試析高校舞蹈教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

俞哲華

摘要：藝術(shù)事業(yè)的不斷發(fā)展中，舞蹈藝術(shù)更為廣泛的出現(xiàn)在大眾視野。隨著欣賞者對舞蹈藝術(shù)的審美、藝術(shù)鑒賞等方面不斷提升，對舞蹈員也有了更高的要求。這就需要舞蹈者不僅有專業(yè)的基本功，還需要具備一定的創(chuàng)新能力，能夠?qū)ψ髌返睦斫庥米约旱闹w更完美的表現(xiàn)出來。但是在當(dāng)前高校舞蹈教學(xué)中，無論是教學(xué)模式還是教學(xué)方式都比較傳統(tǒng)，而學(xué)生的學(xué)習(xí)也處在一種被動(dòng)的狀態(tài)下，這無疑不利于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。文章就高校舞蹈教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：高校舞蹈教學(xué) ?創(chuàng)新能力 ?培養(yǎng)策略

中圖分類號：J70-05 ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1008-3359（2020）07-0149-02

一、高校舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性

一個(gè)國家的進(jìn)步和發(fā)展離不開科技的創(chuàng)新，創(chuàng)新是一個(gè)國家和民族的靈魂與動(dòng)力。在多元文化發(fā)展的今天，如何培養(yǎng)創(chuàng)新人才推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展是當(dāng)前所面臨的首要問題。教育體制改革的當(dāng)下，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力成為推動(dòng)教育可持續(xù)發(fā)展的重要因素。所以在當(dāng)前教育中，教師應(yīng)有意識的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，發(fā)揮出學(xué)生的主體作用，積極參與到創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，更好的發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。[1]我國高校舞蹈課程的設(shè)置有一個(gè)重要的目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的想象力，發(fā)展和提升學(xué)生的審美和鑒賞能力等。因此，為了更有效的達(dá)成這一目標(biāo)，舞蹈教師就需要清楚的認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性。相較于學(xué)生來說，教師是高校舞蹈學(xué)生主要的就業(yè)方向，作為教師，學(xué)生需要時(shí)刻謹(jǐn)記自身所肩負(fù)的責(zé)任和使命，發(fā)揮領(lǐng)路人的重要作用，不斷的提升自身的創(chuàng)新能力。在教學(xué)實(shí)踐中教師要最大程度的去培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，更好地促進(jìn)我國舞蹈教育事業(yè)的進(jìn)步。

二、高校舞蹈教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展現(xiàn)狀

（一）思想陳舊，認(rèn)識不深

思想是一切行為活動(dòng)的指引，人類的行為和處事等活動(dòng)都受到思想意識的支配，因此，有著與時(shí)俱進(jìn)的教育思想對培養(yǎng)學(xué)生起到重要的影響。就當(dāng)前我國高校舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀來看，教學(xué)實(shí)踐中存在著比較明顯的思想陳舊，認(rèn)識不深等問題。這在一定程度上影響了高校學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。盡管在舞蹈教學(xué)中不乏有很多具備較深的專業(yè)功底的老師，但是仍舊有很多教師在教學(xué)思想上顯得陳舊，沒有更深層的理解舞蹈教學(xué)的內(nèi)涵以及學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的真正意義，而是一味的教授動(dòng)作技巧，從而導(dǎo)致很多學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)中處在被動(dòng)的狀態(tài)，對舞蹈練習(xí)也是照搬照做而沒有融入自己的思想.在這樣的教學(xué)背景下，學(xué)生對舞蹈的認(rèn)知無論是思想還是思路與都很難有自己的想法。在訓(xùn)練中每一個(gè)動(dòng)作都嚴(yán)格遵循教師的要求去進(jìn)行，學(xué)生的創(chuàng)新能力受到限制。[2]另外，教師在教學(xué)中沒有深入研究新課標(biāo)的要求，學(xué)生自主探索的能力、自主學(xué)生等方面的能力沒有得到足夠的重視，久而久之使得學(xué)生對教師產(chǎn)生了依賴，學(xué)生的創(chuàng)新能力受到了阻礙。

