體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練互動(dòng)探析

陳軍勝 魏利安

摘 要：社會(huì)的快速發(fā)展需要人才的參與，而高校作為人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)所之一，就要做好教書育人工作。尤其是對(duì)于體育教學(xué)來講，能夠培養(yǎng)學(xué)生的身心健康意識(shí)與能力，提升學(xué)生身體素養(yǎng)。所以在體育教學(xué)中就要從運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練出發(fā)，確保教育的準(zhǔn)確性，提高學(xué)生培養(yǎng)效果。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練;互動(dòng)

體育教學(xué)作為教學(xué)中的重要組成之一，教學(xué)質(zhì)量直接影響到了學(xué)生的身體素質(zhì)。所以在體育教學(xué)中就要結(jié)合這一階段學(xué)生特點(diǎn)，以鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)為主，借助運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練來幫助學(xué)生掌握體育技巧，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。

1 體育教學(xué)中存在的問題

1.1 學(xué)校重視度不足

由于長(zhǎng)期受到傳統(tǒng)教育思想影響，學(xué)校作為學(xué)習(xí)文化知識(shí)的重要場(chǎng)所，并習(xí)慣將重點(diǎn)放在文化知識(shí)講述方面，造成體育教學(xué)逐漸被淡化。如在一些學(xué)校中并未將體育教學(xué)納入重點(diǎn)學(xué)科中，造成學(xué)生思想認(rèn)識(shí)不足，將體育鍛煉時(shí)間轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識(shí)的時(shí)間。

1.2 學(xué)生參與積極性不足

體育教學(xué)的開展是需要專業(yè)教師來進(jìn)行的，但是在一些體育教學(xué)活動(dòng)中由于專業(yè)體育教師引導(dǎo)能力不足，造成學(xué)生自主性與獨(dú)立性不足。首先，受到體育教學(xué)基礎(chǔ)性的影響，一些教師出于幫助學(xué)生緩解壓力思想的影響，將體育教學(xué)當(dāng)做幫助學(xué)生放松的教學(xué)課。其次，一些教師并未主動(dòng)觀察學(xué)生，也沒有及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行身體鍛煉。最后，在教學(xué)中單純注重知識(shí)講述，造成學(xué)生學(xué)習(xí)十分被動(dòng)，不僅限制了學(xué)生主體性的發(fā)展，同時(shí)也難以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)[1]。

2 體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練互動(dòng)措施

2.1 完善體育設(shè)施

體育教學(xué)質(zhì)量作為影響學(xué)生身體素質(zhì)的重要學(xué)科，就要從教學(xué)特點(diǎn)出發(fā)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為主。由于這一階段學(xué)生處于身心發(fā)展的重要階段，所以高校應(yīng)當(dāng)引起充分的重視，加大在設(shè)施方面的投入力度，增加專項(xiàng)資金等來提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練效果。政府也要加大對(duì)學(xué)校體育設(shè)施建設(shè)支持力度，確保資金使用的合理性。隨著教育改革的不斷發(fā)展，對(duì)學(xué)生的綜合發(fā)展關(guān)注度明顯提升。所以在高校中就要從強(qiáng)化體育設(shè)施出發(fā)，做好體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的結(jié)合，將學(xué)生帶入到互動(dòng)訓(xùn)練中，積極參與體育鍛煉，養(yǎng)成良好體育鍛煉下習(xí)慣。在獲取資金后，則要做好專項(xiàng)建設(shè)，避免出現(xiàn)挪用資金等問題，如在開展籃球教學(xué)時(shí)，要主動(dòng)對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，讓學(xué)生在參與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中提升身體素質(zhì)，滿足身心健康發(fā)展目標(biāo)。同時(shí)還要組織學(xué)生參與籃球技巧訓(xùn)練，提高學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)能力，激發(fā)學(xué)生參與積極性，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的結(jié)合，保證教學(xué)的互動(dòng)性，提升學(xué)生身體素質(zhì)。

