他山之石：美國(guó)伊利諾伊大學(xué)傳媒教育的體系和特色

陳世華

【內(nèi)容摘要】本文從歷史和辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)項(xiàng)目和教學(xué)內(nèi)容、激勵(lì)和保障系統(tǒng)等方面介紹了美國(guó)伊利諾伊大學(xué)傳媒學(xué)院的教育體系和特色。

【關(guān)鍵詞】伊利諾伊大學(xué);傳媒教育

傳播媒介、傳媒職業(yè)、新聞傳播教育成了引領(lǐng)社會(huì)前行的力量之一。①隨著時(shí)代的發(fā)展和傳媒業(yè)的變革，新聞傳播實(shí)踐在不斷變化，新聞傳播學(xué)一直在不斷反思自身的教育方式和研究范式，新聞傳播學(xué)教育也在不斷適應(yīng)理論和實(shí)踐的發(fā)展做出調(diào)整。美國(guó)是新聞傳播教育的發(fā)源地，探究美國(guó)新聞傳播學(xué)教育的新動(dòng)態(tài)可以作為我們的他山之石，為我所用。

伊利諾伊大學(xué)是美國(guó)新聞傳播教育的發(fā)源地之一，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展變革，形成了一套成熟又鮮明的新聞教育模式，學(xué)科體系比較健全，培養(yǎng)模式比較成熟，辦學(xué)特色比較鮮明，教育保障比較完善，并根據(jù)媒介環(huán)境的變化進(jìn)行與時(shí)俱進(jìn)的變革，值得我們參考和借鑒。當(dāng)然，美國(guó)不乏更為優(yōu)秀的傳媒學(xué)院，比如哥倫比亞大學(xué)新聞學(xué)院、西北大學(xué)新聞學(xué)院、南加州大學(xué)傳播學(xué)院等，但這些傳媒學(xué)院屬于私立精英大學(xué)，地處傳媒業(yè)高度發(fā)達(dá)的特大城市，與中國(guó)的教育體制、辦學(xué)模式都有顯著差異，簡(jiǎn)單地采取拿來(lái)主義會(huì)帶來(lái)因強(qiáng)行嫁接而水土不服的問(wèn)題。伊利諾伊大學(xué)在屬性上是國(guó)家公立大學(xué)，地處中部小城市，辦學(xué)規(guī)模適中，在融資、學(xué)生錄取、辦學(xué)條件上更符合中國(guó)的新聞教育體制，更值得中國(guó)的新聞教育借鑒。本文基于親身調(diào)研和實(shí)地體驗(yàn)，結(jié)合檔案資料，探析伊利諾伊大學(xué)傳媒學(xué)院的新聞傳播教育模式，以期對(duì)中國(guó)新聞傳播教育有所啟發(fā)。

一、悠久的歷史和鮮明的辦學(xué)目標(biāo)

伊利諾伊大學(xué)傳媒學(xué)院是美國(guó)新聞和大眾傳播教育認(rèn)證委員會(huì)（ACEJMC）1945年首批認(rèn)證的學(xué)院之一。伊利諾伊大學(xué)新聞傳播教育歷史悠久，1902年，當(dāng)時(shí)的英語(yǔ)系開(kāi)設(shè)了新聞寫(xiě)作課程，這是新聞教育的濫觴。20世紀(jì)20年代初，盡管沒(méi)有正式提供新聞專(zhuān)業(yè)的學(xué)位，但已經(jīng)自稱(chēng)新聞專(zhuān)業(yè)。1927年4月，伊利諾伊州立法機(jī)關(guān)通過(guò)一項(xiàng)法案，成立伊利諾伊大學(xué)新聞學(xué)院，其中包括廣播部（WILL，現(xiàn)在稱(chēng)為伊利諾伊公共媒體）。1946年，被譽(yù)為“廣告教育之父”的查爾斯·桑德奇來(lái)到伊利諾伊大學(xué)，創(chuàng)辦廣告教育。1947年，后來(lái)被譽(yù)為傳播學(xué)集大成者的威爾伯·施拉姆，從愛(ài)荷華大學(xué)來(lái)到伊利諾伊大學(xué)，創(chuàng)建了世界上第一個(gè)傳播研究所，吸納了一批著名學(xué)者在此任教，如傳播政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的奠基人斯麥茲和席勒、法蘭克福學(xué)派代表人物阿多諾、電視研究學(xué)者喬治·格伯納等。1950年，在新聞史專(zhuān)家弗雷德里克·西伯特（Fredrick W. Siebert）的領(lǐng)導(dǎo)下，新聞學(xué)院更名為新聞與傳播學(xué)院（School of Journalism and Communication），下設(shè)新聞學(xué)、廣告學(xué)和廣播學(xué)系。1957年將原來(lái)的“School”修改為“College”，中文翻譯仍然是新聞與傳播學(xué)院（College of Journalism and Communication）。1959年，廣告系成立，1963年，傳播研究所脫離研究生院進(jìn)入新聞與傳播學(xué)院。1968更名為傳播學(xué)院。1984年，在著名學(xué)者詹姆斯·凱瑞（James W. Carey）院長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，開(kāi)設(shè)了媒體研究專(zhuān)業(yè)。1992年，廣告教育家金·羅佐爾（Kim Rotzoll）擔(dān)任院長(zhǎng)。2008年，為了與文理學(xué)院的傳播系區(qū)分開(kāi)來(lái)，學(xué)院更名為傳媒學(xué)院（College of Media），從兩年制學(xué)院改為四年制學(xué)院。2009年，媒體和電影研究系成立，2010年，為了紀(jì)念廣告系的創(chuàng)始人，廣告系更名為查爾斯·H·桑德奇廣告系。2011年，媒體學(xué)院與農(nóng)業(yè)、消費(fèi)者和環(huán)境科學(xué)學(xué)院聯(lián)合成立農(nóng)業(yè)傳播項(xiàng)目，形成了現(xiàn)在傳媒學(xué)院的格局。

