幼兒園家長(zhǎng)開放日組織的有效策略初探

洪雪英

摘 要：《幼兒園工作規(guī)程》第五十三條指出：“幼兒園應(yīng)當(dāng)建立家長(zhǎng)開放日制度”，說明家長(zhǎng)開放日已經(jīng)成為幼兒園必須做好的常規(guī)工作之一。從精心準(zhǔn)備，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注焦點(diǎn)；合理安排，全面展示幼兒園課程；轉(zhuǎn)變觀念，迎接家長(zhǎng)融入課程等策略闡述幼兒園如何有效地組織開放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)零距離地接觸到孩子在幼兒園中的各種活動(dòng)，真切地看到孩子在集體活動(dòng)中的自然狀態(tài)，感性地聆聽老師的心聲，多維度地學(xué)習(xí)教養(yǎng)子女的經(jīng)驗(yàn)，從中建立主人翁意識(shí)，與教師共同擔(dān)當(dāng)教育孩子的責(zé)任。

關(guān)鍵詞：幼兒園；家長(zhǎng)開放日；組織；有效策略；初探

“幼兒園應(yīng)當(dāng)建立幼兒園與家長(zhǎng)聯(lián)系的制度……幼兒園應(yīng)當(dāng)建立家長(zhǎng)開放日制度”，說明家長(zhǎng)開放日已經(jīng)成為幼兒園必須做好的常規(guī)工作之一。那么，我們應(yīng)該怎樣組織這項(xiàng)工作，才能讓家長(zhǎng)開放日活動(dòng)成為幼兒園與家長(zhǎng)溝通、合作、分享的堅(jiān)實(shí)平臺(tái)，促進(jìn)教師與家長(zhǎng)、幼兒共同成長(zhǎng)呢？本人的以下幾點(diǎn)做法跟大家共享：

一、精心準(zhǔn)備，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注焦點(diǎn)

家長(zhǎng)開放日的目的是通過定期向家長(zhǎng)開放幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)充分感受和了解幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展?fàn)顩r，了解幼兒園的辦園理念、課程特色、教學(xué)方式等，要達(dá)到這些目的，需要老師的精心準(zhǔn)備。

1.通過家長(zhǎng)會(huì)或微信、QQ群、家長(zhǎng)開放日公約等方式在家長(zhǎng)開放日前讓家長(zhǎng)知道每次開放日的目的、方案、流程及需要家長(zhǎng)配合的地方，也可以讓熱心的家長(zhǎng)參與到開放日的準(zhǔn)備活動(dòng)中，讓家長(zhǎng)對(duì)開放日有了解、有準(zhǔn)備，從而積極參與活動(dòng)。

2.設(shè)計(jì)家長(zhǎng)開放日觀察反饋表，把幼兒在幼兒園一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)分若干選項(xiàng)也供家長(zhǎng)觀察選擇，引導(dǎo)家長(zhǎng)有目的地、有計(jì)劃地、全面地觀察自己的孩子，為自己的孩子在各個(gè)活動(dòng)中的表現(xiàn)打“√”，充分感受和了解幼兒在園的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

3.設(shè)計(jì)家長(zhǎng)開放日問卷調(diào)查，采用不記名答卷，了解家長(zhǎng)對(duì)開放日活動(dòng)的看法，對(duì)幼兒園教育內(nèi)容的安排、幼兒在園的表現(xiàn)和教師的工作情況的滿意程度及對(duì)幼兒園工作的意見與建議等，以期根據(jù)家長(zhǎng)所提出的意見與建議，認(rèn)真反思，并不斷改進(jìn)家長(zhǎng)開放日工作及幼兒園各項(xiàng)工作。

4.及時(shí)反饋，把家長(zhǎng)對(duì)每次活動(dòng)的共識(shí)及班級(jí)老師的反思通過家長(zhǎng)會(huì)或家園聯(lián)系欄、微信群、QQ群等方式反饋給家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)的參與和支持進(jìn)行肯定、表?yè)P(yáng)孩子的表現(xiàn)和進(jìn)步，為下次的活動(dòng)更好地開展奠定基礎(chǔ)。

二、合理安排，全面展示幼兒園課程

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展，《幼兒園工作規(guī)程》要求幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中。那么怎樣讓家長(zhǎng)了解幼兒園的這些獨(dú)特的教育理念、幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)、尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異呢？這需要幼兒園合理安排，通過家長(zhǎng)開放日全面展示幼兒園課程。

1.保證家長(zhǎng)在自己的孩子3年在園期間能觀摩、體驗(yàn)到健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域的典型案例，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)有所了解。

2.充分開展區(qū)域活動(dòng)、創(chuàng)造性游戲及其他游戲活動(dòng)，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒游戲活動(dòng)有所了解。

3.科學(xué)安排一日活動(dòng)，動(dòng)靜交替，保證活動(dòng)質(zhì)量，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒園課程的認(rèn)可度。