2.2 做好體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的融合

將體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練結(jié)合在一起能夠?yàn)榛?dòng)模式落實(shí)提供支持，同時(shí)也可以提高互動(dòng)效果，鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，展現(xiàn)教師個(gè)人價(jià)值。雖然體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練在形式方面有著明顯的差異性，但是在教學(xué)中卻是極為重要的。體育教學(xué)能給及時(shí)向?qū)W生傳授理論知識(shí)，讓學(xué)生感受到參與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對(duì)自身發(fā)展的意義所在，從而掌握體育運(yùn)用技巧。在傳授理論知識(shí)后，還要發(fā)揮實(shí)踐制作作用，幫助學(xué)生將所學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)運(yùn)用到訓(xùn)練中。所以在教育中就要做好二者融合工作，展現(xiàn)體育教學(xué)效果，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，在體育鍛煉中養(yǎng)成積極健康的心理。教師在教學(xué)中也要加大對(duì)體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的研究，采取多樣化教學(xué)方法，結(jié)合現(xiàn)階段高校體育教學(xué)中存在的問題，在展現(xiàn)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上來提高學(xué)生的身體素質(zhì)。所以在學(xué)校中就要從組建師資隊(duì)伍入手，確保教育實(shí)力的充足性，找出體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練互動(dòng)模式的結(jié)合點(diǎn)，更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度。此外，在教學(xué)中還要及時(shí)觀察學(xué)生，掌握學(xué)生在體育訓(xùn)練中的狀態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育訓(xùn)練，以強(qiáng)制的方式幫助學(xué)生養(yǎng)成良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，確保學(xué)生能夠自覺參與訓(xùn)練。如在開展排球教學(xué)時(shí)，就可以從體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練互動(dòng)出發(fā)，在講述理論知識(shí)的同時(shí)為學(xué)生展示相應(yīng)的動(dòng)作，幫助學(xué)生掌握體育技能。如進(jìn)行發(fā)球、接打球訓(xùn)練能夠有效提升學(xué)生的體育素養(yǎng)。從教師角度來講，在教學(xué)中也要主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育方法，對(duì)整合教學(xué)過程進(jìn)行分析，掌握學(xué)生運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，制定出合理化教育計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練互動(dòng)的結(jié)合[2]。

2.3 培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)

在體育教學(xué)中學(xué)生參與體育鍛煉意識(shí)的高低直接影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。但是在研究中發(fā)現(xiàn)，目前一些學(xué)生在參與體育活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出了體育意識(shí)不足等問題，并未認(rèn)識(shí)到體育學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的意義所在，甚至還認(rèn)為在以后進(jìn)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練也是一樣的，從而將精力集中在了其他學(xué)科中。但是從實(shí)際上來講，這種思想意識(shí)片面性嚴(yán)重。所以針對(duì)這一現(xiàn)象，在教學(xué)中就可以從提升學(xué)生思想認(rèn)識(shí)出發(fā)，讓學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)的重要性，同時(shí)還要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育模式中的不足，激發(fā)學(xué)生參與積極性。其次，在教學(xué)中要探索適合教育方法，培養(yǎng)學(xué)生參與體育的意識(shí)，讓學(xué)生感受到運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的重要性，從而主動(dòng)參與訓(xùn)練。因此在教學(xué)中就求教師要掌握學(xué)生的具體情況，觀察學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，制定出適合的教育方案，以創(chuàng)新的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，發(fā)揮體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練之間的關(guān)系，從而吸引學(xué)生的目光。如在開展健美操教學(xué)中，由于對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)有著一定的要求，所以一些學(xué)生在訓(xùn)練中很容易出現(xiàn)吃力與不愿意參與訓(xùn)練等心理，所以針對(duì)這一現(xiàn)象，在教學(xué)中教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生解決這一問題，在培養(yǎng)學(xué)生自信心的基礎(chǔ)上強(qiáng)化學(xué)生的體育參與意識(shí)，掌握運(yùn)動(dòng)技巧，從而提高運(yùn)動(dòng)效果。

3 體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練互動(dòng)的未來發(fā)展

在學(xué)校體育教學(xué)中就要堅(jiān)持從運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練互動(dòng)未來發(fā)展出發(fā)，建立出完善的互動(dòng)發(fā)展理念。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，對(duì)人才身體素質(zhì)要求不斷提升，所以在學(xué)校中要樹立起互動(dòng)發(fā)展理念，教師也要發(fā)揮出自身的指導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生出潛移默化的影響。同時(shí)教師還要明確互動(dòng)發(fā)揮在那的重要性，確保教學(xué)計(jì)劃的科學(xué)性，實(shí)現(xiàn)繼承與傳承體育精神目標(biāo)[3]。

4 結(jié)語

綜上所述，在體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練互動(dòng)發(fā)展中就要從學(xué)生身體素質(zhì)情況出發(fā)，打造出適合的互動(dòng)模式，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，同時(shí)還要借助科學(xué)化教學(xué)方法，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，提高體育教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)

[1]尹瑞欣.朱紅江，睢強(qiáng).高校體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練互動(dòng)發(fā)展研究——評(píng)《高校體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練》[J].當(dāng)代教育科學(xué)，2015，（08）：12-13.

[2]陳蘭芳.普通高校體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練互動(dòng)發(fā)展探討[J].浙江體育科學(xué)，2005，（02）：56-59.

[3]楊清華.高職體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練協(xié)調(diào)互動(dòng)發(fā)展策略[J].時(shí)代教育，2014，（24）：32-33.

作者簡(jiǎn)介

陳軍勝（1978-），男，湖南永州人，本科，講師，研究方向：軍事體育和技能。

魏利安（1976-），男，河北滄州人，本科，講師，研究方向：軍事體育與技能。