小學(xué)班主任教育教學(xué)管理

劉偉幸

【摘要】小學(xué)生整體年齡偏小，學(xué)習(xí)主動性較差。班主任除了完成日常的教學(xué)任務(wù)，還要對整個班級教學(xué)工作的開展情況進行管理。通過對小學(xué)班主任教育教學(xué)管理進行分析，了解當前小學(xué)班主任教育教學(xué)管理的主要職責(zé)，班級教學(xué)教育管理工作對班主任的主要要求，小學(xué)班主任教育教學(xué)管理的有效策略，使整個小學(xué)教育教學(xué)工作的效率得到更好的提高。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)班主任;教學(xué)管理;職責(zé);要求;有效策略

一、引言

小學(xué)是義務(wù)教育的起始階段，也是學(xué)生良好性格培育的重要時期。教育教學(xué)管理是小學(xué)班主任工作的重點，科學(xué)地分析教育教學(xué)管理工作，不但能夠為學(xué)生創(chuàng)建一個融洽的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到更好的體現(xiàn)，而且可以使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到更好的培養(yǎng)。班主任要及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育管理理念，結(jié)合本班的實際情況，根據(jù)小學(xué)生的性格特征及行為特點，合理有序地開展相關(guān)管理工作，使學(xué)生樹立正確的人生價值觀念，使整個小學(xué)階段教學(xué)管理效率得到提高。

二、小學(xué)班主任教育教學(xué)管理的主要職責(zé)

1.本班級管理工作的開展

在小學(xué)教育教學(xué)管理工作中，課堂紀律問題一直是重點。班主任不但要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，而且要對班級活動與學(xué)生就餐的情況進行督促，在午休期間，還要嚴格按照學(xué)校的作息制度對學(xué)生進行管理。這樣，學(xué)校與家長才能放心將學(xué)生交給班主任，為每個孩子創(chuàng)造一個安心的學(xué)習(xí)環(huán)境。除了對學(xué)生紀律嚴格管理之外，班主任還要加大對學(xué)生心理輔導(dǎo)的力度。每個學(xué)生的理解能力與心理素質(zhì)都具有一定的差異性。在開展班級管理活動的過程中，班主任要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生異常的心理變化，根據(jù)學(xué)生不同的心理問題進行科學(xué)的疏導(dǎo)，從而與學(xué)生建立起亦師亦友的關(guān)系。

2.班級機構(gòu)的組建工作

除了要對學(xué)生紀律與心理問題進行管理之外，班主任還承擔著班級機構(gòu)組建的重任。班干部是班級管理工作有序開展的重要執(zhí)行者，班主任需要通過民主的方式對班干部進行選擇，同時還要考慮學(xué)生的特長及遵守紀律的情況。班干部不但要能夠起到模范帶頭的作用，而且需要具備熱心助人的主人翁精神。比如有些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一般，但性格比較活躍，組織活動力較為突出，可以考慮組織委員一職;有些學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強，但性格較內(nèi)向，可以考慮學(xué)習(xí)委員一職。優(yōu)秀的班干部對于整個班級的管理具有重要的輔助作用，同時，班干部也是教師的得力小助手，因材而用，不但能夠使學(xué)生的才能得到更好的發(fā)揮，而且可以增強整個班集體的凝聚力。

3.小學(xué)教學(xué)工作的組織

班主任不但具備日常教育管理的職能，更是一名主要的任課教師，承擔著教書育人的重要使命。在開展教學(xué)的過程中，教師要提前對教材內(nèi)容進行深入的分析，設(shè)立科學(xué)的教學(xué)目標，依據(jù)教學(xué)目標對教學(xué)內(nèi)容進行設(shè)計，使整個小學(xué)階段的教學(xué)任務(wù)得到更好的開展。同時，教師還要根據(jù)每個學(xué)生的理解能力，適時開展分層教學(xué)，讓每個學(xué)生都能夠?qū)W(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)熱情。另外，班主任還要根據(jù)當前小學(xué)生普遍存在的問題，及時進行針對性處理。在教學(xué)中，教師要根據(jù)“新課改”的宗旨，充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位，適時對學(xué)生加以指引，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使整個小學(xué)教學(xué)工作的開展更加合理。