德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝斯主張大學(xué)應(yīng)該是“時(shí)代的表征”，②伊利諾伊大學(xué)一直以“大學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)者”為目標(biāo)，按照美國(guó)新聞與大眾傳播教育協(xié)會(huì)的認(rèn)證原則開(kāi)展新聞教育，恪守專(zhuān)業(yè)人士設(shè)定的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。傳媒學(xué)院的教師、員工、校友和雇主密切合作，為學(xué)生提供知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生提升核心能力和與時(shí)俱進(jìn)的媒體技能。傳媒學(xué)院致力于研究和探索媒體如何通過(guò)各種媒體平臺(tái)開(kāi)發(fā)內(nèi)容豐富、準(zhǔn)確、有說(shuō)服力、創(chuàng)造性、有針對(duì)性和可共享的作品和產(chǎn)品。傳媒學(xué)院以學(xué)生為中心開(kāi)展教育和學(xué)術(shù)研究，通過(guò)敏銳的傳媒教育、尖端學(xué)術(shù)和專(zhuān)業(yè)的協(xié)同作用來(lái)滿(mǎn)足日益緊密聯(lián)系的全球社會(huì)的不斷變化的需求。傳媒學(xué)院的課程力圖滿(mǎn)足現(xiàn)實(shí)世界的需要，讓學(xué)生能夠?yàn)閭鞑ヮI(lǐng)域的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)新一代從事廣告、農(nóng)業(yè)通信、傳播研究、新聞學(xué)、媒體和電影研究的人才以及公共媒體方面工作的領(lǐng)導(dǎo)者，培養(yǎng)理解和適應(yīng)不可預(yù)測(cè)和不斷變化的媒體環(huán)境的人才。

伊利諾伊大學(xué)傳媒學(xué)院取得了良好的辦學(xué)效果。傳媒學(xué)院的排名在美國(guó)一直位居前十，廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)一直位居全美前四名，傳播研究所的博士項(xiàng)目位居前五名。伊利諾伊傳媒學(xué)院畢業(yè)生在谷歌、Facebook、奧美等高科技公司和廣告公司擔(dān)任客戶(hù)經(jīng)理和戰(zhàn)略師，從事公共關(guān)系、企業(yè)溝通、市場(chǎng)研究和客戶(hù)營(yíng)銷(xiāo)等工作，在報(bào)紙、雜志、電視和廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒體擔(dān)任多媒體記者、創(chuàng)意文案撰稿人、制片人、編輯和作家、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師、政治顧問(wèn)、演講作家。畢業(yè)生在著名大學(xué)攻讀博士學(xué)位，在世界各地的學(xué)院和大學(xué)任教。畢業(yè)生也獲得了各種行業(yè)獎(jiǎng)項(xiàng)，如普利策獎(jiǎng)、艾美獎(jiǎng)、皮博迪獎(jiǎng)、水晶柱獎(jiǎng)、專(zhuān)業(yè)新聞工作者協(xié)會(huì)第一名獎(jiǎng)，以及道瓊斯編輯實(shí)習(xí)獎(jiǎng)學(xué)金、美國(guó)廣告聯(lián)盟“最有希望的多元文化學(xué)生”等稱(chēng)號(hào)，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能得到了業(yè)界和學(xué)界的廣泛認(rèn)可。

二、豐富的辦學(xué)項(xiàng)目和教學(xué)內(nèi)容

在長(zhǎng)期的辦學(xué)歷程中，伊利諾伊大學(xué)傳媒學(xué)院在堅(jiān)持傳統(tǒng)教育理念的前提下，順應(yīng)時(shí)代變革和行業(yè)發(fā)展進(jìn)行與時(shí)俱進(jìn)的革新，創(chuàng)辦了豐富多樣的辦學(xué)項(xiàng)目、專(zhuān)業(yè)、學(xué)位點(diǎn)和課程，形成了獨(dú)具特色的新聞傳播學(xué)教育模式和課程體系。課程內(nèi)容主題分散而多元，體現(xiàn)了鮮明的跨學(xué)科傾向，重視專(zhuān)業(yè)課程、前沿性課程，討論課程比重大，努力提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。課程采取三位數(shù)編碼，500以下為本科生課程，1開(kāi)頭是大一課程，基本上是導(dǎo)論課和通識(shí)課。2開(kāi)頭為大二的課程，基本上是專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，3和4開(kāi)頭為高年級(jí)課程。500以上的為碩士研究生和博士研究生課程。在教學(xué)方式上，強(qiáng)調(diào)師生之間和同學(xué)之間相互啟發(fā)，課程大多數(shù)在媒體實(shí)驗(yàn)室或會(huì)議室進(jìn)行小型教學(xué)，在課堂中學(xué)生與教授、同學(xué)之間進(jìn)行討論，激發(fā)新的思考，建立終身性的友誼和聯(lián)系。

