實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)與教師自身經(jīng)驗(yàn)相融合后的前景展示

王玉亭 何振湖

【內(nèi)容摘要】教師是新時(shí)代背景下多媒體應(yīng)用的關(guān)鍵所在。如何在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天在課堂教學(xué)中應(yīng)用好多媒體輔助教學(xué)手段，關(guān)鍵要看教師掌握信息技術(shù)的熟練程度與應(yīng)用能力。只有讓教師熟知現(xiàn)代信息技術(shù)的理論知識(shí)，并達(dá)到能在課堂教學(xué)中廣泛應(yīng)用，是教師提升學(xué)科教學(xué)效果的基礎(chǔ)。在多媒體輔助教學(xué)中，教師是多媒體應(yīng)用的組織者，是學(xué)生在多媒體輔助學(xué)習(xí)下的指導(dǎo)者、引領(lǐng)者。教師只有轉(zhuǎn)變觀念，更新課堂教學(xué)模式，學(xué)生才會(huì)擁有新型的學(xué)習(xí)方式、思維方式，課堂教學(xué)氛圍才會(huì)具有活力，才能形成新型的師生關(guān)系，教師才能以迎接新時(shí)代背景下的多媒體高效課堂。

【關(guān)鍵詞】多媒體 課堂教學(xué)應(yīng)用前景展示

教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中，如果能以自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，就能促進(jìn)教師科學(xué)選擇教學(xué)內(nèi)容、更新教學(xué)措施、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、轉(zhuǎn)變師生角色。教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究課堂教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，科學(xué)體現(xiàn)多媒體教學(xué)背景下的課堂教學(xué)理念。為了實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、深化教育改革、實(shí)施課程改革、全面提升學(xué)生能力、科學(xué)培養(yǎng)新型人才，在學(xué)科教學(xué)中教師要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的應(yīng)用前景，才有利于提高課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)師生共同追求的課堂目標(biāo)。

一、豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生知識(shí)視野

隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的飛速發(fā)展，多媒體教學(xué)課件成為中小學(xué)課堂教學(xué)中常用的教學(xué)手段，多媒體課件在學(xué)科課堂教學(xué)活動(dòng)中承載著語言與文字、圖形與圖像、動(dòng)畫與音頻視頻等輔助工具。課堂教學(xué)活動(dòng)中多媒體課件的廣泛應(yīng)用，使得多媒體的展示力和交互性極大的豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式。興趣是最好的老師。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)背景下的學(xué)科教學(xué)中，教師要學(xué)會(huì)用多媒體教學(xué)技術(shù)創(chuàng)新型開展課堂教學(xué)活動(dòng)，以栩栩如生、繪聲繪色、形象直觀的多媒體課件，通過“圖文并茂”的三維方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，集中學(xué)生的注意力，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生在自主探究、生生互動(dòng)中提升知識(shí)視野，在現(xiàn)代化的高效課堂教學(xué)氛圍中體驗(yàn)多媒體教學(xué)的高效性，促進(jìn)學(xué)生以飽滿的熱情全身心地投入學(xué)習(xí)。

二、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方法，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式

在新時(shí)代的學(xué)科課堂教學(xué)中，教師要不斷探究應(yīng)用多媒體教學(xué)手段完成教學(xué)任務(wù)的方法策略。在教學(xué)活動(dòng)的開展上教師要?jiǎng)?chuàng)新性組織以多媒體課件為特色的學(xué)科教學(xué)，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式下的學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)觀、改變傳統(tǒng)的教師觀，例如，在語文學(xué)科的教學(xué)中，教師在多媒體教室應(yīng)該用多媒體手段，引導(dǎo)學(xué)生在良好的現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境下進(jìn)行生機(jī)對(duì)話、生生對(duì)話、師生對(duì)話，有機(jī)的開展師生雙邊活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中邊觀看動(dòng)畫視頻，邊聽音跟讀，在多媒體輔助教學(xué)活動(dòng)中自主的選擇練習(xí)，反復(fù)學(xué)練、加深記憶。也可以針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)練內(nèi)容，實(shí)施分層教學(xué)，學(xué)生在教師的分類指導(dǎo)下有的放矢地學(xué)習(xí)，使不同參差的學(xué)生都學(xué)有所得。高效課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師要利用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)模式，組織學(xué)生依據(jù)不同的學(xué)習(xí)需要，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、確定學(xué)習(xí)方法、實(shí)施學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。使學(xué)生在學(xué)練活動(dòng)中增長知識(shí)、提高自信、發(fā)展能力。實(shí)施多媒體課件教學(xué)，有助于提高學(xué)生的自主創(chuàng)新、動(dòng)手能腦、拓展思維的能力，更有助于轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)生接受知識(shí)的能力。

三、更新課堂教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生加深理解

隨著新時(shí)代信息技術(shù)在學(xué)科課堂教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，教師的教學(xué)方式要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐。教學(xué)中要科學(xué)設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，創(chuàng)新組織學(xué)生學(xué)練活動(dòng)，提高學(xué)生掌握知識(shí)的能力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。比如，學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中，虛擬的演示型教學(xué)模式已被各科教師廣泛的應(yīng)用。通過多媒體演示，能創(chuàng)設(shè)感知知識(shí)的情境，準(zhǔn)確把握教學(xué)情境與課堂組織，從認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)特征來促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)概念形成清晰的表象，促進(jìn)學(xué)生把握知識(shí)的重難點(diǎn)。運(yùn)用多媒體虛擬教學(xué)演示模式，可以將主要的教學(xué)內(nèi)容、材料分析、推理判斷、示例演示等，都以多媒體課件的方式呈現(xiàn)，既能將事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)清晰的揭示出來，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的觀察力、理解力。也可以促進(jìn)學(xué)生以多種感官來接收信息，提高學(xué)生接受知識(shí)的能力，不斷促進(jìn)學(xué)生加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

四、活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，形成新型師生關(guān)系

教師要將多媒體技術(shù)手段滲透到學(xué)科課堂教學(xué)中，組織學(xué)生積極開展自主探究、交流合作、探索鉆研、科學(xué)創(chuàng)新的課堂教學(xué)活動(dòng)，不斷促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)氛圍，活躍民主的師生關(guān)系。在教學(xué)中充分體現(xiàn)多媒體教學(xué)活動(dòng)中教師的教育者、倡導(dǎo)者、指導(dǎo)者的主動(dòng)作用。倡導(dǎo)教師構(gòu)建新時(shí)代背景下的新型師生關(guān)系。例如，引導(dǎo)學(xué)生通過電子郵件的方式把課堂上無法解決的具體問題傳遞給教師，還可以用電子郵件的方式提交與批改作用、實(shí)施點(diǎn)評(píng)，開展網(wǎng)上交流互動(dòng)等多種形式的學(xué)習(xí)，這樣既可以讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的浩瀚大海里遨游，同時(shí)可以形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的高效課堂，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑、有聲有色。

總之，創(chuàng)新性開展多媒體課堂教學(xué)，在新的時(shí)代背景下具有十分廣闊的前景。學(xué)科教師在未來的教學(xué)中應(yīng)用多媒體課件可以將抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、形象化，也可以實(shí)現(xiàn)電子互交式的學(xué)科教學(xué)特色，構(gòu)建新型的現(xiàn)代化課堂教學(xué)模式。

【本文為甘肅省武威市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《“下山入川”移民搬遷小學(xué)的語文現(xiàn)代化教學(xué)研究》（課題立項(xiàng)號(hào)：WW[2018]GH185）階段性研究成果。】

（作者單位：甘肅省古浪縣西靖教育工作站）