（二）教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新

在舞蹈藝術(shù)盛行的今天，舞蹈教育得到了迅速的發(fā)展。很多舞蹈科目都有比較完整的教學(xué)體系，但是就當(dāng)前教育來說，舞蹈教學(xué)中無論是模式還是方式都存在方法老套，缺乏創(chuàng)新的情況。即便是新課改不斷深入推動(dòng)了教學(xué)方式的改革，但是在實(shí)際實(shí)踐中仍舊有很多教師用著新教材卻按照老方法教學(xué)的情況。傳統(tǒng)教學(xué)方式的根深蒂固，使得教學(xué)方式過于單一。網(wǎng)絡(luò)信息化的今天，信息技術(shù)已經(jīng)廣泛的應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中，在教育領(lǐng)域中很多新興教材和設(shè)備也不斷的完善，但是有部分高校教師卻沒有認(rèn)識到現(xiàn)代化技術(shù)的重要價(jià)值，沒有在教學(xué)實(shí)踐中充分運(yùn)用，教學(xué)的過程缺乏創(chuàng)新，這在一定程度上不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

三、高校舞蹈教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略

（一）更新思想，提高認(rèn)識

更新教學(xué)思想，提高認(rèn)識對培養(yǎng)高校舞蹈學(xué)生的創(chuàng)新能力有著重要的作用，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的陳舊的思想，加深對教育事業(yè)的認(rèn)識，在教學(xué)中轉(zhuǎn)變觀念，注重學(xué)生課堂主體地位，發(fā)揮出學(xué)生課堂主體的作用，使其從被動(dòng)的接受知識轉(zhuǎn)變到主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)當(dāng)中。在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)根據(jù)教學(xué)任務(wù)結(jié)合新課標(biāo)的要求，發(fā)展學(xué)生主動(dòng)探索的能力，為學(xué)生創(chuàng)建獨(dú)立思考的空間和機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索和思考，進(jìn)而更好的促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。教師要發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，了解學(xué)生的訴求，全面掌握學(xué)生的實(shí)際能力和情況，進(jìn)而進(jìn)行針對性的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)要激發(fā)學(xué)生對舞蹈的好奇和熱情，去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。[3]在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)利用學(xué)生對舞蹈的興趣點(diǎn)去激發(fā)他們的好奇心，這對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維起到積極的促進(jìn)作用。首先教師要尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，并對學(xué)生做出正確的引導(dǎo)。其次教師要發(fā)揮課堂引導(dǎo)者的作用，全面掌握學(xué)生實(shí)際情況，挖掘出學(xué)生的潛力。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方式

首先，教師要注重自身專業(yè)能力和素養(yǎng)的提升，深刻理解舞蹈背后的國家文化，只有對舞蹈文化更深入的了解，才能更好的啟發(fā)學(xué)生，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。其次，教師需要深入研究并落實(shí)新課標(biāo)的要求。掌握引導(dǎo)技巧，通過日常學(xué)習(xí)去激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新教學(xué)方式去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師要全面分析教材課本，隨著新課改的不斷深入，很多新教材都為舞蹈教學(xué)提供了新的教學(xué)思路，教師要全面掌握教材，根據(jù)教學(xué)的需要采取合理的教學(xué)方式。[4]最后，要充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的作用，借助多媒體等技術(shù)為教學(xué)營造良好的環(huán)境和氛圍，利用激勵(lì)評價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生自主思考，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中借助自己的獨(dú)立思考對舞蹈進(jìn)行創(chuàng)新編排，鼓勵(lì)學(xué)生在借助前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上結(jié)合時(shí)代特征，創(chuàng)作出反映時(shí)代精神的作品。

