淺談高中政治如何生活化

蒙慶陸

【內(nèi)容摘要】生活化教學(xué)是立足于學(xué)生的生活實(shí)際展開(kāi)的教學(xué)方式，生活即教學(xué)，教學(xué)即生活，一切的科學(xué)知識(shí)都是源自于生活，只有從生活的角度使學(xué)生展開(kāi)對(duì)知識(shí)的分析理解，才能夠提高他們對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的目的。在高中政治教學(xué)中，為了提高政治課堂的效率，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的吸收掌握，教師如何在課堂上運(yùn)用生活化的教學(xué)方式，幫助學(xué)生建立政治知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際生活之間的聯(lián)系，是現(xiàn)階段高中政治教學(xué)中的重點(diǎn)研究課題。

【關(guān)鍵詞】高中政治? 教學(xué)生活化? 措施? 探究

前言

隨著新課改的不斷踐行，生活性、人文性、實(shí)踐性和開(kāi)放性是素質(zhì)教育對(duì)當(dāng)今教學(xué)的四大要求，也就是說(shuō)先要全面的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，教師要做到這四個(gè)要求的整合，要在教學(xué)中將這些要求鮮明的體現(xiàn)出來(lái)。在教學(xué)中，要使學(xué)生在扎實(shí)掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，還要逐步對(duì)他們的實(shí)踐能力展開(kāi)鍛煉，使他們將知識(shí)的人文性和生活性有效發(fā)揮出來(lái)，這不僅是素質(zhì)教育的核心要求，也是教育的本質(zhì)目的。為了有效的開(kāi)展高中政治生活化教學(xué)課堂，以下是本文提出的幾點(diǎn)科學(xué)措施，為廣大教育者提供參考。

一、轉(zhuǎn)變生活化教學(xué)理念

思想是行為的向?qū)В粝胧股罨虒W(xué)能夠有效的開(kāi)展起來(lái)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念是關(guān)鍵。在以往的政治教學(xué)課堂上，教師過(guò)分注重知識(shí)點(diǎn)的灌輸，學(xué)生總是顯得很被動(dòng)，長(zhǎng)期如此，就會(huì)使他們喪失學(xué)習(xí)的興趣和熱情，并且以往的教學(xué)課堂缺乏對(duì)生活化元素的捕捉，教學(xué)內(nèi)容往往與學(xué)生的生活實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)，因此學(xué)生在問(wèn)題的理解上也會(huì)出現(xiàn)一定困難。因此教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，重視生活化教學(xué)的良好作用，運(yùn)用生活化的方式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。教師應(yīng)當(dāng)將教育活動(dòng)的開(kāi)展扎根于學(xué)生的生活實(shí)踐，使政治教學(xué)與學(xué)生聯(lián)系的更密切，深入學(xué)生了解他們的生活，這樣不僅可以提高他們對(duì)政治課堂的興趣，還能夠?yàn)檎n堂上有效的師生互動(dòng)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)①。

二、立足教材，設(shè)置生活化教學(xué)內(nèi)容

實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)課堂首先要設(shè)置生活化的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置生活化教學(xué)內(nèi)容的原則是立足于教材，根據(jù)教材進(jìn)行延伸拓展，在高中政治教材中，在每一個(gè)單元學(xué)習(xí)結(jié)束之后都有相應(yīng)的探究活動(dòng)，教師可以借助探究活動(dòng)使學(xué)生們?cè)谏钪姓归_(kāi)探究。例如在《消費(fèi)極其類型》一課教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生投身于生活實(shí)踐，在生活中親自體驗(yàn)消費(fèi)的過(guò)程，然后結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)自己對(duì)消費(fèi)的見(jiàn)解。