三、班級教學(xué)教育管理工作對班主任的主要要求

1.具備高尚的道德情操

要想使整個小學(xué)階段的班級教學(xué)教育管理工作得到更好的開展，班主任需要加強自身道德品質(zhì)的建設(shè)。多數(shù)小學(xué)生都將班主任視為偶像，不僅僅是因為學(xué)生出現(xiàn)心理問題時教師能夠及時進行疏導(dǎo)，更是因為教師的人格魅力。良好人格魅力的形成需要具備高尚的道德情操。因此，在對小學(xué)生開展教學(xué)教育管理工作中，班主任要充分發(fā)揮表率作用，養(yǎng)成遵時守信的好習(xí)慣。要求學(xué)生遵守相關(guān)規(guī)定，班主任首先自己要做到言行統(tǒng)一，這樣使學(xué)生不但可以更加信任班主任，而且會慢慢養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，進而使規(guī)定變成一種自發(fā)的行為，帶動整個班級文明風(fēng)氣的建立。

2.班級管理工作開展要有一定的方法

小學(xué)班主任在開展班級管理工作期間，要充分考慮小學(xué)生的特點。小學(xué)生天真活潑，愛動，精力充沛，這一特點也為班主任的班級管理工作帶來了一定的難度。怎樣才能使小學(xué)生在保證完成學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)之上，天性得到更好的釋放，成為當前班主任班級管理工作的重點。

當前我國小學(xué)教育系統(tǒng)正在大力開展素質(zhì)教育，傳統(tǒng)的教育管理模式發(fā)生了重大的改變。班主任需要營造良好的教學(xué)氛圍，采用先進的教學(xué)管理理念，及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)管理模式，運用科學(xué)的策略，通過耐心與愛心，與學(xué)生充分建立起互信關(guān)系，以多鼓勵的方式，增強學(xué)生的自信心。同時，班主任還要加強與學(xué)生溝通，以一種平等的心態(tài)面對每一位學(xué)生。只有這樣，小學(xué)生才能與班主任真正建立起相互信賴的關(guān)系，將心中的郁結(jié)訴說。班主任通過科學(xué)的指引，讓學(xué)生早日走出心中霧霾，對于學(xué)生獨立人格的建立及整個班級管理工作的開展具有重要的指導(dǎo)意義。

3.豐富的知識儲備量

為了使整個小學(xué)班級教育管理工作開展得更加順暢，班主任要豐富自身的知識儲備，無論是英語、數(shù)學(xué)還是語文方面的知識，都要做到信手拈來，這樣才能夠?qū)πW(xué)生遇到的問題及時進行解答，使整個教學(xué)工作能夠更加順利地展開。同時，班主任還要通過知識的拓展，讓小學(xué)生的視野變得更加寬廣，不但可以激發(fā)學(xué)生對于知識的好奇心理，而且能通過恰當?shù)闹敢绞綄W(xué)生的興趣加以引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對課外讀物的閱讀熱情，讓學(xué)生能夠更好地認知這個世界。此外，班主任還要通過網(wǎng)絡(luò)的渠道，查閱名師示范課的形式，將自身的教學(xué)經(jīng)驗與名師教學(xué)方法進行整合，還要對小學(xué)主要學(xué)科知識進行學(xué)習(xí)，熟練掌握1～6年級的課程，這樣不但便于對不同年段的學(xué)生開展教學(xué)，而且對于整個六年的小學(xué)班級教育管理工作也能起到重要的輔助作用。