（一）廣告學(xué)教育

廣告學(xué)教育是伊利諾伊大學(xué)傳媒學(xué)院的特色專(zhuān)業(yè)，強(qiáng)調(diào)廣告行業(yè)未來(lái)的愿景是建立在理論和基礎(chǔ)課程之上，課程內(nèi)容重視“廣告的原因”，而不僅僅是“如何做”。廣告系的課程提供行業(yè)必不可少的理論、研究和戰(zhàn)略決策技能。學(xué)生既要了解廣博的廣告形式，又可以選擇感興趣的領(lǐng)域。廣告系采取循序漸進(jìn)的培養(yǎng)方案。第一年了解廣告業(yè)的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、機(jī)遇與挑戰(zhàn);第二年學(xué)習(xí)廣告行業(yè)的工具和手段;第三年應(yīng)用行業(yè)工具解決現(xiàn)實(shí)世界的廣告問(wèn)題;第四年識(shí)別和深入探索一個(gè)專(zhuān)業(yè)化的領(lǐng)域。

廣告系的學(xué)士學(xué)位要求修滿(mǎn)124個(gè)學(xué)分。必修課程包括：廣告概論、廣告研究方法、廣告和品牌戰(zhàn)略、消費(fèi)者洞察、內(nèi)容創(chuàng)建、廣告創(chuàng)意、觀眾分析、桑德奇項(xiàng)目，共24學(xué)分。還需要在傳媒學(xué)院內(nèi)選修20—28學(xué)分，傳媒學(xué)院外的課程最少72學(xué)分，如營(yíng)銷(xiāo)原理、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)。還需要在人類(lèi)學(xué)、心理學(xué)導(dǎo)論、社會(huì)學(xué)概論中選擇兩門(mén)。另外，還需要20個(gè)學(xué)分的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程。

廣告學(xué)碩士學(xué)位要求必須至少完成36個(gè)學(xué)分的研究生課程，包括專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目或畢業(yè)論文。全職學(xué)習(xí)至少需要12學(xué)分。學(xué)生必須完成如下必修課：廣告基礎(chǔ)、廣告理論、廣告定量研究方法、廣告定性研究方法、研究生研討會(huì)1、研究生研討會(huì)2、專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目或論文研究。所有學(xué)生必須完成碩士論文或?qū)I(yè)設(shè)計(jì)。學(xué)生必須完成12個(gè)研究生水平的選修課（至少一門(mén)學(xué)院/系內(nèi)課程和一門(mén)學(xué)院外課程）。學(xué)生通常選修專(zhuān)題課程（例如，全球廣告、廣告心理學(xué)）或工商管理學(xué)、傳播學(xué)、心理學(xué)或社會(huì)學(xué)課程。

廣告系與商學(xué)院開(kāi)設(shè)有特色碩士學(xué)位項(xiàng)目——戰(zhàn)略品牌傳播碩士（MS Strategic Brand Communication），目的是教導(dǎo)學(xué)生利用先進(jìn)的新興媒體和技術(shù)傳播品牌信息，為學(xué)生提供當(dāng)今的數(shù)字世界中所需的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和廣告知識(shí)。該學(xué)位由商學(xué)院工商管理系和傳媒學(xué)院廣告系聯(lián)合創(chuàng)辦，課程內(nèi)容結(jié)合傳統(tǒng)商業(yè)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和廣告碩士學(xué)位的內(nèi)容，提升學(xué)生戰(zhàn)略引領(lǐng)、開(kāi)發(fā)創(chuàng)新和綜合解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生有效管理不同行業(yè)的品牌信息和內(nèi)容，成為整合營(yíng)銷(xiāo)和廣告?zhèn)鞑サ娜蚱放祁I(lǐng)導(dǎo)者。戰(zhàn)略傳播碩士學(xué)位要求學(xué)生完成32個(gè)學(xué)分的課程——16個(gè)學(xué)分在廣告/媒體系，16個(gè)學(xué)分在工商管理系。該項(xiàng)目還提供了非學(xué)位學(xué)習(xí)項(xiàng)目，包括三個(gè)認(rèn)證證書(shū)和課程項(xiàng)目。廣告系還與伊利諾伊大學(xué)法學(xué)院和吉斯商學(xué)院合作提供雙碩士學(xué)位課程。

公關(guān)輔修。公共關(guān)系在美國(guó)和全球都是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，提供了大量工作崗位需求，廣告系相應(yīng)地開(kāi)設(shè)公共關(guān)系輔修課程（minor in public relations）。公共關(guān)系輔修課程要求學(xué)生必須完成三門(mén)公共關(guān)系和新聞基礎(chǔ)課程（共9學(xué)分）：新聞業(yè)、公共關(guān)系導(dǎo)論、公關(guān)策略，并完成下列公共關(guān)系或媒體寫(xiě)作課程（共3或4學(xué)分）：公共關(guān)系寫(xiě)作、跨平臺(tái)新聞采寫(xiě)、公共傳播政策。學(xué)生必須完成兩門(mén)公共關(guān)系或說(shuō)服方面的高級(jí)主題課程（6學(xué)分）。

