新形勢(shì)下的小學(xué)德育教育分析

杜傳勝

摘 要 隨著教育改革的不斷深入，越來(lái)越注重對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，因此要做好對(duì)學(xué)生的德育教育，培養(yǎng)出綜合型人才。尤其是在小學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，德育教育更是對(duì)小學(xué)生教育的核心，基于此，本文通過(guò)對(duì)小學(xué)德育教育進(jìn)行分析，并且提出一定的教育措施，希望給有關(guān)人員帶來(lái)一定借鑒。

關(guān)鍵詞 新形勢(shì) 德育教育 小學(xué)

中圖分類號(hào)：G621文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0前言

在社會(huì)飛速發(fā)展的新形勢(shì)下，思想觀念呈現(xiàn)出一種開放性姿態(tài)，小學(xué)生會(huì)被多方面的因素影響到自己的價(jià)值觀念。因此新時(shí)期對(duì)小學(xué)德育教育的要求越來(lái)越高，所以在實(shí)際的小學(xué)德育教學(xué)中，應(yīng)該對(duì)學(xué)生的思想德育要求進(jìn)行充分了解，然后在此基礎(chǔ)上全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1小學(xué)德育教育工作的開展意義

小學(xué)生的心智尚未真正發(fā)育成熟，并且價(jià)值觀也沒有形成，非常容易受到來(lái)自外界的干擾。因此為了從小培養(yǎng)學(xué)生積極向上的價(jià)值觀，要在小學(xué)階段就通過(guò)德育教育的引導(dǎo)。來(lái)為學(xué)生成才打下基礎(chǔ)。因此，在小學(xué)教育中開展德育教育，有著非常強(qiáng)的應(yīng)用意義，其主要體現(xiàn)在這幾個(gè)方面。首先，德育教育能夠?yàn)閷W(xué)生塑造一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)正向的德育教育，外界的很多的不良風(fēng)氣就很難對(duì)學(xué)生造成影響，從而為學(xué)生在成才路上避免了很多阻礙。其次，德育教育能夠?qū)πW(xué)生的道德素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，保證小學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀文化知識(shí)的同時(shí)，還有著優(yōu)良的道德品質(zhì)，從而培養(yǎng)出可用之才。此外小學(xué)德育教育的展開，最重要的就是能夠通過(guò)德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的自主能動(dòng)性，讓學(xué)生養(yǎng)成正確學(xué)習(xí)觀念的同時(shí)，有著一種自主學(xué)習(xí)能力，提高整體的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量?？傊?，小學(xué)德育教育工作的展開，對(duì)于小學(xué)教育有著重要的應(yīng)用價(jià)值。

2新形勢(shì)下小學(xué)德育教育的應(yīng)用

2.1堅(jiān)持教學(xué)重點(diǎn)，提高關(guān)注度

首先，在小學(xué)德育教育的應(yīng)用上，需要學(xué)校堅(jiān)持將德育教育作為教學(xué)的重點(diǎn)，對(duì)于德育教育重視起來(lái)。學(xué)校要認(rèn)識(shí)到，只有學(xué)生從小就養(yǎng)成良好思想品質(zhì)和正確的價(jià)值取向，才可以在新形勢(shì)下發(fā)揮出自身的價(jià)值。因此，學(xué)校要把德育教育放在和其他學(xué)科同等的位置上，并且在其他學(xué)科教學(xué)的過(guò)程中，還可以插入德育教育，并且加強(qiáng)眾多學(xué)科之間的聯(lián)系，從而將德育教育能夠落實(shí)到實(shí)處。此外，學(xué)校對(duì)德育教育的重視，還應(yīng)該體現(xiàn)在教師的模范教育上。教師應(yīng)該在德育教育中起到帶頭作用，言傳身教的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，比如在一些環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)上，教師更應(yīng)該以身作則，為學(xué)生樹立起素質(zhì)榜樣。此外提高德育教育的關(guān)注度，也是小學(xué)德育教育的關(guān)鍵。這種關(guān)注度不只是體現(xiàn)在在學(xué)科教育上對(duì)德育教育的關(guān)注，同樣也體現(xiàn)在學(xué)校作為引導(dǎo)媒介，吸引家庭以及社會(huì)對(duì)德育教育的關(guān)注。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)定期開展家長(zhǎng)會(huì)的方式來(lái)提高家庭對(duì)德育教育的關(guān)注度，通過(guò)家庭和學(xué)習(xí)聯(lián)合的德育教育來(lái)培養(yǎng)小學(xué)的道德觀念。同樣也可以舉辦一些德育活動(dòng)來(lái)得到社會(huì)的支持，通過(guò)多方面的重視來(lái)強(qiáng)化德育教育質(zhì)量，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)。

