女大學生體質(zhì)水平與學業(yè)表現(xiàn)關系實證分析

丁國勇 蘭孝國

摘?要：探討女大學生體質(zhì)水平與學業(yè)表現(xiàn)的關系.采集江蘇省某省屬高校9?775?名女大學生的體質(zhì)水平數(shù)據(jù)和學業(yè)表現(xiàn)數(shù)據(jù)，研究女大學生體質(zhì)水平與學業(yè)表現(xiàn)的相關性.研究結(jié)果表明，女大學生體質(zhì)水平存在地區(qū)差異、民族差異、城鄉(xiāng)差異和科類差異;體質(zhì)水平各指標與學業(yè)表現(xiàn)呈現(xiàn)顯著正相關;體質(zhì)水平能夠解釋學業(yè)表現(xiàn)一定的變異量.高校教學管理者應該根據(jù)女大學生的體質(zhì)水平差異進行個性化教學方案和課外鍛煉計劃設計，更加有效地提高學生的身體素質(zhì).

關鍵詞：女大學生;體質(zhì)水平;學業(yè)表現(xiàn)

[中圖分類號]G80-05?[文獻標志碼]A

An?Empirical?Analysis?of?the?Relationship?betweenPhysical?Fitness?and?Academic?Performance?ofFemale?College?Students

DING??Guoyong?a，LAN??Xiaoguo?b

（a.Acacemic?Affairs?Office，Nanjing?Audit?University，Nanjing??211815，China;b.Department?of?physicaleducation，Nanjing?Audit?University，Nanjing?211815，China）

Abstract：To?explore?the?relationship?between?physical?fitness?and?academic?performance?of?female?college?students.In?order?to?study?the?correlation?between?the?physique?level?and?academic?performance?of?female?college?students，the?physique?level?data?and?academic?performance?data?of?9775?female?college?students?in?a?provincial?university?of?Jiangsu?Province?were?collected.The?results?show?that?there?are?regional?differences，national?differences，urban-rural?differences?and?subject?differences?in?the?physical?level?of?female?college?students;the?indicators?of?physical?level?are?positively?correlated?with?academic?performance;physical?level?can?explain?a?certain?amount?of?variation?in?academic?performance.In?order?to?improve?the?students'?physical?quality?more?effectively，university?teaching?managers?should?design?individualized?teaching?plans?and?extracurricular?exercise?plans?according?to?the?differences?of?female?students'?physical?level.

Key?words：female?college?students;physical?fitness;academic?performance

大學生的體質(zhì)水平與大學生認知發(fā)展、心理健康等諸多方面存在著復雜的關聯(lián).體質(zhì)水平與學業(yè)表現(xiàn)的關系在對于中小學生的研究中得到驗證.但與中小學領域的研究相比，國內(nèi)外關于大學生體質(zhì)水平與學業(yè)表現(xiàn)關系的研究相對較少.博爾澤（Borse）等人對92名醫(yī)學專業(yè)大一學生的體重指數(shù)與學業(yè)表現(xiàn)關系進行分析，結(jié)果表明肥胖學生的學業(yè)表現(xiàn)要顯著低于體重偏輕和體重正常學生.[1]國內(nèi)的研究則主要集中于大學生體質(zhì)水平的現(xiàn)狀分析與影響因素分析，探討大學生體質(zhì)水平與學業(yè)表現(xiàn)關系的文獻幾乎沒有.根據(jù)全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報，到2017年底，普通高校本科生中女生數(shù)已占53.74%，較穩(wěn)定地超過男生.因此，本研究以女大學生為研究對象，分析女大學生體質(zhì)水平與學業(yè)表現(xiàn)的關系，以期為高校教學管理及體育課程教學改革提供參考.

在模型1中，所有體質(zhì)水平指標均達到顯著性水平，說明均對體育課成績有預測作用，標準化系數(shù)Beta值較高的有800米跑（0.275）、立定跳遠（0.168）和一分鐘仰臥起坐（0.130），身體素質(zhì)5項指標的標準化系數(shù)Beta值均高于體重評分和肺活量評分的標準化系數(shù)Beta值，模型1的體質(zhì)水平指標能解釋體育課平均成績差異量的22.3%.模型2中，50米跑和肺活量評分兩個變量不再具有顯著性，標準化系數(shù)Beta值較高的有800米跑、坐位體前屈和體重評分，模型2的體質(zhì)水平指標能解釋平均GPA差異量的1%.