媒體銷(xiāo)售證書(shū)項(xiàng)目。廣告系設(shè)有媒體銷(xiāo)售證書(shū)項(xiàng)目，培養(yǎng)從事媒體營(yíng)銷(xiāo)行業(yè)工作的人才。該項(xiàng)目接受伊利諾伊大學(xué)的所有本科生申請(qǐng)，不限專(zhuān)業(yè)。被錄取的學(xué)生需要學(xué)習(xí)15學(xué)分的媒體銷(xiāo)售課程，完成后將獲得媒體銷(xiāo)售證書(shū)。

體育媒體證書(shū)項(xiàng)目。體育傳媒是當(dāng)今最流行、最活躍、發(fā)展最快的產(chǎn)業(yè)之一。體育媒體證書(shū)項(xiàng)目要求完成15學(xué)分的學(xué)習(xí)，必修課程包括：體育媒體、技術(shù)和文化、體育新聞學(xué)、體育公關(guān)。并在如下課程中選修兩門(mén)：創(chuàng)意和信息經(jīng)濟(jì)、流行文化、媒體業(yè)務(wù)的主題、現(xiàn)代社會(huì)的體育、案例研究、體育管理、運(yùn)動(dòng)媒體行業(yè)沉浸、體育媒體實(shí)習(xí)。還包括一系列高級(jí)主題課程，為學(xué)生從事體育媒體行業(yè)工作奠定了實(shí)用基礎(chǔ)。

（二）傳媒與電影研究系

傳媒與電影研究系（以下簡(jiǎn)稱(chēng)傳媒系）將媒體研究和電影研究組合成一個(gè)充滿(mǎn)活力的專(zhuān)業(yè)。傳媒系的研究和教育探索當(dāng)代饒有趣味的問(wèn)題，如媒體和電影如何促進(jìn)我們對(duì)世界的理解？學(xué)生如何為媒體的創(chuàng)作做出貢獻(xiàn)？傳媒系致力于幫助學(xué)生熟練地認(rèn)知今天和未來(lái)不斷變化的媒體前景，為學(xué)生提供靈活的技能。傳媒系的跨學(xué)科課程強(qiáng)調(diào)合作、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，教育學(xué)生了解所使用的媒體，力圖讓學(xué)生畢業(yè)時(shí)具有歷史、理解和分析技能，成為媒體行業(yè)和在許多行業(yè)中靈活的和有競(jìng)爭(zhēng)力的人才。

傳媒系的學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目的核心課程包括：當(dāng)代電影、創(chuàng)意與信息經(jīng)濟(jì)、媒體歷史、大眾文化、媒體社會(huì)學(xué)。還需要在如下主題領(lǐng)域選擇兩門(mén)附加課程：電影研究、媒介工業(yè)與文化、差異和權(quán)力、科學(xué)及技術(shù)與可視化、全球媒體與電影、體育媒體、媒體制作、設(shè)計(jì)與研究。四年級(jí)時(shí)選擇一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，還需要選修5個(gè)學(xué)分的傳媒學(xué)院的課程和9個(gè)學(xué)分的其他學(xué)院的課程。電影系開(kāi)設(shè)有研究生輔修專(zhuān)業(yè)，要求修完兩門(mén)課程：電影歷史地理學(xué)、電影理論。并選修一些課程，如流行電視電影介紹、紀(jì)錄片導(dǎo)論、世界電影調(diào)查、電影文化、電影理論與批評(píng)等。

傳媒系設(shè)有媒體制作的認(rèn)證項(xiàng)目，為學(xué)生提供成為媒體制作人所需的理論、經(jīng)驗(yàn)和技能，旨在幫助學(xué)生提升從事媒體工作的知識(shí)和技能。學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用電影、電視和新媒體的知識(shí)和鑒賞力來(lái)制作媒體內(nèi)容。學(xué)生既要了解數(shù)字工作流程中視頻制作的技術(shù)和責(zé)任，還要參與和媒體制作相關(guān)的學(xué)術(shù)討論。必修課程包括：電視和流行電影介紹、當(dāng)代媒體素養(yǎng)、研究電影/媒體制作、高級(jí)媒體/電影研究、高級(jí)媒體實(shí)習(xí)或個(gè)人研究，還包括一些媒體制作技巧的選修課，如個(gè)人攝影，新媒體、社會(huì)和文化，內(nèi)容創(chuàng)建、視頻制作和視頻故事，互動(dòng)和沉浸式媒體等。

（三）新聞學(xué)教育

新聞系延續(xù)美國(guó)新聞學(xué)教育的傳統(tǒng)，吸引聰明有創(chuàng)造力的新聞學(xué)子，傳授新聞技能和基本價(jià)值觀。新聞學(xué)士學(xué)位課程開(kāi)設(shè)四門(mén)核心課程，包括：新聞學(xué)概論、跨平臺(tái)新聞采寫(xiě)、多媒體報(bào)道、媒體法，共16個(gè)學(xué)分。并在以下課程中選擇4門(mén)：公共事務(wù)報(bào)道、新聞編輯、音頻新聞、視頻報(bào)道與講故事、多媒體編輯與設(shè)計(jì)、視頻故事制作，共16個(gè)學(xué)分。還要在媒體與輿論、新聞學(xué)研究方法中選擇一門(mén)。另外還需選修傳媒學(xué)院課程51—52學(xué)分，傳媒學(xué)院外的課程72—73學(xué)分，如計(jì)算機(jī)導(dǎo)論、微觀經(jīng)濟(jì)原理、宏觀經(jīng)濟(jì)原理、心理學(xué)導(dǎo)論、寫(xiě)作和研究、社會(huì)學(xué)導(dǎo)論、統(tǒng)計(jì)學(xué)等。課程編號(hào)為200或以上的至少為20學(xué)分，其中九門(mén)必須在編號(hào)為300或以上的高級(jí)課程。

