“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，傳承中華美德”的研究

曹春梅

最近頻發(fā)的“校園暴力”“欺師辱教”“逼母索財(cái)”事件接連不斷，手段殘忍惡劣。致使我們的教育難度越來(lái)越大，工作壓力越來(lái)越大，迫使我們深刻認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育的迫切性和任務(wù)的艱巨性。因此我們開(kāi)展了“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典 傳承中華美德”的課題研究，打算通過(guò)正確的教育理念指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典活動(dòng)，幫助青少年提高人文素養(yǎng)，形成良好品質(zhì)，傳承中華美德。我們針對(duì)研究中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，認(rèn)真反思，反復(fù)探索，不斷改進(jìn)，解決問(wèn)題，采取了以下措施。

一、成立機(jī)構(gòu)，形成制度

我們遵循“摸清現(xiàn)實(shí)——扎實(shí)實(shí)踐——反思效果——行成制度”的研究思路，首先成立了以筆者為負(fù)責(zé)人的教研機(jī)構(gòu)，明確了人員分工和階段任務(wù)，落實(shí)了各自的責(zé)任，做好了階段研究計(jì)劃與總結(jié)的準(zhǔn)備工作，制定了《誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典 傳承中華美德》方案，以保證此項(xiàng)活動(dòng)順利開(kāi)展。

二、調(diào)查研究，診斷問(wèn)題

為了保證此項(xiàng)研究的針對(duì)性和實(shí)效性，我們利用調(diào)查研究法在搜集國(guó)學(xué)資料文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)研究計(jì)劃設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查，運(yùn)用訪(fǎng)問(wèn)、交談等方式進(jìn)行調(diào)研，充分了解誦讀國(guó)學(xué)存在的問(wèn)題和優(yōu)勢(shì)，結(jié)合診斷問(wèn)題，撰寫(xiě)反思，為學(xué)生繼承國(guó)學(xué)精髓，夯實(shí)文化底蘊(yùn)打好理論基礎(chǔ)。

三、加強(qiáng)指導(dǎo)，形成模式

加強(qiáng)對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀方法的指導(dǎo)，重視語(yǔ)文課堂中對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典教育知識(shí)點(diǎn)的貫穿、滲透。借召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之機(jī)，指導(dǎo)親子閱讀，倡導(dǎo)孝親文化，營(yíng)造書(shū)香家庭氛圍。為實(shí)施國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)策略，形成了一套切實(shí)可行的教育模式。

四、加大投入，財(cái)力保障

學(xué)校還成立了多個(gè)學(xué)科組成員和各年級(jí)同學(xué)參加的讀書(shū)興趣小組，學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的圖書(shū)室和閱覽室，每年都有適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)投入到學(xué)校圖書(shū)的補(bǔ)充和更新。班班都有圖書(shū)角，每個(gè)宿舍每個(gè)學(xué)生的就寢床上都有個(gè)人圖書(shū)架，為學(xué)生看書(shū)提供了許多方便。2017年學(xué)校光纖接入建成了千兆校園網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了班班通，辦公室配備了多媒體電腦，教室添置了電腦等多媒體設(shè)備，方便教師學(xué)生對(duì)知識(shí)的傳授和吸收。

五、分享經(jīng)驗(yàn)，推廣應(yīng)用

為了積累研究經(jīng)驗(yàn)，我們申報(bào)的省級(jí)課題《依托“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀進(jìn)課堂”培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)的探索研究》通過(guò)甘肅省教育科學(xué)研究院的審核鑒定并被評(píng)為優(yōu)秀。在國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀研究過(guò)程中有6節(jié)文言文優(yōu)質(zhì)課獲省、市、縣一等獎(jiǎng)，共錄制了國(guó)學(xué)經(jīng)典視頻課4節(jié)。經(jīng)過(guò)兩年的研究，我們?nèi)〉昧艘坏鹊某尚?，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