3?討論

3.1?女大學生體質(zhì)水平的差異性

學者從不同維度證明大學生體質(zhì)水平存在差異性.劉瑤等通過對我國3個不同經(jīng)濟發(fā)展地區(qū)的?8?234?名大學生的體質(zhì)測試指標進行分析，發(fā)現(xiàn)不同地區(qū)大學生體質(zhì)水平存在明顯差異，東部地區(qū)大學生身材適中，體型勻稱，身體素質(zhì)較好;中部地區(qū)大學生身材高大，體型粗壯，身體素質(zhì)發(fā)展一般?;西部地區(qū)大學生身材矮小，體型瘦弱，身體素質(zhì)相對較差.[2]任晉軍等對大學生體質(zhì)的城鄉(xiāng)差異進行了研究，發(fā)現(xiàn)城市大學生生長發(fā)育水平優(yōu)于農(nóng)村大學生，但農(nóng)村大學生身體素質(zhì)和體質(zhì)綜合評價要優(yōu)于城市大學生.[3]陳永深分析了某大學蒙古族學生與漢族學生身體素質(zhì)方面存在的差異，結(jié)果是蒙古族學生在力量和耐力方面優(yōu)于漢族學生，而漢族學生在協(xié)調(diào)性和柔韌性方面要優(yōu)于蒙古族學生.[4]

本研究驗證了女大學生體質(zhì)水平的地域差異、城鄉(xiāng)差異和民族差異，并從高考科類維度再次驗證了體質(zhì)水平的差異性.從身體形態(tài)和身體機能指標來看，東部高于中部，中部高于西部;漢族高于少數(shù)民族;城市高于農(nóng)村;理科高于文科.從身體素質(zhì)的5項指標來看，不同地區(qū)、城鄉(xiāng)和不同民族學生均有所短有所長，只有理科學生的各項指標均高于文科學生.女大學生體質(zhì)水平差異性的存在，提示高校管理者應當針對不同類別的學生制定不同的體育課程教學方案、課外鍛煉方案和有針對性的評價標準.[5]

3.2?女大學生身體形態(tài)、身體機能與學業(yè)表現(xiàn)的關系

本研究中以體重指數(shù)得分反映身體形態(tài).已有的研究中，體重指數(shù)得分與大學生學業(yè)表現(xiàn)間的相關性是不確定的.安德森（Anderson）對279名大學生的研究證明，BMI與學業(yè)表現(xiàn)呈顯著負相關（r=-0.190，P<0.001），正常體重學生有更高的學業(yè)表現(xiàn).[6]安妮（Annie）對298名女大學生的研究表明，在社會人口統(tǒng)計學變量上沒有顯著差異的情況下，超重和肥胖的女學生報告的學業(yè)表現(xiàn)（GPA）和學業(yè)自我效能較正常體重的女學生低.[7]戈多伊（Godoy）對208名體育教育專業(yè)女大學生的研究沒有發(fā)現(xiàn)學業(yè)表現(xiàn)與BMI之間的顯著相關性.[8]

本研究中體重指數(shù)評分與學生的體育課平均成績和平均GPA之間均呈現(xiàn)顯著的正相關，不同體重指數(shù)評分學生間的學業(yè)表現(xiàn)也存在顯著差異，肥胖學生的學業(yè)表現(xiàn)要明顯低于正常學生，平均GPA的差值為0.22.體重指數(shù)評分在預測學生學業(yè)表現(xiàn)的回歸模型中也呈現(xiàn)比較穩(wěn)定的顯著性和標準化Beta值.這個結(jié)論支持了安德森和安妮的研究結(jié)果.高校教學和管理者應該關注BMI異常的特別是肥胖學生，給予特別的課程學習、體育鍛煉等方面的指導.

本研究以肺活量評分反映身體機能，肺活量評分與體育課平均成績的相關性高于體重指數(shù)的相關性，但與平均GPA的相關性低于體重指數(shù)的相關性;在回歸模型中，肺活量只對體育課平均成績有顯著預測作用，對平均GPA沒有顯著作用.