三、基于現(xiàn)實(shí)創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境

教師在生活中要善于收集一些與生活有關(guān)的教學(xué)資料，在課堂上通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)的方法幫助學(xué)生建立政治知識(shí)與生活的聯(lián)系。創(chuàng)設(shè)生活化的情境，可以建立學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的形象認(rèn)識(shí)，將巧妙的問(wèn)題也設(shè)置在情境中，能夠幫助學(xué)生更好的分析問(wèn)題，達(dá)到透徹理解的程度。在情境創(chuàng)設(shè)中，教師既要基于教材，又要脫離教材，創(chuàng)設(shè)的情境要圍繞教學(xué)的內(nèi)容，但是在形式上要注重豐富性和多樣性②。

四、借助多媒體手段，豐富生活化教學(xué)方式

多媒體技術(shù)手段是將信息技術(shù)應(yīng)用在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)，是一種創(chuàng)新的教學(xué)手段，將多媒體技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中，會(huì)為教學(xué)內(nèi)容提供更豐富的內(nèi)容，在教學(xué)方式上也更多樣化。例如在《世界文化的多樣性》一課的學(xué)習(xí)中，文化是一個(gè)抽象的概念，僅從文字表面對(duì)其進(jìn)行理解是不夠具體和形象的，這時(shí)教師就可以借助多媒體手段，利用圖片或視頻資料將各個(gè)國(guó)家不同的風(fēng)土人情和文化習(xí)俗展現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)這樣的方式，會(huì)使學(xué)生覺(jué)得課堂教學(xué)富有趣味，同時(shí)活靈活現(xiàn)的影像資料也更便于學(xué)生理解抽象的文化知識(shí)。

五、引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，回歸生活

政治學(xué)科中包含的知識(shí)面十分廣泛，有經(jīng)濟(jì)、實(shí)事政治、文化等多個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，這些知識(shí)內(nèi)容大多源自于生活，因此政治學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生參與生活實(shí)踐是必不可少的，只有在實(shí)踐中才能悟出真知，才能對(duì)知識(shí)有更深刻的理解。例如可以將課堂設(shè)置在教室外進(jìn)行，課堂授課的模式也可以變換不同的方式，以實(shí)踐為主的課堂可以將課堂的主動(dòng)性還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生獲得更好的實(shí)踐體驗(yàn)③。在實(shí)踐中會(huì)使學(xué)生感覺(jué)到政治知識(shí)與生活是息息相關(guān)的，從而體會(huì)到學(xué)習(xí)政治知識(shí)的重要性。

六、布置生活化作業(yè)幫助學(xué)生做知識(shí)鞏固

作業(yè)的布置能夠幫助教師檢驗(yàn)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的效果，通過(guò)作業(yè)能夠真實(shí)的反應(yīng)出學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受水平。為了使政治課堂教學(xué)更具生活化，教師在課后作業(yè)的布置上也要遵循生活化原則，起到幫助學(xué)生做知識(shí)鞏固的目的。教師在作業(yè)布置的過(guò)程中，要以使學(xué)生投身于生活實(shí)踐為原則，盡量用親身實(shí)踐的方式引導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，生活和教育是密切相關(guān)的，脫離生活的教育將沒(méi)有實(shí)際意義，在高中政治教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變生活教育理念，在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，運(yùn)用有效的措施創(chuàng)建生活化課堂情景，使學(xué)生在身臨其境的感受中透徹理解政治知識(shí)，其次還要引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)能力，另外在課后作業(yè)的布置上，也要將生活化原則融入其中，只有不斷的在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中融入生活化教育，才能夠使學(xué)生的實(shí)踐能力逐步得到提高。

【注釋】

① 謝道奎. 高中政治課堂實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)的方法解析[J]. 農(nóng)家參謀，2019 （09）：153.

② 梁明鵬. 淺談高中政治如何生活化[N]. 發(fā)展導(dǎo)報(bào)，2019-03-19（019）.

③ 俱長(zhǎng)軍. 構(gòu)建“生活化”高中政治課堂的主要途徑[J]. 課程教育研究，2019 （10）：80-81.

（作者單位：廣西環(huán)江毛南族自治縣高級(jí)中學(xué)）