)前教育 高職 鋼琴教學(xué)

中圖分類號：G718文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的困境

促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展是落實素質(zhì)教育的必然選擇。在當(dāng)前的社會背景下，音樂已經(jīng)成為很多人生活、工作和學(xué)習(xí)中不可分割的一部分。鋼琴作為音樂教學(xué)中的重要組成部分，做好鋼琴教學(xué)至關(guān)重要。學(xué)前教育專業(yè)的主要任務(wù)是為社會培養(yǎng)出具備學(xué)前教育專業(yè)知識，能在托幼機構(gòu)從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機構(gòu)的教學(xué)、研究人才。鋼琴教學(xué)屬于一種藝術(shù)教學(xué)，對于學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生而言，如果他們想要學(xué)好鋼琴除了要勤學(xué)苦練以外，教師的有效指導(dǎo)也非常的關(guān)鍵。由于國內(nèi)教育體制而影響，所以及時鋼琴教學(xué)可能不屬于專業(yè)課程但是卻會受到應(yīng)試教育的影響。總的來講，目前學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的困境主要體現(xiàn)在以下兩個方面：

1.1師資力量不足

事實上，由于學(xué)前教育專業(yè)未來服務(wù)對象的特殊性，所以雖然該專業(yè)開設(shè)了鋼琴課程，但是很多鋼琴教師都只是會一些非?；镜匿撉僦R，學(xué)校并沒有招聘更為專業(yè)的鋼琴教師。師資力量不足就導(dǎo)致學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生根本就不能學(xué)到非常多的知識，對他們未來發(fā)展也不會產(chǎn)生有利作用。鋼琴教學(xué)并不是簡單地教授給學(xué)生理論知識，而是要讓他們在掌握基本的理論知識和演奏技巧以后通過大量的實踐不斷提高自己的鋼琴演奏能力。藝術(shù)的發(fā)展離不開創(chuàng)新，作為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生，他們當(dāng)中很多人在以后都會從事幼師的職業(yè)，而幼兒正處于好奇的年齡，如果他們能夠被正確引導(dǎo)必然會對鋼琴產(chǎn)生濃厚的興趣。而要想達(dá)到這樣的鋼琴教學(xué)效果，師資隊伍必須得到保證。

1.2教學(xué)方式老套，鋼琴教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施有待完善

鋼琴教學(xué)與專業(yè)知識教學(xué)不同，鋼琴教學(xué)需要教師能有效地引導(dǎo)而不能依賴于“填鴨式”教育，否則必然難以保證教學(xué)質(zhì)量。但事實上，鋼琴教師仍然習(xí)慣于采取填鴨式教育方式，忽視學(xué)生課堂主體地位，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動力。除此以外，鋼琴教學(xué)對于教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施要求比較高，很多學(xué)校由于不重視學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)工作，所以并沒有根據(jù)學(xué)生的實際需要購置鋼琴，甚至整個學(xué)校僅僅有寥寥無幾的鋼琴數(shù)量，學(xué)生幾乎就沒有用鋼琴練習(xí)的機會，所謂的鋼琴教學(xué)就是一種形式教學(xué)，難以發(fā)揮出其作用。

2應(yīng)對學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)困境的措施

做好學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)工作至關(guān)重要，其不僅有利于提高學(xué)生綜合能力，同時還符合素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)，是實現(xiàn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展目標(biāo)的必然選擇。但不可否認(rèn)的是當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)工作仍然存在著一些問題，影響了鋼琴教學(xué)質(zhì)量和效率，也未能達(dá)到鋼琴教學(xué)目標(biāo)。

2.1提高師資力量

教師作為提供教育教學(xué)服務(wù)的主體，只有首先保證師資力量鋼琴教學(xué)質(zhì)量才能得到保證。為此，一方面，教師可以為學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教師提供專業(yè)的培養(yǎng)培訓(xùn)機會，不斷提高他們的教學(xué)能力，同時也讓他們在這個過程中提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng);另一方面，學(xué)校還可以提高鋼琴教師應(yīng)聘門檻，不但要對這些教師的專業(yè)做出要求，同時還要對他們的學(xué)歷和教學(xué)經(jīng)驗做出要求。教師是一個非常特殊的職業(yè)，因為它服務(wù)的主體是有思想、有感情的人，所以教師必須要學(xué)會換位思考，從學(xué)生的層面看待教育工作，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.2改革教學(xué)方式，完善教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施

“巧婦難為無米之炊”，學(xué)校必須要為提高鋼琴教學(xué)質(zhì)量做出實質(zhì)性的努力，不但要不斷地提高教師教學(xué)能力，還要為他們提供完善的教學(xué)設(shè)施，讓他們可以將自己的教學(xué)思想付諸于實踐。課堂互動是提高鋼琴教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，同時也是讓教師更全面了解學(xué)生實際需要、靈活性地改革教學(xué)方案的強有力手段，所以作為鋼琴教師，他們應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，秉承以人為本的教育理念，優(yōu)化教學(xué)方案。加大在鋼琴教學(xué)工作中的投資力度，完善教學(xué)基礎(chǔ)，為教師更好地開展鋼琴教學(xué)工作掃清障礙。

3結(jié)束語

綜上所述，從當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀來看，學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)存在著一些困境，這些困境主要存在以下兩個方面：師資力量不足;教學(xué)方式老套，鋼琴教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施有待完善。為促進學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)質(zhì)量的提升，就必須針對其存在的問題進行有效分析，從而制定有效地解決策略。由此可知，《探索學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的困境與應(yīng)對措施》這一課題具有重要的研究意義。

作者簡介：唐榮興（1969-），男（漢族），湖南炎陵人，本科，講師，研究方向：高職音樂教育。

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