新時(shí)代教師如何提升業(yè)務(wù)能力

賽買提·吾買爾

摘 要：隨著我國教育水平的整體提升，對(duì)于新時(shí)代教師也有了更多的要求。新時(shí)代教師需要順應(yīng)時(shí)代變化以及教學(xué)改革進(jìn)度，充分提升自身的業(yè)務(wù)能力，通過堅(jiān)實(shí)教師的學(xué)科基本素養(yǎng)、優(yōu)化教學(xué)策略、管理班級(jí)聽課秩序、把握學(xué)生的實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)情況等，全方面的優(yōu)化教師的業(yè)務(wù)能力，使教師通過不斷的自我提升成為一名適用于如今教學(xué)環(huán)境的新時(shí)代優(yōu)秀教師。本文通過對(duì)于新時(shí)代教師如何提升自身的業(yè)務(wù)能力進(jìn)行探究，并為教師制定具體的業(yè)務(wù)能力提升策略。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代教師;業(yè)務(wù)能力;提升策略

為了打造符合新時(shí)代需要的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻對(duì)于自身的業(yè)務(wù)能力進(jìn)行提升，保持著積極進(jìn)取的態(tài)度，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不僅需要強(qiáng)化自身的教育教學(xué)水平，同時(shí)也需要在思想品德方面為學(xué)生樹立積極向上的榜樣，使自身業(yè)務(wù)水平與道德素養(yǎng)得到全面的提升。作為一名合格的新時(shí)代教師，需要時(shí)刻鞭策自己向更好的方向努力，并且對(duì)于自身存在的問題及不足進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，不僅需要充分認(rèn)識(shí)到自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，同時(shí)應(yīng)當(dāng)做到積極學(xué)習(xí)、及時(shí)改進(jìn)，使自身的業(yè)務(wù)水平得到全面且充分的提升。

1.對(duì)于教師的個(gè)人綜合素養(yǎng)進(jìn)行提升

教師不僅需要注重對(duì)于教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)策略的精進(jìn)，更需要注重個(gè)人綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。教師作為班級(jí)中的教育者，應(yīng)當(dāng)作為班級(jí)學(xué)生的良好榜樣，因此需要注重個(gè)人的行為舉止以及品德素養(yǎng)。首先，教師在日常出入班級(jí)以及授課的過程之中，需要時(shí)刻保持自己的衣著得體，注重自身在學(xué)生面前的形象，讓學(xué)生感受到教師的親和力，并且愿意在教學(xué)課堂之中積極參與師生互動(dòng)，避免因過于嚴(yán)肅而導(dǎo)致學(xué)生不愿與之溝通，疏遠(yuǎn)了與學(xué)生之間的心理距離。教師除了需要保持為人師表的穩(wěn)重和睦的形象之外，還應(yīng)當(dāng)注重自身的內(nèi)在品質(zhì)修養(yǎng)。為了給學(xué)生樹立良好的榜樣，幫助學(xué)生建立正確的道德觀念，教師切忌在言語或行為上表現(xiàn)出粗鄙或暴躁的狀態(tài)，在管理學(xué)生或講課過程之中應(yīng)當(dāng)注重通過教師的個(gè)人魅力來影響學(xué)生的思想，如果教師的品行不夠端正，那么很容易讓學(xué)生逐漸受到教師的不良影響，且學(xué)生會(huì)因?yàn)閷?duì)于教師的不良印象而不愿意認(rèn)真參與到該名教師的教學(xué)課堂之中，對(duì)于教學(xué)整體進(jìn)度及效率造成影響。而如果有家長或?qū)W生針對(duì)教師的個(gè)人綜合素質(zhì)較差的問題對(duì)學(xué)校進(jìn)行投訴，那么將很大程度上的影響到整個(gè)學(xué)校的教育形象，對(duì)于教學(xué)團(tuán)隊(duì)造成不良的影響。