新聞?shì)o修。新聞工作技巧在許多職業(yè)中都有用武之地，如分析數(shù)據(jù)、新聞采訪(fǎng)、評(píng)估信源、編寫(xiě)內(nèi)容等。新聞?shì)o修課程使學(xué)生能夠參與不斷變化的媒體傳播，提升新聞技能。新聞?shì)o修需要至少修完18學(xué)分。至少六門(mén)必須是高級(jí)（300或400）課程。四門(mén)必修課程是：新聞報(bào)道、美國(guó)新聞史、新聞倫理與多樣性、媒體法。加上在以下課程中選修兩門(mén)：跨平臺(tái)新聞采集、體育新聞報(bào)道、編輯出版、媒體和輿論、新聞研究方法、新聞學(xué)經(jīng)典著作、危機(jī)傳播、宣傳和媒體、國(guó)際報(bào)道、科學(xué)新聞、調(diào)查新聞等。

新聞碩士教育。新聞碩士學(xué)位通過(guò)動(dòng)態(tài)和實(shí)踐的系列課程，讓學(xué)生為迅速變化的傳統(tǒng)媒體和數(shù)字媒體做好準(zhǔn)備。在國(guó)際上享有盛譽(yù)的從業(yè)者和學(xué)者在調(diào)查和沉浸式新聞、新聞策劃、社交媒體、數(shù)據(jù)分析以及可視化等領(lǐng)域提供學(xué)術(shù)和技能指導(dǎo)。新聞系提供兩種研究生學(xué)位：新聞科學(xué)碩士（Master of Science， MS）和新聞專(zhuān)業(yè)碩士（Master of Journalism， M.J.）。前者提供獨(dú)立的學(xué)位或與學(xué)士學(xué)位相結(jié)合，后者則只與新聞學(xué)士學(xué)位結(jié)合。這兩個(gè)學(xué)位的關(guān)鍵區(qū)別是廣度與深度：想選修盡可能廣泛的專(zhuān)業(yè)技能課程的學(xué)生應(yīng)該選擇新聞專(zhuān)業(yè)碩士，而想在新聞學(xué)特定領(lǐng)域?qū)９サ膶W(xué)生或者想選修更多理論課程的學(xué)生應(yīng)該選擇新聞科學(xué)碩士。后者比前者需要更多的學(xué)分和更多的理論課程。兩種學(xué)位的錄取都重視新聞理想，招收對(duì)新聞工作表現(xiàn)出濃厚興趣的學(xué)生，獎(jiǎng)學(xué)金和資助只適用于部分新聞科學(xué)碩士生。專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)生不得享受助學(xué)金或其他學(xué)費(fèi)和費(fèi)用豁免。

（四）傳播研究所的博士教育

傳播研究所是傳播學(xué)集大成者施拉姆建立的跨學(xué)科研究機(jī)構(gòu)，一直堅(jiān)持著核心的傳統(tǒng)：在日益全球化世界中批判性地闡釋知識(shí)，開(kāi)展集中、多學(xué)科的研究計(jì)劃，探討強(qiáng)大而未被充分理解的社會(huì)和技術(shù)力量，創(chuàng)造有機(jī)、協(xié)作和綜合性的學(xué)術(shù)氛圍。該研究所被視為跨學(xué)科傳播項(xiàng)目的領(lǐng)導(dǎo)者和典范，一直處于傳播研究的前沿。該研究所廣泛汲取社會(huì)科學(xué)和人文學(xué)科的相關(guān)知識(shí)成果，在研究方向上開(kāi)拓新的方向，吸引了世界各地的高校畢業(yè)生和訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者。傳播研究所跨越既定學(xué)科的界限，借鑒了人文、社會(huì)科學(xué)研究和文化解釋傳統(tǒng)以及批判性探究精神的整體知識(shí)遺產(chǎn)，博士生接受該領(lǐng)域及其相關(guān)學(xué)科的主要理論和方法范式的廣泛教育，并產(chǎn)生新的知識(shí)，解決該領(lǐng)域的前沿問(wèn)題。傳播研究所的研究主題廣泛，如廣告和消費(fèi)者研究、文化研究、民主和媒體、全球/國(guó)際傳播、新聞研究、媒體和傳播史、媒體經(jīng)濟(jì)、媒體倫理、媒體政策、新技術(shù)和新興媒體、媒體政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、流行文化、種族及種族和性別傳播研究、大眾文化與電影、種族及民族與性別、言論自由、文化研究與批判詮釋、技術(shù)哲學(xué)。博士生的主干課程包括：傳播研究方法、傳媒與社會(huì)、政治傳播、傳播倫理與法制。閱讀和討論課占的比重大，包括：傳播學(xué)前沿專(zhuān)題、傳播學(xué)經(jīng)典導(dǎo)讀、跨文化傳播、傳播政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和文化研究、傳播技術(shù)哲學(xué)、傳媒與民主、媒介與社會(huì)等。

