淺談小學(xué)生寫(xiě)作興趣的培養(yǎng)

霍智玉

摘?要：寫(xiě)作是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是不少學(xué)生有點(diǎn)畏懼或是抵觸的重點(diǎn)內(nèi)容。究其原因就在于，教師在寫(xiě)作教學(xué)指導(dǎo)和學(xué)生實(shí)際學(xué)情方面的脫節(jié)，缺乏科學(xué)理論的指導(dǎo)和循序漸進(jìn)的成長(zhǎng)過(guò)程，導(dǎo)致學(xué)生缺乏寫(xiě)作的興趣和自信心。興趣是人們行為活動(dòng)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，小學(xué)階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中非常感性，良好的情感體驗(yàn)是引導(dǎo)他們投入自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)鍵因素。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;寫(xiě)作訓(xùn)練;興趣培養(yǎng)

小學(xué)階段的學(xué)生一切都處于剛起步的時(shí)期，本身對(duì)寫(xiě)作活動(dòng)既不排斥也不熱情。畢竟寫(xiě)作是一項(xiàng)對(duì)語(yǔ)文綜合素養(yǎng)要求很高的活動(dòng)，不如直觀的游戲活動(dòng)更有吸引力。教師死板的教學(xué)模式使學(xué)生逐漸望而卻步。因此，教師可以從興趣培養(yǎng)的角度，引導(dǎo)學(xué)生參與寫(xiě)作練習(xí)，不斷提升寫(xiě)作能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、注重寫(xiě)作教學(xué)的能力引導(dǎo)，堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則

良好的寫(xiě)作能力和積極的寫(xiě)作興趣是相互影響和相互促進(jìn)的。學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中獲得的成就感和自信心，會(huì)促使他們不斷向著更高層次和水平努力，充分發(fā)揮主觀性，挖掘?qū)W習(xí)潛力。而這種良好心態(tài)的獲得，需要以一定的寫(xiě)作能力為基礎(chǔ)，而不是脫離實(shí)際的自我感覺(jué)。在這個(gè)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作方法指導(dǎo)占據(jù)一個(gè)很關(guān)鍵的位置。因此，教師要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，給予學(xué)生適合的指導(dǎo)和幫助，這是培養(yǎng)學(xué)生興趣和提高學(xué)生寫(xiě)作能力的關(guān)鍵。

比如，教師可以通過(guò)以讀促寫(xiě)的方式引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)仿寫(xiě)活動(dòng)，認(rèn)真分析這些特點(diǎn)在文本中運(yùn)用的合理性和趣味性，進(jìn)而對(duì)文章立意、布局技巧以及素材選擇方面完成慢慢的積累過(guò)程。教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)活動(dòng)之前，還可以通過(guò)一定的情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，并在仿寫(xiě)的過(guò)程中引導(dǎo)他們獲得我能寫(xiě)、我會(huì)寫(xiě)的積極情感體驗(yàn)，從而進(jìn)入良性循環(huán)當(dāng)中。另外，觀察生活也是積累素材，豐富寫(xiě)作靈感的重要途徑。教師要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的寫(xiě)作能力提升理念，體會(huì)到寫(xiě)作和表達(dá)生活的關(guān)系，從而在觀察的過(guò)程中獲得更多的寫(xiě)作角度，使寫(xiě)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)更加具有真情實(shí)感，切實(shí)為學(xué)生寫(xiě)作能力提升創(chuàng)造堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。除此之外，教師還可以組織多樣的學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)，詩(shī)歌朗讀、演講比賽、美文朗誦活動(dòng)，潛移默化中提升學(xué)生的語(yǔ)感能力，感受到語(yǔ)言表達(dá)的魅力，進(jìn)而對(duì)個(gè)人寫(xiě)作提升興趣。在這個(gè)過(guò)程中，教師要不斷提升個(gè)人寫(xiě)作教學(xué)素養(yǎng)，提升教學(xué)的科學(xué)性和有效性。

二、落實(shí)學(xué)生寫(xiě)作的個(gè)性支持，促進(jìn)良好情感體驗(yàn)