3.3?女大學生身體素質(zhì)與學業(yè)表現(xiàn)的關系

在相關性分析和回歸模型中，女大學生800米跑得分與學業(yè)表現(xiàn)的相關性均為最高，超過其他4項身體素質(zhì)指標.800米跑是衡量有氧耐力素質(zhì)的重要指標，反映人體肌肉長時間活動的能力，是肌肉、心肺耐力和全身耐力的綜合體現(xiàn).這一結(jié)論與溫煦等對中學生的研究結(jié)果一致，說明有氧耐力素質(zhì)持續(xù)的對學生學業(yè)表現(xiàn)產(chǎn)生影響，也驗證了有氧耐力素質(zhì)與認知能力存在正相關.50米跑、立定跳遠、坐位體前屈和仰臥起坐的得分與學業(yè)表現(xiàn)也呈現(xiàn)穩(wěn)定的正相關，但其對于學業(yè)表現(xiàn)的影響效應要明顯低于800米跑得分.50米跑得分在預測平均GPA的模型2中已不再具有顯著性.根據(jù)這樣的結(jié)論，高校應該著力提升女大學生的整體身體素質(zhì)，特別是有氧耐力素質(zhì).

3.4?女大學生體質(zhì)水平在預測學業(yè)表現(xiàn)中的作用

在教育大數(shù)據(jù)背景下，可以基于現(xiàn)實存在的主觀和客觀數(shù)據(jù)，通過教育數(shù)據(jù)挖掘方法，構(gòu)建大學生學業(yè)表現(xiàn)的預測模型，這個模型可以提供給教育管理者、教師使用，通過預測模型提前鑒別高學業(yè)成就或低學業(yè)成就的學生，并給予不同的介入與干預，直接服務于學生個人發(fā)展.

影響大學生學業(yè)表現(xiàn)的因素較為復雜，一般從社會與人口統(tǒng)計特征、個人特征、學生投入等維度來分析.本研究構(gòu)建的回歸模型中，在控制了社會與人口統(tǒng)計特征變量以及個人特征中的入學基礎變量后，代表體質(zhì)水平的相關變量仍能解釋體育課平均成績變異量的22.3%，說明體質(zhì)水平是預測體育課平均成績的重要變量.同樣，體質(zhì)水平相關變量仍能解釋平均GPA變量量的1%，說明在大學生學業(yè)表現(xiàn)的預測模型中，體質(zhì)水平也應作為有效的預測變量之一.

4?結(jié)論

（1）通過獨立樣本t檢驗和單因素方差分析，證明了女大學生的體質(zhì)水平存在地域、民族、城鄉(xiāng)、科類差異;不同體質(zhì)水平女大學生的學業(yè)表現(xiàn)也存在顯著差異.

（2）通過皮爾森相關性分析，證明女大學生體質(zhì)水平的各項指標與學業(yè)表現(xiàn)存在正相關關系;代表有氧耐力素質(zhì)的800米跑得分與學業(yè)表現(xiàn)具有最高的相關性.

（3）通過回歸分析，證明女大學生體質(zhì)水平可以作為預測學業(yè)表現(xiàn)的有效變量.

根據(jù)教育部關于深化本科教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見?（教高〔2019〕6號），不能達到《國家學生體質(zhì)健康標準》合格要求者不能畢業(yè)，因此，高校教學管理者以及大學生都應當重視體質(zhì)健康在大學生活中的重要性.

提示高校教學管理者應該根據(jù)女大學生的體質(zhì)水平差異設計個性化方案，合理設置體育課程，有效組織課外鍛煉，有針對性的提高學生的身體素質(zhì).

本研究的結(jié)論基于單個高校的橫截面數(shù)據(jù)的分析結(jié)果，從某種程度上能夠證明女大學生體質(zhì)水平的差異性以及女大學生體質(zhì)水平與學業(yè)表現(xiàn)之間的相關性.如果要使該結(jié)論具有更廣泛意義，未來還可以對單個高校的縱向數(shù)據(jù)進行分析，或者對不同類型高校的數(shù)據(jù)進行分析，以驗證該結(jié)論的有效性和可推廣性.

參考文獻

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編輯：琳莉

收稿日期：2020-01-17

基金項目：全國教育科學“十三五”規(guī)劃教育部重點課題（DIA180378）

作者簡介：丁國勇（1979-）?，男，江蘇海安人.副研究員，博士，主要從事高等教育管理研究;蘭孝國（?1982-）?，男，山東青島人.副教授，碩士，主要從事體育教育訓練學研究.