高考語文時事要聞復習淺議

龍婷婷

摘 要：正值2020年的高考語文復習尾聲之時，高考語文時事要聞的復習提上了日程。高考語文時事要聞的涉獵與政治學科截然不同，語文學科側重在理解、熟悉新的概念、名詞，關注材料的文學、文化特性，要求學生有自己的理解和思考。

關鍵詞：時事要聞;側重點;梳理方法

幾百年前，“東林先生”顧憲成已吶喊出“風聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳;家事、國事、天下事、事事關心”的心聲，更何況正值2020年的高考語文復習接近尾聲之時 ，高考語文時事要聞的復習提上了日程。現(xiàn)代社會可謂牽一發(fā)而動全身，死讀書、讀死書的“高端人才”早已是明日黃花，高考是為國選才，要選的是社會主義現(xiàn)代化的建設者和接班人，因此要滲透立德樹人、社會主義核心價值觀。竊以為，這個時代選拔人才，不僅要精通專業(yè)知識，更要有全局觀、戰(zhàn)略觀。如何有全局觀、戰(zhàn)略觀？離不開對時事的關注、思考。

2019年考綱將“文化素質(zhì)”要求變成了“科學文化素質(zhì)”，2020年仍是延續(xù)了這一要求，語文核心素養(yǎng)包含語言、思維、審美、文化四個方面的內(nèi)容，“科學精神”就是“思維”，即思維力的發(fā)展和思維品質(zhì)的提升——思維的深刻性、靈活性、敏捷性、批判性、獨創(chuàng)性等。

以2019年的高考全國卷為例，高考語文三套全國卷的閱讀文本，就旗幟鮮明的拋出彰顯理論自信、文化自信的理念。全國一卷的論述類文本閱讀材料談以人民為中心的文學創(chuàng)作觀，實用類文本閱讀材料講可移動文化遺產(chǎn)的保護。全國二卷實用類文本閱讀選用關于武漢長江大橋、港珠澳大橋的三則材料，展示了不同歷史時期國家建設的偉大成就，洋溢著中國人的自豪和喜悅，有助于激發(fā)青年學生的奮斗熱情。全國Ⅲ卷的語言文字運用題以第55屆世乒賽這一熱點賽事為素材，在命題設計上突出中國隊包攬5枚金牌、馬龍成為50多年來首位實現(xiàn)男單三連冠的選手等關鍵信息，意在展示國球的驕人成績，激揚剛健有為的體育精神，激發(fā)青年學子的民族自豪感和愛國情懷。那些不知文化自信為何，港珠澳大橋為何物，世兵賽有什么意義，那無疑會提高閱讀理解的難度，降低應試時閱讀的速度。

高考語文時事要聞的復習同政治學科的時政復習有什么不同？政治學科對時政知識的考查要求結合本學科的知識點進行答題，如“運用文化生活知識”，“運用辯證法的革命批判精神與創(chuàng)新意識的知識”等知識點，出發(fā)點是時政材料，而落腳點則是對課本知識點的理解和掌握。語文學科對時事的關注更多的表現(xiàn)為時政滲透在文本中，要求學生讀懂文本的基礎上，能夠理清文章的思路，把語文學科的特點答題，要想把這類型題目作答完整則必須要了解甚至熟悉時政知識，如2019年涉及的“可移動文化遺產(chǎn)”的保護，如果你對文化遺產(chǎn)的保護聞所未聞，那么這個題要想完整作答會有相當?shù)碾y度，而如果有一定了解就會很容易找到得分點，特別是對那些知識面比較窄的理科生來說無疑會雪上加霜。

高考語文時政要聞的復習的側重點在哪？

1 重在理解、熟悉新的概念、名詞

不同于政治學科對時政知識的意義、性質(zhì)可能要求記憶，語文學科只要求知道、了解，不至于在涉及這一新概念時手足無措，要求學生關注時代變化，有自己對新興事物的思考和理解。比如2017年的全國卷作文題“中國關鍵詞”如果對一些熱點關鍵詞如一帶一路、共享單車、空氣污染、食品安全、廣場舞、移動支付都不甚了解、那么無疑會很大程度上限制你作文立意的時代性、深刻性。緊跟時代步伐，追趕時代潮流?！帮L聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳;家事、國事、天下事、事事關心”，幾百年的文弱書生尚有這樣的覺悟，更何況今天的我輩青年。

2 時政要聞的要扣住材料的文學、文化特性

如這樣一則新聞“武大櫻花開放期間封閉管理，網(wǎng)友‘云賞櫻”，政治學科可能關注的是網(wǎng)絡經(jīng)濟的發(fā)展、治理體系的改革和完善;而語文學科則讓我們聯(lián)想到“分享”、“理性、科學的管理和人性的需求兩者之間的統(tǒng)一”、“對美的永恒追求”等等，明顯可以看出兩個學科之間的巨大差距。學科屬性的不同要求對同一事物的理解也不同，就像是時裝秀里的一套衣服，在時裝秀上是欣賞，穿出來走在大街上估計人家要說這人腦子不好。在什么山上唱什么歌，政治的時政新聞是對知識點的考查理解，語文的時政新聞可能就是一個學生人文情懷的體現(xiàn)。

3 時政要聞要求學生有自己的思考

語文學科要求學生對這個新的現(xiàn)象、新事物有自己的理解、思考。比如18年的全國卷的作文“留待2035年，給那時18歲的一代人閱讀”，僅僅熟悉材料當中提到的事件可以嗎？還要對大事、時事有自己的理解、思考?！罢煞蛑静淮?，何以佐乾坤？”作為高考選拔出來的高端人才，只管刷題、做題，凡事人云亦云，沒有自己的見解，怎么可能從容的應對嶄新的大學生活，又怎么侈談處理各種復雜的社會關系？前一段時間報道的衡水中學，他的學子們沒有像我們想象那樣死做題，原來他們會梳理每天發(fā)生的新聞事件，談感想、記心得。一個胸懷天下、立志報效祖國的青年，不可能對當今時代發(fā)生的變化置若罔聞。

高考語文時政要聞怎樣梳理？語文學科總體要求復習、記憶的內(nèi)容較多，再加上另外幾門學科的復習也需要占用大量時間，無疑對時事的涉獵要科學、合理。善于利用零碎時間，比如大課間的休息時間，可以讓學生看一些新聞評論，如新聞周刊，新聞1+1，焦點訪談，只要看了新聞，學生就一定會在課下討論;課前的兩分鐘可以讓學生對一些時事進行簡單的評論;利用早讀課的時間可以選擇一些時政材料讓學生讀一讀，方法多樣、形式靈活;課堂時間的靈活引申，在課堂講授的過程中，特別是涉及一些時政性較強的題目，一定要跟學生交代清楚前因后果，適度引申拓展。

“風聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳;家事、國事、天下事、事事關心”的吶喊，在今天看來，不但沒有過時，更有其時代意義。江山代有人才出，各領風騷數(shù)百年，今天的青年們，正如展翅的大鵬，乘著時代的東風，愈飛愈高，愈飛愈遠！

參考文獻

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