（一）編寫(xiě)了國(guó)學(xué)經(jīng)典校本教材

我們課題組成員編輯出版了國(guó)學(xué)經(jīng)典教材《校園悅讀》。在教材中插入相配套的書(shū)法欣賞作品，鏈接誦讀內(nèi)容的音頻視頻資料及誦讀方案設(shè)計(jì)，全書(shū)使用彩版插圖印刷，圖文并茂、音色俱全、視觀(guān)效果更佳。填補(bǔ)了我校國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀校本教材的空白，完善了地方課程體系，為全縣老師提供了統(tǒng)一的國(guó)學(xué)經(jīng)典教材。

（二）整合了國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀教學(xué)素材

搜集、整合了國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的理論經(jīng)驗(yàn)和文獻(xiàn)資料，為了推廣研究成果，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)范圍，我們申報(bào)了《誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典 傳承中華美德》輔導(dǎo)員方案，在金塔縣、酒泉市、甘肅省第34屆科技創(chuàng)新大賽中分別獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)員方案一等獎(jiǎng)，為研究國(guó)學(xué)誦讀提供了樣本，帶動(dòng)其他學(xué)校和教師進(jìn)行國(guó)學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)了資源共享。

（三）創(chuàng)建了國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀研究模式

通過(guò)“加強(qiáng)動(dòng)員宣傳誦讀經(jīng)典輿論引導(dǎo)”“營(yíng)造國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀氛圍”“探索國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的方法和模式”“組織有效的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)”“總結(jié)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”“分享國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)成果”六個(gè)方面進(jìn)行實(shí)踐，德育效果顯著。

（四）開(kāi)發(fā)了多種形式的經(jīng)典誦讀活動(dòng)

開(kāi)展了以“國(guó)學(xué)”教育為主題的中華國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀、國(guó)學(xué)經(jīng)典配畫(huà)、國(guó)學(xué)硬筆作品展覽，表演國(guó)學(xué)經(jīng)典課本劇、國(guó)學(xué)經(jīng)典背誦比賽、經(jīng)典誦讀明星評(píng)選、編唱經(jīng)典詩(shī)歌等活動(dòng)，把國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)化于心、內(nèi)化于行，使學(xué)生充分學(xué)習(xí)并實(shí)踐國(guó)學(xué)經(jīng)典中滲透的傳統(tǒng)美德。

（五）借助了數(shù)字化資源強(qiáng)化活動(dòng)效果

通過(guò)培訓(xùn)全體老師熟練使用“暢言教學(xué)通”“上海易教”等軟件進(jìn)行課堂教學(xué)。使用網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)質(zhì)資源，促進(jìn)教研能力的提高。使用“希沃白板”“甘肅暢言通”功能制作詩(shī)詞動(dòng)畫(huà)課件;利用微信、喜馬拉雅平臺(tái)、荔枝APP、快閃、抖音等手機(jī)工具錄制誦讀內(nèi)容，提升誦讀水平和鑒賞能力。

（六）養(yǎng)成了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

為了使誦讀活動(dòng)從一開(kāi)始就落實(shí)到位，學(xué)校及時(shí)建立并完善制度，積極探索國(guó)學(xué)經(jīng)典導(dǎo)讀方法，學(xué)校倡導(dǎo)老師開(kāi)發(fā)閱讀指導(dǎo)課，激發(fā)閱讀興趣，提高閱讀效率，促進(jìn)良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。兩年來(lái)，教師們探索研究閱讀方法的指導(dǎo)，大大提高了學(xué)生的誦讀效率及熱情。

兩年多來(lái)，我們?cè)谡n堂中深入開(kāi)展誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典活動(dòng)，做到了：有統(tǒng)一教材、有教學(xué)計(jì)劃、有專(zhuān)任教師、有教學(xué)安排、有教案檢查、有作業(yè)設(shè)置、有效果展示，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)典誦讀的課程化、常態(tài)化，實(shí)效化。通過(guò)教師科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，不僅讓學(xué)生了解了國(guó)經(jīng)典內(nèi)容，感受了國(guó)學(xué)經(jīng)典魅力，品味了經(jīng)典文化，而且使學(xué)生傳承了中華美德，提高了品德修養(yǎng)。

【本文為2019年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典 傳承中華美德的探索及實(shí)踐》階段性研究成果?！?/p>

（作者單位：甘肅省酒泉市金塔縣第四中學(xué)）