在申請(qǐng)方面，任何具有學(xué)士學(xué)位或碩士學(xué)位并具有人文、社會(huì)科學(xué)或自然科學(xué)方面的豐富背景的學(xué)生都有資格申請(qǐng)博士學(xué)位，不需要資格考試。博士學(xué)位至少需要96學(xué)分：除了媒體學(xué)院教授的方法學(xué)課程之外，鼓勵(lì)學(xué)生在其他學(xué)院選修定量或非定量方法的相關(guān)課程。博士論文32學(xué)分，要求博士候選人在傳播和媒體研究領(lǐng)域?qū)懽饕黄瓌?chuàng)的專(zhuān)題論文來(lái)證明獨(dú)立研究的能力。課程完成后，學(xué)生進(jìn)行筆試，獲得每個(gè)考官的書(shū)面答復(fù)后，連同論文修改建議，學(xué)生們進(jìn)行2小時(shí)的開(kāi)題口試，然后開(kāi)始撰寫(xiě)論文。論文完成后提交委員會(huì)進(jìn)行最終的答辯，學(xué)生必須解釋論文并回答問(wèn)題，委員會(huì)滿(mǎn)意后方可獲得博士學(xué)位。

（五）農(nóng)業(yè)傳播項(xiàng)目

伊利諾伊州是農(nóng)業(yè)大州，伊利諾伊大學(xué)擁有全美最大的農(nóng)學(xué)院，提供全美國(guó)最好的農(nóng)學(xué)教育。伊大傳媒學(xué)院結(jié)合地域特色和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)辦了農(nóng)業(yè)傳播項(xiàng)目，由農(nóng)業(yè)、消費(fèi)和環(huán)境科學(xué)學(xué)院（ACES，簡(jiǎn)稱(chēng)農(nóng)學(xué)院）和傳媒學(xué)院聯(lián)合創(chuàng)辦。農(nóng)業(yè)傳播項(xiàng)目提出“科學(xué)智慧+溝通悟性”的口號(hào)，關(guān)注食品、農(nóng)業(yè)、可再生能源和環(huán)境的傳播。學(xué)生從傳媒學(xué)院的教師那里學(xué)習(xí)傳播專(zhuān)業(yè)的原則和實(shí)踐的同時(shí)，獲得世界一流的農(nóng)業(yè)方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能教育，重點(diǎn)是食品、農(nóng)業(yè)、能源和環(huán)境，使他們能夠?qū)⑥r(nóng)學(xué)的主題領(lǐng)域與傳播技能和理論結(jié)合起來(lái)，并討論當(dāng)前趨勢(shì)以及農(nóng)業(yè)領(lǐng)域面臨的問(wèn)題。

農(nóng)業(yè)傳播項(xiàng)目需要至少126學(xué)分，包括：通識(shí)教育要求、農(nóng)業(yè)傳播的要求、食品和環(huán)境系統(tǒng)要求、媒體學(xué)院的要求四個(gè)部分。除了大學(xué)通識(shí)教育的要求外，學(xué)生需要學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)傳播的核心課程，如農(nóng)業(yè)與環(huán)境傳播概論、農(nóng)業(yè)與糧食交流、農(nóng)業(yè)和環(huán)境攝影、農(nóng)業(yè)傳播的視覺(jué)原理、環(huán)境傳播等。學(xué)生必須完成食品和環(huán)境系統(tǒng)輔修課程，以及新聞學(xué)或廣告學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程。農(nóng)業(yè)傳播項(xiàng)目為學(xué)生提供各種交流和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生為就業(yè)做好準(zhǔn)備。

農(nóng)業(yè)傳播項(xiàng)目還提供農(nóng)業(yè)和環(huán)境傳播證書(shū)，需要完成12—13個(gè)學(xué)分，幫助學(xué)生提高在生產(chǎn)、加工、營(yíng)銷(xiāo)、銷(xiāo)售、消費(fèi)、營(yíng)養(yǎng)和健康領(lǐng)域所需的戰(zhàn)略規(guī)劃和溝通能力，更深入地了解食物、農(nóng)業(yè)、生物可再生能源和環(huán)境。證書(shū)要求的必修課有：農(nóng)業(yè)傳播、公共信息宣傳，并在以下課程中選擇兩門(mén)：農(nóng)業(yè)與環(huán)境攝影、農(nóng)業(yè)傳播者的視覺(jué)原理、農(nóng)業(yè)銷(xiāo)售與說(shuō)服傳播、新興媒體、環(huán)境傳播等。

三、多彩的課外學(xué)習(xí)和活動(dòng)

聯(lián)合國(guó)教科文組織強(qiáng)調(diào)，教育要把知識(shí)的研究范圍擴(kuò)大到教育領(lǐng)域以外，把它帶進(jìn)家庭、職業(yè)和都市關(guān)系的全部領(lǐng)域中去。③近年來(lái)，無(wú)疆界教育、跨國(guó)教育、海外教育與跨境教育成為西方教育界的潮流。④在實(shí)用主義傳統(tǒng)的指引下，西方新聞教育歷來(lái)重視實(shí)踐，除了豐富課堂教學(xué)外，伊大傳媒學(xué)院還提供豐富多彩的課堂外學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。幾乎每個(gè)項(xiàng)目都會(huì)有國(guó)內(nèi)外實(shí)踐的要求和機(jī)會(huì)。學(xué)生可以利用校內(nèi)和校外的實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)拓展他們的課堂體驗(yàn)。在校園內(nèi)和學(xué)院內(nèi)部，學(xué)生可以通過(guò)多種方式參與和專(zhuān)業(yè)與職業(yè)目標(biāo)相關(guān)的俱樂(lè)部、社團(tuán)，參與研究和專(zhuān)業(yè)活動(dòng)，在課堂之外獲得寶貴的職業(yè)和生活經(jīng)驗(yàn)。這些活動(dòng)包括參加學(xué)術(shù)和專(zhuān)業(yè)會(huì)議、媒體峰會(huì)、線(xiàn)上活動(dòng)、職業(yè)博覽會(huì)以及其他領(lǐng)導(dǎo)力研討會(huì)和集會(huì)。許多學(xué)生通過(guò)特定的課程、實(shí)踐基地和海外留學(xué)辦公室獲得出國(guó)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，了解最新的實(shí)踐發(fā)展動(dòng)態(tài)，接受權(quán)威從業(yè)人員的指導(dǎo)。