三、轉(zhuǎn)變觀念，迎接家長(zhǎng)融入課程

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社會(huì)密切配合，共同為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境?！薄凹议L(zhǎng)是幼兒園教師的重要合作伙伴。教師應(yīng)本著尊重、平等、互惠的原則，吸引家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園的教育工作?！彼裕瑑H僅讓家長(zhǎng)成為開放日的“觀眾”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們應(yīng)該讓家長(zhǎng)參與其中，融入課程。

1.適當(dāng)安排親子類活動(dòng)，家長(zhǎng)與幼兒共同參與

親子活動(dòng)是指父母陪著孩子一起參加有益于兒童成長(zhǎng)的活動(dòng)。它通過家長(zhǎng)與幼兒親子間的活動(dòng)交流，增進(jìn)家長(zhǎng)及孩子之間的親情，提高孩子各種能力的同時(shí)提高家長(zhǎng)的育兒理念和技能，極大地促進(jìn)了孩子身心的健康成長(zhǎng)。所以，我們?cè)诩议L(zhǎng)開放日可以適當(dāng)安排親子類活動(dòng)，指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子開展有情趣的親子游戲，使孩子、家長(zhǎng)在歡樂的游戲中和諧成長(zhǎng)?；顒?dòng)中，教師也可以有針對(duì)性地指導(dǎo)家長(zhǎng)，這樣可以縮短教師與家長(zhǎng)的距離，家長(zhǎng)也能通過觀察教師的教育行為應(yīng)對(duì)孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)，反思自己的家庭教育內(nèi)容和方法，在活動(dòng)中獲得正確的育兒觀念和育兒方法，也會(huì)將這些觀念和方法融入與孩子相處的每一刻，逐步形成家園共育。

2.發(fā)揮家長(zhǎng)資源，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)實(shí)施

幼兒園可以在家長(zhǎng)自愿報(bào)名的基礎(chǔ)上，由教師確定班級(jí)家委會(huì)和家長(zhǎng)志愿者的成員，在開放日的方案策劃時(shí)請(qǐng)班級(jí)家委會(huì)和家長(zhǎng)志愿者的成員共同參與。根據(jù)家長(zhǎng)志愿者的興趣特長(zhǎng)，發(fā)放聘書，邀請(qǐng)他們來園協(xié)助組織，從安全維護(hù)、清潔衛(wèi)生、參與助教等方面參與幼兒園活動(dòng)，由“觀眾”變?yōu)椤爸魅恕?。如可?qǐng)從事醫(yī)生的家長(zhǎng)為孩子們講醫(yī)生的職業(yè)特點(diǎn)、看病流程及注意事項(xiàng)；請(qǐng)從事警察或保安的家長(zhǎng)跟孩子們說跟父母走失了怎么辦？平時(shí)要怎么保護(hù)自己等。讓家長(zhǎng)參與到開放日活動(dòng)中來，能充分利用家長(zhǎng)及社區(qū)資源，發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，也確實(shí)調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參加幼兒園活動(dòng)的積極性，提高了家長(zhǎng)在孩子面前的權(quán)威，融洽了幼兒園與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，增加家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的情誼，為幼兒與家長(zhǎng)、教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間搭起一座溝通的橋梁。

3.尊重家長(zhǎng)需求，適度增加開放次數(shù)

目前幼兒園一般是一學(xué)期開放一次，出于場(chǎng)地和安全等方面考慮，每次一般只允許一個(gè)家庭一位家長(zhǎng)參加，這使得那些想更多參與進(jìn)來的家長(zhǎng)過于“饑渴”，同時(shí)也使那些父母是雙職工的家庭有時(shí)會(huì)因?yàn)楣ぷ餍枰词⒓拥臋C(jī)會(huì)。所以，幼兒園應(yīng)從家長(zhǎng)方面考慮、尊重家長(zhǎng)需求，量力而行，在考慮幼兒園實(shí)際承受能力之后，適度增加開放次數(shù)，變一次為二或三甚至更多次。

總之，在幼兒教育中，教師與家長(zhǎng)的共同目標(biāo)是促進(jìn)兒童的發(fā)展，相互間是合作伙伴的關(guān)系，家長(zhǎng)開放日活動(dòng)有利于家園之間直接雙向交流與溝通，是十分重要的家園合作形式，也是幼兒園必須做好的常規(guī)工作。幼兒園應(yīng)該讓家長(zhǎng)有更多的機(jī)會(huì)接觸到幼兒在幼兒園中的各種活動(dòng)，真切地看到幼兒在集體活動(dòng)中的自然狀態(tài)，感性地聆聽老師的心聲，多維度地學(xué)習(xí)教養(yǎng)子女的經(jīng)驗(yàn)，從中建立主人翁意識(shí)，與教師共同擔(dān)當(dāng)教育孩子的責(zé)任。

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