寫(xiě)作是學(xué)生的個(gè)性化創(chuàng)作，前期的技能培養(yǎng)和仿寫(xiě)訓(xùn)練都是學(xué)生提供文章再創(chuàng)造的基礎(chǔ)。教師在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，要盡量給學(xué)生提供更多的自我表達(dá)機(jī)會(huì)，抒發(fā)個(gè)人的所見(jiàn)所聞，對(duì)書(shū)本閱讀的理解，記錄生活中發(fā)生的趣味故事或者深刻事件。這樣，學(xué)生才不會(huì)感覺(jué)寫(xiě)作是一項(xiàng)任務(wù)，改變被動(dòng)的消極的心態(tài)。

比如教師可以鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)生活隨筆，不規(guī)定具體的寫(xiě)作內(nèi)容和字?jǐn)?shù)要求，只是需要認(rèn)真的態(tài)度，干凈整潔的卷面就可以。而且教師不會(huì)對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)活動(dòng)，完全尊重學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)作，但是會(huì)隨機(jī)讓學(xué)生進(jìn)行一篇作品分享活動(dòng)。在這樣沒(méi)有硬性而又具有監(jiān)督性質(zhì)的要求規(guī)范下，學(xué)生更容易認(rèn)真對(duì)待，會(huì)充分運(yùn)用課堂技巧進(jìn)行認(rèn)真創(chuàng)作，期待獲得同學(xué)的認(rèn)可，鼓勵(lì)和肯定的態(tài)度對(duì)學(xué)生的興趣激發(fā)有重要的作用。同時(shí)隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，人們進(jìn)行文章創(chuàng)作的途徑和方式也發(fā)生了很大的變化，教師也可以利用這些新形式，為學(xué)生提供更多的表達(dá)平臺(tái)和展示平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情。同時(shí)對(duì)開(kāi)拓學(xué)生知識(shí)眼界，吸收借鑒優(yōu)秀的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)提供了便捷。

三、提升學(xué)生寫(xiě)作的賞析能力，強(qiáng)化學(xué)生興趣激發(fā)

學(xué)生寫(xiě)作能力的不斷進(jìn)步是保持持續(xù)寫(xiě)作熱情的重要?jiǎng)恿?，充分感受到文本表達(dá)的樂(lè)趣和魅力也是強(qiáng)化學(xué)生寫(xiě)作興趣的重要?jiǎng)恿?。因此，教師還可以在這兩方面進(jìn)行學(xué)生寫(xiě)作興趣的激發(fā)和培養(yǎng)工作。

比如，教師在閱讀教學(xué)中，要落實(shí)學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)他們進(jìn)行自主探索活動(dòng)，豐富閱讀體驗(yàn)感受，進(jìn)一步拉近文本和作者之間的距離，感受到文學(xué)創(chuàng)作的獨(dú)特魅力。用經(jīng)典文章的魅力樹(shù)立他們景仰的心態(tài)，從而樹(shù)立偉大的文學(xué)夢(mèng)想，成為他們寫(xiě)作路上的動(dòng)力，同時(shí)也為他們的創(chuàng)作提供借鑒參考。只有懂得欣賞文學(xué)，才會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望。另外，教師也需要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)修改文章，反思文章中的不足之處，進(jìn)而有目的有方向的進(jìn)行改進(jìn)，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，從而實(shí)現(xiàn)寫(xiě)作能力的不斷提升。這種獨(dú)立性極強(qiáng)的活動(dòng)過(guò)程往往更能激發(fā)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)性。為此，教師首先指導(dǎo)學(xué)生文章評(píng)價(jià)的要素，可以讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)活動(dòng)，盡量做到全面細(xì)致，并進(jìn)行分享交流活動(dòng)，從豐富的實(shí)踐鍛煉中提升修改能力，獲得更多的寫(xiě)作知識(shí)和注意事項(xiàng)，從而提升寫(xiě)作興趣。

綜上所述，小學(xué)是學(xué)生寫(xiě)作能力培養(yǎng)的初級(jí)階段，對(duì)未來(lái)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)活動(dòng)有著深遠(yuǎn)的影響。教師必須積極探尋有效的教學(xué)手段，科學(xué)全面認(rèn)識(shí)寫(xiě)作活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生的階段特點(diǎn)，從興趣處進(jìn)行能力挖掘，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生寫(xiě)作能力的逐步提升。

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