初中道德與法治課中滲透時(shí)政熱點(diǎn)教學(xué)的有效策略

摘 要：道德與法治課程的教學(xué)內(nèi)容與時(shí)政熱點(diǎn)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。時(shí)政政治不僅可以拓寬學(xué)生的政治背景知識(shí)，幫助學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外的信息趨勢(shì)，而且可以加深他們對(duì)教材內(nèi)容的理解，使學(xué)生能夠辯證地看待社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，對(duì)學(xué)生主動(dòng)思考、分析及探索的能力有一定的幫助。

關(guān)鍵詞：道德與法治;時(shí)政熱點(diǎn);課堂教學(xué)

道德與法治是初中思想品德教育的重要內(nèi)容，有助于培養(yǎng)初中生良好的道德品質(zhì)和法治觀念。因此，教師在教學(xué)執(zhí)行階段適時(shí)引入時(shí)政熱點(diǎn)內(nèi)容可以為課堂教學(xué)注入嶄新活力，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)思維形成重要的沖擊。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)政，接軌學(xué)生的生活認(rèn)知基礎(chǔ)，這樣不僅能夠拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，還能夠有效培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用辯證法來(lái)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

一、 時(shí)政熱點(diǎn)在道德與法治教學(xué)中的作用

（一）吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受多方面的影響，最重要的是如何打開(kāi)導(dǎo)論，在最短的時(shí)間內(nèi)將學(xué)生引入到課堂教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打造良好的環(huán)境?？梢栽诮虒W(xué)中引入倫理與法治，因?yàn)闀r(shí)政熱點(diǎn)話(huà)題具有較強(qiáng)的趣味性，新穎性、真實(shí)性、通用性等，能引起學(xué)生的共鳴，所以相比較，將其引入到課堂教學(xué)中更適合。能為學(xué)生的心理和智力學(xué)習(xí)做更好準(zhǔn)備，幫助學(xué)生充分參與課程學(xué)習(xí)。

（二）實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的目的。道德與法治是一門(mén)強(qiáng)有力的理論學(xué)科。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)消耗了大量的精力。在課堂上，教師一味地講解理論知識(shí)，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生反感。老師給學(xué)生留下的印象也是單調(diào)乏味的。此時(shí)，如果教師能正確利用當(dāng)前的熱點(diǎn)，便可以激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性;二是把時(shí)政的新鮮感與知識(shí)的乏味性相結(jié)合，用實(shí)際的事情來(lái)解釋書(shū)本上的知識(shí)，能提高學(xué)生辯證看待事物的能力。

二、 時(shí)政熱點(diǎn)在道德與法治教學(xué)中的融入

（一）時(shí)政熱點(diǎn)導(dǎo)入設(shè)計(jì)

精美的課堂導(dǎo)入，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是最具吸引力，也是獨(dú)特特色的。只有采用不同形式的導(dǎo)入方式，課堂才會(huì)充滿(mǎn)活力，學(xué)生才能充滿(mǎn)朝氣，而整體的課堂教學(xué)效果，才有機(jī)會(huì)得到持續(xù)健康的發(fā)展。對(duì)于初中道德與法治學(xué)科而言，擁有濃厚的時(shí)代氣息，是與當(dāng)今社會(huì)緊密相連，融為一體的。為此，初中道德與法治教師必須緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，有條不紊地引入時(shí)針熱點(diǎn)，開(kāi)啟學(xué)生自主探究的大門(mén)，引發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與道德與法治知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行情感體驗(yàn)。

比如在《維護(hù)社會(huì)公平正義》教學(xué)中，教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)把“打好精準(zhǔn)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)”的時(shí)政熱點(diǎn)，引入到教學(xué)之中，要明確指出“兩不愁三保障”所面臨的問(wèn)題，以“三區(qū)三州”深度貧困地區(qū)以及特殊貧困人群的保障措施為切入點(diǎn)，提出問(wèn)題：我國(guó)為什么要高度重視貧困地區(qū)和人群的脫貧問(wèn)題？打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)有什么現(xiàn)實(shí)意義？促使學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題的提出，產(chǎn)生濃厚的興趣，讓學(xué)生深刻地體會(huì)出兼顧公平的原則，感知出正義是社會(huì)制度的重要價(jià)值和體現(xiàn)，幫助學(xué)生深刻地理解社會(huì)穩(wěn)定、個(gè)人發(fā)展需要公平，從而為更深層次地學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)。

（二）優(yōu)化時(shí)政應(yīng)用程序

在應(yīng)用時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師需要有融合意識(shí)，對(duì)教材內(nèi)容和時(shí)政內(nèi)容進(jìn)行多元聯(lián)系，促使學(xué)生利用生活認(rèn)知展開(kāi)學(xué)習(xí)感知，以提升學(xué)生的認(rèn)知品質(zhì)。在教法設(shè)計(jì)時(shí)，教師要注意展開(kāi)深度教情和學(xué)情調(diào)查，以提升教學(xué)的契合度。通過(guò)生動(dòng)講述、文字展示、圖片視頻播放、案例分析等，都可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。課堂辯論、信息搜集、案例展示、數(shù)據(jù)分析、規(guī)劃圖表等都屬于重要的學(xué)法運(yùn)用，它們都能為時(shí)政熱點(diǎn)信息的運(yùn)用創(chuàng)造良機(jī)。