（三）從傳統(tǒng)文化中尋求創(chuàng)新動(dòng)力

中國有著五千年的文明歷史，有著深厚的文化底蘊(yùn)，在世界文化發(fā)展中獨(dú)樹一幟。針對當(dāng)前高校舞蹈所面臨的種種問題，教師應(yīng)了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對推動(dòng)舞蹈進(jìn)步起到的重要意義。在教學(xué)實(shí)踐中，教師可以從傳統(tǒng)文化中尋求創(chuàng)新動(dòng)力去發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。通過對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解，從中汲取影響。比如在古典舞的教學(xué)中，可以了解周代的《六代舞》，唐朝的《九部樂》等古典舞的特點(diǎn)。在深入分析和學(xué)習(xí)古典舞的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展，創(chuàng)作出具備古典舞精髓，又凸顯個(gè)人特點(diǎn)的作品。

（四）注重培養(yǎng)學(xué)生觀察力

舞蹈是一門融合了音樂、美術(shù)、文學(xué)的綜合藝術(shù)，也是一門來自于生活的藝術(shù)，通過肢體語言去表達(dá)夢想。[5]而肢體動(dòng)作是舞蹈教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容。在教學(xué)中，學(xué)生只有通過觀察教師的動(dòng)作示范，結(jié)合講解才能有動(dòng)作表象，才能更好的理解和把握動(dòng)作相關(guān)要求，并在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。當(dāng)學(xué)生的觀察能力越高時(shí)，學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的感知就越深刻，因此，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力對發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維起到重要作用。教師需要在實(shí)際教學(xué)中利用多元化的策略進(jìn)行訓(xùn)練。首先教師要讓學(xué)生明確觀察的任務(wù)和目標(biāo)，比如在“磋步”的教學(xué)中，很多學(xué)生都觀察過教師的示范，但是如果請一位學(xué)生說出其中的要領(lǐng)，或者進(jìn)行模仿時(shí)往往都出現(xiàn)手腳不協(xié)調(diào)的狀況，而這種問題主要是學(xué)生的觀察目的不明確。其次，要教會(huì)學(xué)生觀察的方法，在進(jìn)行觀察時(shí)，要做好觀察準(zhǔn)備，提醒學(xué)生抓住觀察的時(shí)間等等。最后要引導(dǎo)學(xué)生在觀察的過程中進(jìn)行思考，并運(yùn)用啟發(fā)性的手段，引導(dǎo)學(xué)生積極思維。

（五）組織有效的舞蹈創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)

教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，不僅是校內(nèi)組織的舞蹈表演活動(dòng)，同時(shí)也可以參與校企開展的相關(guān)活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生參加地區(qū)性的舞蹈比賽等等，讓學(xué)生從課堂走向舞臺，走向熒屏。通過這些活動(dòng)，比賽等，為學(xué)生提供更多的自我展示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生感受舞蹈的快樂和成就。這樣更有利于學(xué)生對舞蹈學(xué)習(xí)的興趣和熱愛，有利于學(xué)生舞蹈生涯的發(fā)展。高校舞蹈教學(xué)要堅(jiān)持以生為本的教育原則，注重學(xué)生實(shí)踐能力的發(fā)展，通過實(shí)踐才能更好的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

四、結(jié)語

學(xué)生的創(chuàng)新能力在當(dāng)前已經(jīng)被納入到高校舞蹈教學(xué)中的課程體系當(dāng)中，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起到重要的作用。文章立足于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，闡述了其重要性，并對當(dāng)前高校舞蹈教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行探討，并提出了更新思想、創(chuàng)新教學(xué)方式等等培養(yǎng)策略，以期為我國高校舞蹈教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供參考。

參考文獻(xiàn)：

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[2]呂非凡.論高校舞蹈教育與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].北方音樂，2017，（05）.

[3]王永燕.高校舞蹈教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)探討[J].藝術(shù)評鑒，2018，（20）.

[4]李海革.淺析新形勢下高校舞蹈教學(xué)改革與發(fā)展[J].教育教學(xué)論壇，2018，（47）.

[5]李夏.高校表演專業(yè)舞蹈創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究——以阜陽師范學(xué)院為例[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018， （11）.