新時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培育策略

李紅儒

摘要：新時(shí)代大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培育是一項(xiàng)重要的教育任務(wù)。本文圍繞當(dāng)代高校實(shí)際，提出了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培育策略：對(duì)大學(xué)課程體系的設(shè)置進(jìn)行優(yōu)化;優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程;多角度支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)權(quán)益保障;加強(qiáng)校企合作人才培養(yǎng)模式的實(shí)施。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);大學(xué)生;校企合作

一、對(duì)大學(xué)課程體系的設(shè)置進(jìn)行優(yōu)化

研究表明，人們的創(chuàng)新能力來(lái)自基于理性知識(shí)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新思維。因此，大學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)必須優(yōu)化大學(xué)課程體系，使大學(xué)生具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。當(dāng)前課程體系優(yōu)化的核心是實(shí)現(xiàn)課程整合。另一方面，有必要加強(qiáng)基礎(chǔ)課程的教育，基礎(chǔ)課程也被稱為核心課程，是根據(jù)高等教育者必須具備的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建使學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力更加合理的過(guò)程。另一方面，藝術(shù)和科學(xué)必須滲透，文科學(xué)生必須對(duì)自然科學(xué)領(lǐng)域（例如計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序）有所了解，理科學(xué)生也需要參與人文科學(xué)領(lǐng)域，提升創(chuàng)新的品質(zhì)。此外，為培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維，有必要通過(guò)各種途徑優(yōu)化課程體系，例如減少課堂總上課時(shí)間，增加在線和離線課程的比例，增加選修課程的比例，以提供一個(gè)舒適的自主學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)大學(xué)和學(xué)校選修課等實(shí)行更靈活的學(xué)分制，并敦促大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)從單一類型轉(zhuǎn)變?yōu)榻徊骖愋?。教師必須積極實(shí)施教科書改革，反對(duì)教科書中的情況。要實(shí)時(shí)更新教程內(nèi)容，要充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的新內(nèi)容，新思想，新信息和新成果。

二、優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程

為了改革大學(xué)課堂的教學(xué)方法，我們必須堅(jiān)持以學(xué)生為中心的基于學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。課堂教育仍然是目前大學(xué)教育的主要手段，課堂質(zhì)量直接影響著大學(xué)生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)。首先，不再存在諸如“鴨子喂食”和教條主義方法等陳規(guī)定型觀念，堅(jiān)決主張啟發(fā)式，小組討論模型和問(wèn)題形式，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行研究。在課堂上，老師通過(guò)點(diǎn)擊來(lái)加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生，老師和學(xué)生之間的互動(dòng)，以增強(qiáng)老師的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生，理解問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。指導(dǎo)學(xué)生這樣做。這促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。為了優(yōu)化課堂教學(xué)，教師可以采用啟發(fā)式教學(xué)方法，通過(guò)討論式教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的智力和能力，以提高學(xué)生的知識(shí)和綜合素質(zhì)。自學(xué)培訓(xùn)方法可用。通過(guò)長(zhǎng)期實(shí)施這些方法，學(xué)生將自愿開(kāi)始學(xué)習(xí)，并最終達(dá)到發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維能力的目標(biāo)。

三、多角度支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

目前，國(guó)家出臺(tái)了減稅和補(bǔ)貼等優(yōu)惠政策，以鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)，這促進(jìn)了大學(xué)更多地參與公司活動(dòng)。政府還必須加大對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策的宣傳力度，并通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，報(bào)紙，電視，廣播和其他促銷渠道進(jìn)行全面的政策宣傳。同時(shí)，建立國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在平臺(tái)上提供遠(yuǎn)程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)服務(wù)，并向不同大學(xué)的跨學(xué)科學(xué)生發(fā)布有關(guān)國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和活動(dòng)的實(shí)時(shí)信息以及校際團(tuán)隊(duì)建設(shè)的機(jī)會(huì)。成功創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生代表在平臺(tái)上介紹了創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。政府還應(yīng)出臺(tái)政策，鼓勵(lì)大學(xué)開(kāi)展各種形式的創(chuàng)業(yè)教育，并廣泛吸收和接受包括企業(yè)，各種協(xié)會(huì)和私人軍人在內(nèi)的各種社交技能，幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。您必須更改大學(xué)生的形式才能創(chuàng)業(yè)。地方政府和相關(guān)職能部門需要充分了解當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的現(xiàn)實(shí)狀況，然后根據(jù)大學(xué)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育的理論和優(yōu)勢(shì)制定計(jì)劃，以使政府的政策支持更具針對(duì)性。