例如，在學(xué)習(xí)《共奏和諧樂(lè)章》的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，筆者為學(xué)生講述了構(gòu)建和諧社會(huì)的重要意義，并要求學(xué)生搜集掌握相關(guān)事件，參與班級(jí)展示。在課堂展示時(shí)，很多學(xué)生都能夠列舉出一些生活方面的案例。有的學(xué)生講述了新近看到的新聞：2018年7月7日，二十三名驢友在寧陜的漫溝進(jìn)山，不料全部與家人失聯(lián)。西安和安康兩地的警方接到了家屬求助時(shí)，距離二十三名驢友失聯(lián)已經(jīng)達(dá)到十八個(gè)小時(shí)了。救援隊(duì)即刻進(jìn)山搜尋，最終將二十三人安全地帶出了大山。從這個(gè)事件可以看出，這二十三名驢友的行為是不恰當(dāng)?shù)?，冒險(xiǎn)進(jìn)山很容易造成生命危險(xiǎn)，同時(shí)也浪費(fèi)了公共資源，這當(dāng)然是不和諧的行為。筆者隨即組織學(xué)生對(duì)這一新聞事件展開(kāi)了相關(guān)討論，課堂上的互動(dòng)頻繁。教師發(fā)動(dòng)學(xué)生展示時(shí)政熱點(diǎn)新聞可以為學(xué)生提供難得的學(xué)習(xí)契機(jī)。從學(xué)生的展示情況可以看出，學(xué)生對(duì)時(shí)事新聞?dòng)兄厥獾呐d趣，再通過(guò)結(jié)合教材內(nèi)容展開(kāi)學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)的感觸會(huì)更為深刻。

（三）創(chuàng)新時(shí)政訓(xùn)練設(shè)計(jì)

課后測(cè)試和訓(xùn)練，是鍛煉學(xué)生思維靈活度的重要形式，也是強(qiáng)化和落實(shí)教學(xué)改革的重要體現(xiàn)。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)布置實(shí)踐化課后訓(xùn)練作業(yè)，才能發(fā)揮學(xué)科的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)課堂與實(shí)際的完美統(tǒng)一，以最大化地增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性。初中道德與法治學(xué)科與實(shí)際生活聯(lián)系最為密切，是檢驗(yàn)實(shí)踐的標(biāo)準(zhǔn)之一。所以在設(shè)計(jì)達(dá)標(biāo)練習(xí)的過(guò)程中，初中道德與法治教師，要把教材知識(shí)，延伸到課外，打破傳統(tǒng)教學(xué)中以理論內(nèi)容為主的作業(yè)形式，凸顯學(xué)科的特色，引導(dǎo)學(xué)生自主地研究與教學(xué)有關(guān)的時(shí)政熱點(diǎn)，增強(qiáng)課堂的實(shí)踐性，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提升學(xué)生認(rèn)知觀念。

以《展示中國(guó)風(fēng)范》為主題教學(xué)中，教師為讓學(xué)生更加深入地認(rèn)識(shí)到中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)揮的作用，可以制作一個(gè)簡(jiǎn)短的視頻，諸如中國(guó)聲音、中國(guó)力量的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)2018年3月份召開(kāi)的中非合作論壇背景峰會(huì)，同時(shí)查閱關(guān)于“一帶一路”的時(shí)政熱點(diǎn)，讓學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)到：當(dāng)今世界是一個(gè)開(kāi)放的世界，不同國(guó)家、民族之間的聯(lián)系日益緊密，而中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)時(shí)，扮演著和平、合作、負(fù)責(zé)任的大國(guó)形象，最終加深對(duì)“構(gòu)建人類(lèi)生命共同體理念”的理解，促使學(xué)生關(guān)注世界的發(fā)展，關(guān)注人冷的命運(yùn)，同時(shí)要心系祖國(guó)，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操，實(shí)現(xiàn)學(xué)生政治素養(yǎng)的提高。

三、 結(jié)語(yǔ)

我們要準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的發(fā)展趨勢(shì)，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，讓學(xué)生對(duì)當(dāng)前的時(shí)政新聞，提出自己獨(dú)特的見(jiàn)解，讓學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到時(shí)政熱點(diǎn)所帶來(lái)的樂(lè)趣，協(xié)調(diào)教學(xué)與熱點(diǎn)的關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，從而為實(shí)現(xiàn)高效課堂構(gòu)建，打好基礎(chǔ)。

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黃永福，福建省三明市，福建省清流縣城關(guān)中學(xué)。

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黃燕萍，廣東省河源市，廣東省河源市龍川縣龍母中學(xué)。