2.對(duì)于教師的個(gè)人教學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行提升

為了適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻提升自身的教學(xué)能力，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況制定個(gè)性化的教學(xué)策略，確保自身具備良好的學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)。為了確保教學(xué)計(jì)劃的制定貼近班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，為學(xué)生制定最適合的教學(xué)內(nèi)容，因此教師需要對(duì)于班級(jí)學(xué)生有充分的了解，在日常的教學(xué)過程之中善于觀察每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且運(yùn)用自身的教學(xué)能力帶動(dòng)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)。教師所制定的教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)當(dāng)完全按照教材的內(nèi)容展開，還應(yīng)當(dāng)運(yùn)用自身的學(xué)科綜合素質(zhì)對(duì)于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的優(yōu)化，通過制定多樣化的教學(xué)策略達(dá)到帶動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性的目的，這就需要教師擁有優(yōu)秀的教案編寫能力以及教學(xué)模式的選擇與規(guī)劃能力。此外，教師為了完善自身的教學(xué)素養(yǎng)，提升教學(xué)水平，因此需要定期進(jìn)行外出學(xué)習(xí)，積極參加各類評(píng)課活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來反思自己在教學(xué)過程之中存在的不足之處，并學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)策略，將所學(xué)到的教學(xué)手段合理運(yùn)用到自身的教學(xué)課堂之中。在空余時(shí)間里，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)于自己進(jìn)行階段性的總結(jié)與反思，主動(dòng)向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師詢問教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以提升自己的教學(xué)素養(yǎng)。教師還應(yīng)當(dāng)不間斷的豐富自己的知識(shí)體系以及精神世界，加強(qiáng)對(duì)于所教學(xué)科的知識(shí)學(xué)習(xí)，確保自身具有較高的學(xué)科素養(yǎng)。

3.提高對(duì)于班級(jí)的整體管控能力

教師在日常授課的過程之中，需要保證班級(jí)秩序良好，且學(xué)生在課堂中的聽課注意力集中，這樣才能夠使教師的課堂教學(xué)效率得以提升。教師需要靈活運(yùn)用課堂管理技巧，讓學(xué)生都能夠按照教師的教學(xué)節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免打亂課堂節(jié)奏的情況出現(xiàn)。首先教師需要對(duì)于班級(jí)的整體聽課秩序做出合理的規(guī)整，如果教師不善于管控學(xué)生的課堂秩序，那么學(xué)生將會(huì)在課堂中出現(xiàn)打亂學(xué)習(xí)氛圍、注意力無法集中、學(xué)習(xí)興趣不足以及被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。教師在針對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行管理的過程之中，需要注意管理的具體方式以及管理態(tài)度，不應(yīng)當(dāng)通過過于嚴(yán)苛的方式管理學(xué)生，以至于學(xué)生對(duì)于教師的管理出現(xiàn)逆反的態(tài)度，不愿意配合教師進(jìn)行日常的教學(xué)工作。教師需要通過耐心且合理的管理策略，在對(duì)于學(xué)生聽課秩序嚴(yán)格要求的同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到教師對(duì)于自己真誠的關(guān)心，從而讓學(xué)生樂于培養(yǎng)教師的管理工作。而為了確保學(xué)生的課堂聽課狀態(tài)始終保持良好的程度，教師應(yīng)當(dāng)通過多樣化的教學(xué)模式，真正吸引學(xué)生的聽課注意力，并且為學(xué)生留出足夠的自主思考時(shí)間，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自主探究與思考。只有教師能夠真正掌握課堂的授課節(jié)奏，并且對(duì)于班級(jí)秩序進(jìn)行合理管控，才能夠切實(shí)提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

4.結(jié)語

新時(shí)代教師為了有效的提升自身的業(yè)務(wù)能力，需要順應(yīng)新課改的具體內(nèi)容以及時(shí)代的發(fā)展變化，與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況不斷完善教學(xué)課堂中的教學(xué)策略，通過對(duì)于個(gè)人綜合素養(yǎng)以及學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)的雙向提升，以及對(duì)于班級(jí)內(nèi)部學(xué)生的整體調(diào)控管理能力進(jìn)行切實(shí)提升，從而達(dá)到業(yè)務(wù)能力的全面提升。

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