四、小學(xué)班主任教育教學(xué)管理的有效策略

1.通過組織班級集體活動的形式，增強學(xué)生的集體榮譽感

集體活動不但可以加強師生間的互動，而且能增強學(xué)生的集體榮譽感。班主任在開展教育教學(xué)管理工作的過程中，可以充分利用集體教育的方法，不但使學(xué)生的集體生活得到更好的展現(xiàn)，而且能使學(xué)生養(yǎng)成熱愛班級的高尚品質(zhì)。在集體活動中，要使學(xué)生的主體地位充分得到體現(xiàn)，班主任就要適時對學(xué)生進行指引，促使學(xué)生之間團結(jié)協(xié)作，不但可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力，而且能充分體現(xiàn)學(xué)生的聰明才智，使學(xué)生的能力得到更好的發(fā)揮。除此之外，集體活動還可以使整個班級氛圍更加融洽，對于學(xué)生的身心健康成長具有積極意義。班主任還可以充分利用集體活動對學(xué)生開展心理教育，使小學(xué)生變得更加自信，綜合素質(zhì)得到更好的培養(yǎng)。

2.強化學(xué)生的紀律意識，創(chuàng)建一個優(yōu)質(zhì)的班級環(huán)境

眾所周知，一個良好的班級環(huán)境不但可以使人的心情感到舒暢，而且能使學(xué)生養(yǎng)成愛護衛(wèi)生環(huán)境的習(xí)慣。在教育教學(xué)管理中，班主任應(yīng)制定合理的衛(wèi)生制度，使整個班級的衛(wèi)生環(huán)境更加整潔，將班級衛(wèi)生作為整個班風(fēng)建設(shè)的重要文化。

首先，學(xué)生在上學(xué)期間必須要穿校服，還要保證校服的整潔，班主任要指派專人進行檢查，使學(xué)生養(yǎng)成勤換衣服的衛(wèi)生習(xí)慣。其次，飯前便后要及時洗手，促使小學(xué)生早日養(yǎng)成優(yōu)秀的衛(wèi)生習(xí)慣。再者，通過流動衛(wèi)生檢查及設(shè)置值日生的方式，監(jiān)督整個衛(wèi)生制度的執(zhí)行情況，使班級環(huán)境得到良好保持。

3.充分尊重學(xué)生的主體地位，加強師生間的溝通交流

隨著當前小學(xué)教育形勢的變化，素質(zhì)教育對于學(xué)生主體地位給予了更高的重視。班主任在對小學(xué)生進行教育教學(xué)管理工作中，要充分尊重學(xué)生的主體地位，加強師生間的互動交流，以平等地位的心態(tài)與學(xué)生進行溝通，更好地加強師生間的了解。在學(xué)生的心里，班主任的地位是不可撼動的，有些學(xué)生出現(xiàn)心理問題或?qū)W習(xí)難題時不愿與班主任進行溝通，主要原因是學(xué)生對于班主任比較懼怕。因此，班主任要通過情感交流、平等互動的形式，真誠地與學(xué)生進行交流，使整個班級的管理工作開展得更加順利。

五、結(jié)語

綜上所述，通過對小學(xué)班主任教育教學(xué)管理進行分析，認識到小學(xué)班主任教育教學(xué)管理的主要職責(zé)：本班級管理工作的開展、班級機構(gòu)的組建工作和小學(xué)教學(xué)工作的組織;班級教學(xué)教育管理工作對班主任的主要要求：具備高尚的道德情操、班級管理工作開展要具有一定的方法、豐富的知識儲備量;提出了小學(xué)班主任教育教學(xué)管理的有效策略：組織班級集體活動、強化學(xué)生的紀律意識及充分尊重學(xué)生的主體地位。相信在班主任專業(yè)素質(zhì)及科學(xué)策略應(yīng)用下，小學(xué)教育教學(xué)管理工作的開展會更加順暢，更好地服務(wù)于小學(xué)教育事業(yè)。

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