傳媒學(xué)院提供國(guó)內(nèi)外學(xué)習(xí)交流計(jì)劃，稱(chēng)為“媒體和廣告沉浸”項(xiàng)目課程，學(xué)生花費(fèi)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間在國(guó)內(nèi)外游學(xué)，從行業(yè)領(lǐng)袖、校友以及企業(yè)組織那里直接了解職業(yè)工作。還需要一個(gè)學(xué)期在國(guó)外留學(xué)和旅游獲得畢業(yè)所需的學(xué)分，還有國(guó)外短期學(xué)習(xí)集會(huì)，如參加法國(guó)羅謝爾紀(jì)錄片電影節(jié)。在體育傳播項(xiàng)目中，學(xué)生會(huì)訪(fǎng)問(wèn)一些著名的體育公司，如耐克、阿迪達(dá)斯、安德瑪?shù)?，從各個(gè)角度了解體育和娛樂(lè)媒體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

為了擴(kuò)大影響力，傳媒學(xué)院還面向社會(huì)，尤其是其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生開(kāi)設(shè)了多個(gè)專(zhuān)業(yè)性的國(guó)內(nèi)和全球媒體項(xiàng)目，比如360體育娛樂(lè)營(yíng)，課程內(nèi)容涵蓋當(dāng)前的行業(yè)狀況和新興趨勢(shì)，了解媒體在體育產(chǎn)業(yè)中的作用，提升其與職業(yè)發(fā)展有關(guān)的技能和能力。

傳媒學(xué)院還建立了豐富的教學(xué)資源庫(kù)，如伊利諾伊媒體實(shí)驗(yàn)室、伊利諾伊學(xué)生電影節(jié) illinifest、伊利諾伊媒體博物館，為學(xué)生提供了廣泛的教學(xué)資料。

四、完善的激勵(lì)和保障系統(tǒng)

美國(guó)高等教育有著成熟的保障體系，傳媒學(xué)院結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色建立了完善的激勵(lì)和保障體系，既保障了新聞教育有條不紊地展開(kāi)，也提升了自身的影響力和吸引力。

（一）伊利諾伊新聞事業(yè)終身成就獎(jiǎng)

為了擴(kuò)大傳媒學(xué)院的影響力，傳媒學(xué)院設(shè)立了伊利諾伊終身新聞成就獎(jiǎng)，授予對(duì)公共新聞事業(yè)做出貢獻(xiàn)、代表美國(guó)新聞事業(yè)最高和最佳成就的個(gè)人，把公眾利益和公眾意識(shí)放在首位。獲獎(jiǎng)?wù)攉@得1萬(wàn)美元獎(jiǎng)金，并在伊利諾伊年度晚宴上接受頒獎(jiǎng)。已經(jīng)獲獎(jiǎng)?wù)甙ǜ鐐惐葋啅V播公司《60分鐘》節(jié)目的傳奇記者邁克·華萊士、報(bào)道“水門(mén)事件”的《華盛頓郵報(bào)》執(zhí)行編輯Ben Bradlee、電影評(píng)論家Roger Ebert等人。

（二）學(xué)生服務(wù)系統(tǒng)

雅斯貝斯曾說(shuō)“年輕人都希望受教育、能從師獲益、能進(jìn)行自我教育，并與人格平等的求知識(shí)獲智慧的人進(jìn)行富于愛(ài)心的交流”，⑤為了保障學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃的科學(xué)性和合理性，傳媒學(xué)院設(shè)有學(xué)習(xí)顧問(wèn)制度，傳媒學(xué)院的顧問(wèn)稱(chēng)為：媒體顧問(wèn)（Media Mentors），媒體顧問(wèn)定期會(huì)見(jiàn)傳媒學(xué)院的學(xué)生，并提供一些建議。傳媒學(xué)院大一新生在注冊(cè)下一學(xué)期之前，必須先與媒體顧問(wèn)會(huì)面，選修傳媒學(xué)院課程的其他學(xué)院的學(xué)生應(yīng)該和他們學(xué)院的顧問(wèn)交流。傳媒學(xué)院還設(shè)有職業(yè)指導(dǎo)老師，幫助學(xué)生為實(shí)習(xí)、就業(yè)或申請(qǐng)研究生做好準(zhǔn)備。學(xué)生與媒體顧問(wèn)通過(guò)電子郵件安排好見(jiàn)面時(shí)間，在規(guī)定的時(shí)間規(guī)定地點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)赴約，準(zhǔn)備好談?wù)撓聦W(xué)期的課程，并在顧問(wèn)的指導(dǎo)下根據(jù)自己感興趣的課程和要求，開(kāi)展一些學(xué)術(shù)研究。