2.2聯(lián)系實(shí)際生活，實(shí)行個(gè)性化教育

此外，在小學(xué)德育教育上，應(yīng)該將德育教育同小學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來(lái)。一般來(lái)講，小學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的道德觀念認(rèn)知程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，而通過(guò)一些生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行德育教育能夠讓小學(xué)生對(duì)于教學(xué)有著更直觀的認(rèn)知，很大程度上提高教育質(zhì)量。比如，學(xué)校可以定期的組織少先隊(duì)員帶頭打掃衛(wèi)生，并且積極參加一些活動(dòng)，比如植樹節(jié)進(jìn)行戶外植樹等。通過(guò)一系列的生活活動(dòng)教學(xué)，可以讓德育觀念更加的深入人心，并且可以將一些理論的德育觀念轉(zhuǎn)化為實(shí)際的德育行動(dòng)，通過(guò)鍛煉小學(xué)生的實(shí)踐能力從而真正培養(yǎng)出德育人才，對(duì)于德育教育非常重要。而且在聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行德育教育的過(guò)程中，還要注重一種個(gè)性化教育，即根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)的不同，來(lái)為學(xué)生選擇合適的教學(xué)方法，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提高很有幫助。具體的措施上，應(yīng)該從兩個(gè)方面來(lái)實(shí)行個(gè)性化教育。首先，教師應(yīng)該注重學(xué)生的主體地位，明白小學(xué)生這一階段的心理特征，在進(jìn)行授課的時(shí)候，應(yīng)該通過(guò)一種平等的授課方式，在尊重小學(xué)生個(gè)性的情況下進(jìn)行個(gè)性化教育。比如，在正常的德育授課過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)小學(xué)生有一些不適宜道德規(guī)范的言行和表現(xiàn)，應(yīng)該委婉的引導(dǎo)其進(jìn)行改正，如果進(jìn)行嚴(yán)厲苛責(zé)的話，就有可能引起小學(xué)生的逆反心理，從而不利于德育教育。總之，個(gè)性化的德育教育首先應(yīng)該重視教師和學(xué)生之間的平等交流。其次，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行了解，并且對(duì)于學(xué)生的德育需求也要重視起來(lái)，并且還要對(duì)于能夠影響學(xué)生道德教育的因素進(jìn)行考察，從而制定出符合小學(xué)生需求的教育內(nèi)容，從而提高小學(xué)生對(duì)德育教育的接受度。

2.3創(chuàng)新教學(xué)模式，強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練

在新形勢(shì)下，德育教育的展開還需要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)于教師而言，要采用足夠靈活的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要是以教師為主進(jìn)行教學(xué)，而在新形勢(shì)下，可以借助豐富的教學(xué)資源，通過(guò)一系列的游戲、競(jìng)賽等在課堂上進(jìn)行活動(dòng)教學(xué)，活動(dòng)教學(xué)模式更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在德育教育中更有積極性，保證整體德育教育能夠順利的進(jìn)行。此外在活動(dòng)教學(xué)中，還要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的規(guī)范訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。而在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，教師還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育教育的監(jiān)督，對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行德育教育規(guī)范，從而讓德育教育能夠滲透到學(xué)生的生活當(dāng)中，全面強(qiáng)化德育教育質(zhì)量。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （下轉(zhuǎn)第31頁(yè)）（上接第21頁(yè)）

2.4融入思想觀念，實(shí)行創(chuàng)新教育

最后，在德育教育中還要適當(dāng)?shù)娜谌胨枷胗^念教育，不僅要對(duì)一些學(xué)科特點(diǎn)的思想觀念進(jìn)行融入教育，還要對(duì)一些積極思想觀念進(jìn)行教育。例如培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)思想的教育，能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成一種民族自豪感，讓學(xué)生養(yǎng)成正確的價(jià)值觀念。此外也可以為學(xué)生灌輸一些科學(xué)的思想觀念，為學(xué)生樹立起遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這就要求在德育教育上要實(shí)行一種創(chuàng)新教育，鼓勵(lì)學(xué)生多和一些社會(huì)正能量進(jìn)行接觸，并且加強(qiáng)他們之間的關(guān)聯(lián)，在適應(yīng)多元化社會(huì)的同時(shí)，養(yǎng)成正確的德育觀念。而且在進(jìn)行創(chuàng)新德育教育的同時(shí)，社會(huì)和學(xué)校要對(duì)一些網(wǎng)絡(luò)上的不良風(fēng)氣進(jìn)行遏制，對(duì)一些散播負(fù)面信息的人員進(jìn)行嚴(yán)懲，并且還要加大對(duì)一些不良言論的譴責(zé)力度，從而為小學(xué)生營(yíng)建出一個(gè)良好的德育教育范圍，將家庭、社會(huì)和學(xué)校都聯(lián)合起來(lái)，形成教育合力，讓小學(xué)生得到最真實(shí)的德育教育，提高教育質(zhì)量。

3結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新時(shí)期下對(duì)小學(xué)生的德育教育質(zhì)量有著更高的要求，在實(shí)際的教育中，應(yīng)該提高學(xué)校、家庭以及社會(huì)對(duì)德育教育的關(guān)注度。并且還要在實(shí)際的教育中多結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)實(shí)施個(gè)性化教育，對(duì)小學(xué)生的德育品質(zhì)進(jìn)行監(jiān)督考察，對(duì)教育質(zhì)量能夠起到強(qiáng)化作用。最后，學(xué)校還要對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范訓(xùn)練，融入一些正能量觀念，實(shí)施創(chuàng)新教育，就可以全面提高德育教育質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1] 方吉庭.關(guān)于新形勢(shì)下小學(xué)德育教育的探索[J].學(xué)周刊，2016（33）：126-127.

[2] 叢靜靜，朱秀云.淺談新形勢(shì)下的小學(xué)德育教育[J].中國(guó)校外教育，2016（19）：17.

[3] 喬芳菲.新形勢(shì)下中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中關(guān)于德育教育的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2015（12）：41-42.