四、完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)權(quán)益保障

我們必須尊重大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的權(quán)益，確保在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中保持依法治校的教育理念，促進(jìn)教育機(jī)制和措施的規(guī)范化和合法化。改善創(chuàng)新，保護(hù)大學(xué)生權(quán)益，將法律氛圍中的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)規(guī)則的發(fā)展相結(jié)合，優(yōu)化法律環(huán)境和創(chuàng)業(yè)規(guī)則的創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)精神的創(chuàng)新，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)規(guī)則確保提供創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)規(guī)則的法律保護(hù)，并保護(hù)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神。創(chuàng)新各種權(quán)益包括執(zhí)行的內(nèi)容和條款，例如信貸轉(zhuǎn)換，減稅和政策補(bǔ)貼，并以可見(jiàn)的方式支持創(chuàng)新和大學(xué)生精神。創(chuàng)大學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢(shì)是政府機(jī)構(gòu)，他們不了解創(chuàng)新和大學(xué)生權(quán)益，創(chuàng)新和大學(xué)生權(quán)益受到損害或權(quán)益受到損害或無(wú)法發(fā)揮作用。保護(hù)受損權(quán)利，建立預(yù)防和保護(hù)大學(xué)生法律風(fēng)險(xiǎn)的平臺(tái)，以幫助對(duì)感興趣或已開(kāi)始進(jìn)行創(chuàng)新或開(kāi)始創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的學(xué)生，建立全職和兼職教師以及部門和律師事務(wù)所提供創(chuàng)業(yè)咨詢，力爭(zhēng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)權(quán)益從“文件規(guī)定”到“實(shí)踐實(shí)效”。

五、加強(qiáng)校企合作人才培養(yǎng)模式的實(shí)施

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施的目的在于幫助學(xué)生用于選擇創(chuàng)業(yè)，學(xué)生必須在實(shí)踐中了解社會(huì)發(fā)展進(jìn)度，所以傳統(tǒng)保守的教育方式已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代人才發(fā)展的需求。高?？梢赃x擇校企合作的人才培養(yǎng)模式，通過(guò)學(xué)校老師與企業(yè)職工共同組成創(chuàng)業(yè)教育團(tuán)隊(duì)，學(xué)生到實(shí)際工作崗位中進(jìn)行實(shí)習(xí)，了解自身存在的不足。通過(guò)校內(nèi)外相結(jié)合的教育方式來(lái)拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的正確認(rèn)知。另外，高?？梢匝?qǐng)創(chuàng)業(yè)成功者到學(xué)校開(kāi)展講座，傳授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)與自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，在創(chuàng)業(yè)的艱難歷程中學(xué)生更能體會(huì)工匠精神的真正意義，鼓勵(lì)即將創(chuàng)業(yè)者勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，只要肯吃苦、敢創(chuàng)新，便能取得最終勝利。對(duì)于學(xué)生來(lái)講，無(wú)論是參加校外工作實(shí)踐還是聽(tīng)取成功創(chuàng)業(yè)者的講座，都能夠得到精神上的洗禮，充分領(lǐng)略工匠精神的偉大，使學(xué)生能夠更加堅(jiān)定的選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)道路。

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（作者單位：西華大學(xué)）