（三）規(guī)范的融資系統(tǒng)

在美國(guó)的教育體制內(nèi)，私人資助對(duì)于確保公立大學(xué)進(jìn)步和創(chuàng)新至關(guān)重要。國(guó)家支持的顯著減少加上學(xué)費(fèi)上漲使得私人捐助更加關(guān)鍵。為了長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和發(fā)展，伊大傳媒學(xué)院2013年成立了專(zhuān)門(mén)委員會(huì)，為學(xué)院提供籌款、宣傳和管理方面的指導(dǎo)，協(xié)助實(shí)現(xiàn)學(xué)院戰(zhàn)略目標(biāo)。接受捐贈(zèng)是傳媒學(xué)院基金的主要來(lái)源，傳媒學(xué)院通過(guò)捐贈(zèng)基金完善學(xué)院的基礎(chǔ)設(shè)施，支持教職員工、學(xué)生和學(xué)術(shù)項(xiàng)目。捐贈(zèng)可以通過(guò)直接贈(zèng)送、遺囑遺贈(zèng)或終身收入贈(zèng)送等。捐贈(zèng)的金額要求不一，命名獎(jiǎng)學(xué)金需2.5萬(wàn)美元，命名研究生獎(jiǎng)學(xué)金為25萬(wàn)美元，命名的實(shí)踐教授和研究教授為50萬(wàn)美元，命名主席為200萬(wàn)美元，命名院長(zhǎng)為500萬(wàn)美元。講座教授資格可以讓學(xué)院招聘并留住該領(lǐng)域最有才華的教職員工。實(shí)踐教授資金則把行業(yè)人士帶到學(xué)院和課堂上，進(jìn)行短期和長(zhǎng)期的教學(xué)。主席席位是教員的最高榮譽(yù)，代表最杰出的教職員工，吸引并留住杰出學(xué)者，確保卓越的教學(xué)、研究和創(chuàng)新。

傳媒學(xué)院重視把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融入課程的機(jī)會(huì)，接受社會(huì)力量和個(gè)人的幫助。廣告、新聞業(yè)、媒體銷(xiāo)售、公共關(guān)系等行業(yè)機(jī)構(gòu)可以贊助實(shí)習(xí)項(xiàng)目，分享實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)、工作場(chǎng)所的浸入式旅行和職業(yè)發(fā)展研討會(huì)，為學(xué)生尋找盡可能多的“真實(shí)世界”體驗(yàn)。學(xué)院也歡迎任何人在家或工作場(chǎng)所主持/參加一項(xiàng)活動(dòng)，分享專(zhuān)業(yè)知識(shí)。傳媒學(xué)院每年都會(huì)舉辦活動(dòng)，讓校友與在校學(xué)生、未來(lái)的學(xué)生、教職員工建立聯(lián)系。傳媒學(xué)院還創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生與捐助者見(jiàn)面，拓展學(xué)生社交，建立職業(yè)網(wǎng)絡(luò)。

為了吸引社會(huì)捐贈(zèng)，傳媒學(xué)院會(huì)舉辦慈善活動(dòng)，如芝加哥伊利諾伊午餐會(huì)，校長(zhǎng)羅伯特·瓊斯會(huì)宣講校園的最新情況，提出新近的倡議，傳達(dá)對(duì)未來(lái)的共同愿景，并表彰做出重大貢獻(xiàn)的捐贈(zèng)者。

學(xué)院通過(guò)郵件、出版物、社交媒體等各種傳播渠道與校友、社會(huì)機(jī)構(gòu)保持密切聯(lián)系，分享校友和學(xué)生的新聞和故事，在Twitter和Facebook等社交媒體上實(shí)時(shí)更新最新資訊和動(dòng)態(tài)，發(fā)布重要議程以及本校教職員工、校友的獲獎(jiǎng)、升職、去世、變故等重大新聞事件，并通過(guò)各種渠道推介畢業(yè)生，將學(xué)生的基本情況發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)上，接受業(yè)界遴選。

五、結(jié)語(yǔ)

有人認(rèn)為，西方新聞教育體現(xiàn)了特色分明的院系設(shè)置、與時(shí)俱進(jìn)的課程改革、深刻激烈的教育反思、嚴(yán)密有序的外部協(xié)助與監(jiān)督。⑥伊利諾伊大學(xué)傳媒學(xué)院是美國(guó)傳媒教育的范本，其辦學(xué)屬性、辦學(xué)規(guī)模和條件、辦學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)方案值得我們借鑒。伊利諾伊大學(xué)傳媒學(xué)院在悠久的辦學(xué)歷史和長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中，堅(jiān)持一以貫之的辦學(xué)傳統(tǒng)，綜合運(yùn)用各種辦學(xué)資源，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色和優(yōu)勢(shì)學(xué)科，創(chuàng)新辦學(xué)模式，創(chuàng)辦了豐富多樣的教學(xué)項(xiàng)目和課程，并根據(jù)時(shí)代語(yǔ)境和新聞傳播實(shí)踐的變遷進(jìn)行變革，平衡好新聞傳播教育的“變”與不變，⑦體現(xiàn)了傳統(tǒng)和現(xiàn)代、一體與多元、理論與實(shí)踐、知識(shí)和技能的統(tǒng)一，彰顯了較為鮮明的地域和學(xué)科特色，取得了比較好的辦學(xué)效果，值得我們國(guó)內(nèi)的新聞傳播教育借鑒。