現(xiàn)代教育手段在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究

肖軍軍

摘 要：發(fā)展和普及綜合素質(zhì)教育的過(guò)程中，我們總結(jié)出，過(guò)去的傳統(tǒng)教育模式，已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。在求知的過(guò)程中，學(xué)生的思維方式是的變化多樣的，利用現(xiàn)代教育手段在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用，可以讓增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教材的內(nèi)容的直觀體驗(yàn)和理解，也能推動(dòng)和發(fā)展語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：教育手段;語(yǔ)文教學(xué);運(yùn)用必要性

一、現(xiàn)代教育手段在初中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用必要性

首先，現(xiàn)代教育手段有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，通過(guò)應(yīng)用現(xiàn)代教育手段，可以促使教育的內(nèi)容，在不脫離主題的情況下不斷變化，不僅可以滿足學(xué)生們的求職欲望，還可以用新的知識(shí)來(lái)引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味，促使學(xué)生們更加熱愛(ài)語(yǔ)文、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，毫無(wú)保留的投入到初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中去。

其次，現(xiàn)代教育手段有助于優(yōu)化教育過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要借助現(xiàn)代化教育手段來(lái)完成教學(xué)，與過(guò)去的傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，更靈活更有新意，把節(jié)省抄寫(xiě)板書(shū)的時(shí)間，用做對(duì)學(xué)生的專項(xiàng)輔導(dǎo)，可謂是利大于弊。在教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行知道學(xué)習(xí)的過(guò)程中，還可以促進(jìn)師生之間的感情，拉近師生之間的距離，有利于活躍課堂的氛圍，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

二、現(xiàn)代教育手段在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

（一）進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施的引入與升級(jí)

基礎(chǔ)設(shè)施是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育手段應(yīng)用到教學(xué)中的基礎(chǔ)，在學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校要認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育手段運(yùn)用的重要性，并且提供相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)作為支撐，毫不吝嗇的購(gòu)進(jìn)教育教學(xué)中需要的設(shè)施設(shè)備，保障教師在教學(xué)的過(guò)程中的抓手，更好的應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)手段。

（二）轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念

對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)工作的執(zhí)行者，就是我們的教師團(tuán)體，要想實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育手段的應(yīng)用，就要有敢于創(chuàng)新的教師。所以，在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，一定要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，使教師積極主動(dòng)的將現(xiàn)代教育手段進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽?yīng)用。教師的層面上，要不斷的學(xué)習(xí)新的理念、新的教育教學(xué)方法，轉(zhuǎn)換思維方式，更上主流，切實(shí)的應(yīng)用好現(xiàn)代教學(xué)手段。在學(xué)校的層面上，學(xué)校要定期的對(duì)教師進(jìn)行觀念上的教育，讓教師意識(shí)到現(xiàn)代教育手段的重要性，提高認(rèn)識(shí)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用方法。

將現(xiàn)代教育手段應(yīng)用于初中語(yǔ)文教育活動(dòng)中，教師可以在閱讀教學(xué)時(shí)運(yùn)用。

例如，在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的時(shí)候，我們就可以結(jié)合現(xiàn)代教育手段，古詩(shī)詞當(dāng)中的音韻之美，會(huì)通過(guò)抑揚(yáng)頓挫的誦讀表現(xiàn)的淋漓盡致。教師可以利用課堂上的多媒體進(jìn)行結(jié)合教學(xué)。在語(yǔ)文課上，讓同學(xué)們盡可能的積累古詩(shī)詞，讓同學(xué)們慢慢體會(huì)感悟，順理成章的就培養(yǎng)了學(xué)生們的健康身心和高尚的靈魂，傳統(tǒng)文化的精髓在無(wú)形之中就深入人心，生根發(fā)芽。

同學(xué)們根據(jù)自己的理解，對(duì)文章投入感情，誦讀出抑揚(yáng)頓挫是語(yǔ)調(diào)，在配合上多媒體中音樂(lè)，同學(xué)們?cè)趷偠谋尘耙魳?lè)下誦讀，人、情、景、聲合一，達(dá)到聲情并茂的效果，既能陶冶學(xué)生們的情操，又能達(dá)到把中國(guó)的傳統(tǒng)文化知識(shí)滲透入骨髓的目的。所以，教師利用現(xiàn)代教育手段，可以讓學(xué)生少走許多彎路，也可以讓學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí)知識(shí)，增強(qiáng)接受理解的能力。

（三）利用現(xiàn)代教育手段培育學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要時(shí)刻想著運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，來(lái)發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)地位，讓學(xué)生愿意參與到課堂學(xué)習(xí)中去，為學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)做好充分的準(zhǔn)備。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，色彩斑斕的動(dòng)畫(huà)和聲情并茂的視頻素材，依然是受他們歡迎的形式。所以，運(yùn)用現(xiàn)代教育手段來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)初中語(yǔ)文是行之有效的方法。利用現(xiàn)代教育所能用到的課件，制作出相應(yīng)的教學(xué)視頻和動(dòng)漫作品，調(diào)動(dòng)初中生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，利于學(xué)生們掌握和消化知識(shí)。

例如，在學(xué)習(xí)《紫藤蘿瀑布》一課時(shí)，教師在教學(xué)之前，就可以將紫藤蘿的素材收集起來(lái)，制作成合適的視頻或者動(dòng)畫(huà)在課堂上進(jìn)行播放，讓學(xué)生對(duì)教學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生好奇和興趣，這樣做，不僅可以提高我們的教學(xué)效率，也能夠?yàn)閷W(xué)生理解和掌握課文的中心思想有所幫助。

（四）利用現(xiàn)代教育手段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

眾所周知，一個(gè)人所形成的習(xí)慣是不能輕易被改變的。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，可以將現(xiàn)代教育手段進(jìn)行廣泛的應(yīng)用，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。教師給學(xué)生適當(dāng)?shù)牟贾靡恍╊}目，讓學(xué)生利用自己的課余時(shí)間，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段來(lái)預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生把已有疑問(wèn)的部分標(biāo)注出來(lái)，等到第二天上課的時(shí)候請(qǐng)教老師，或者再查閱一些課外資料尋找答案。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，來(lái)判斷學(xué)生的思想取向，教師也可以通過(guò)這種方式，來(lái)監(jiān)督和檢查學(xué)生在課余時(shí)間的動(dòng)向和心理活動(dòng)，更好的掌握學(xué)生的具體信息，更好的為學(xué)生打造專屬的學(xué)習(xí)方案。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，在初中語(yǔ)文課堂教育過(guò)程中，應(yīng)用現(xiàn)代教育手段是非常有必要的。 作為語(yǔ)文教師，要不斷努力創(chuàng)新。在教學(xué)時(shí)，合理地使用現(xiàn)代化教育手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性，開(kāi)拓學(xué)生的思維能力，創(chuàng)新語(yǔ)文課程教育活動(dòng)，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程奠定基礎(chǔ)，從根本上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

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