關(guān)于互動(dòng)游戲在學(xué)前教育課堂中的應(yīng)用價(jià)值研究

摘要：學(xué)前教育應(yīng)重視培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)能力，結(jié)合有效的教學(xué)方式可加強(qiáng)教育的效果，教師可借助互動(dòng)游戲來激發(fā)幼兒的積極性，使幼兒在游戲中獲得更多體驗(yàn)，并且鍛煉幼兒的各項(xiàng)能力。本文對(duì)幼兒園互動(dòng)游戲教學(xué)特征進(jìn)行闡述，分析互動(dòng)游戲在學(xué)前教育中的應(yīng)用價(jià)值，提出學(xué)前教育有效開展互動(dòng)游戲活動(dòng)的策略，包括合理設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲的內(nèi)容，創(chuàng)新互動(dòng)游戲活動(dòng)內(nèi)容方式，使學(xué)前教育能夠發(fā)揮出更好的效果。

關(guān)鍵詞：互動(dòng)游戲 學(xué)前教育 應(yīng)用價(jià)值

學(xué)前教育中采取的教學(xué)方式對(duì)幼兒的發(fā)展有著重要的影響，應(yīng)結(jié)合幼兒特點(diǎn)利用有效的教學(xué)方式，使幼兒在正確的教育形式下得到全面的發(fā)展。幼兒天性活潑好動(dòng)，應(yīng)重視幼兒的特性，采用互動(dòng)游戲形式開展教學(xué)，使幼兒在游戲的過程中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，鍛煉幼兒的各項(xiàng)能力，為幼兒的健康成長提供更好的條件。因此，應(yīng)在學(xué)前教育之中合理開展互動(dòng)游戲，加強(qiáng)教學(xué)的效果。

一、幼兒園互動(dòng)游戲教學(xué)的特征

（一） 重視幼兒的體驗(yàn)

在互動(dòng)游戲中，教師更加重視幼兒的體驗(yàn)，通過帶領(lǐng)幼兒體會(huì)新的知識(shí)來使其對(duì)游戲內(nèi)容產(chǎn)生興趣，激發(fā)其積極性，并且使幼兒更愿意參與到游戲之中。在幼兒與教師進(jìn)行互動(dòng)游戲的時(shí)候，幼兒可獲得引導(dǎo)，而不是僅僅為了游戲而互動(dòng)。

（二）教師參與其中

教師在開展互動(dòng)游戲的時(shí)候，需要參與到其中，而不是僅僅作為一種給幼兒安排的任務(wù)，只有參與到游戲中教師才能更加了解幼兒的感受，并且對(duì)游戲的設(shè)計(jì)和開展有深入的認(rèn)識(shí)。通過教師與幼兒的互動(dòng)，可使教師了解互動(dòng)游戲的情況，并且為教育的進(jìn)行提供相應(yīng)的依據(jù)，使教學(xué)順利開展。

（三）明確游戲規(guī)則

在幼兒園教育中，教師需要保證開展互動(dòng)游戲的時(shí)候讓幼兒遵守游戲規(guī)則，通過建立完善的規(guī)則使幼兒在游戲中規(guī)范自己的言行，不對(duì)其他的幼兒造成影響，使游戲順利地進(jìn)行下去。教師在游戲開始前需要制訂相應(yīng)的規(guī)則，使幼兒能夠意識(shí)到規(guī)則的重要性，讓幼兒理解游戲的要求。

二、互動(dòng)游戲在學(xué)前教育中的應(yīng)用價(jià)值

（一）促進(jìn)幼兒智力發(fā)展

在學(xué)前教育中，開展游戲活動(dòng)能夠使幼兒的智力得到快速發(fā)展，游戲活動(dòng)可以為幼兒教育創(chuàng)造良好的氛圍，滿足幼兒的成長需求，借助游戲活動(dòng)來提升幼兒的各項(xiàng)能力，還能夠使幼兒的認(rèn)知水平得到提升。教師將教育與游戲融合起來，使幼兒在游戲中得到認(rèn)知的發(fā)展，并且學(xué)到更多的知識(shí)，這種形式的教育可激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒更加樂于參與其中，加強(qiáng)了游戲教學(xué)的效果，使幼兒的綜合素質(zhì)能力提高。

（二）激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情

在幼兒教育之中，教師應(yīng)創(chuàng)建符合幼兒特點(diǎn)的游戲內(nèi)容，借助游戲活動(dòng)開展教育，使幼兒在游戲之中有更多的收獲。傳統(tǒng)的幼兒教育模式的應(yīng)用效果不理想，幼兒對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)缺少興趣，難以起到促進(jìn)幼兒能力發(fā)展的作用。教師采用互動(dòng)游戲方式進(jìn)行教學(xué)，可使幼兒在游戲中得到全面的鍛煉，加強(qiáng)自身的各項(xiàng)能力，并且能夠增加幼兒的熱情，使幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)得更加積極，為幼兒的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件。

三、學(xué)前教育有效開展互動(dòng)游戲活動(dòng)的策略

（一）合理設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲的內(nèi)容

在互動(dòng)游戲開展中，為了保證幼兒在游戲中的積極性，教師應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行全面的了解，明確游戲主題內(nèi)容后，準(zhǔn)備游戲材料，進(jìn)行設(shè)計(jì)。在游戲設(shè)計(jì)中應(yīng)結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，合理開展活動(dòng)，使幼兒在游戲中能夠?qū)W到相應(yīng)的知識(shí)或者得到能力的鍛煉。比如在開展培養(yǎng)幼兒合作精神的游戲活動(dòng)的時(shí)候，教師可將幼兒分成不同小組，設(shè)計(jì)兩人三足以及守門員等活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)行選擇，之后講解游戲規(guī)則，并且讓幼兒根據(jù)要求進(jìn)行活動(dòng)，使幼兒在游戲中學(xué)會(huì)與其他人合作完成游戲，提升幼兒的合作能力。

（二）創(chuàng)新互動(dòng)游戲活動(dòng)內(nèi)容方式

在游戲設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)考慮到游戲的創(chuàng)新性，可將傳統(tǒng)游戲進(jìn)行改善，使游戲的內(nèi)容更加豐富，表現(xiàn)出更多的活力。例如可在捉迷藏游戲中設(shè)定一個(gè)主題，結(jié)合幼兒的興趣來確定主題，讓幼兒在其中幫助教師布置游戲環(huán)境，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。在游戲過程中，教師可將游戲的規(guī)則進(jìn)行適當(dāng)變動(dòng)，使幼兒在游戲中有更多的新體驗(yàn)，比如在老鷹捉小雞的游戲中，教師可將規(guī)則設(shè)定為每隊(duì)有兩只老鷹，一只母雞以及五只小雞，在十五分鐘之內(nèi)老鷹抓到全部小雞即獲勝，使游戲能夠發(fā)揮出有效的作用，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力和思維能力，加強(qiáng)教育效果。

四、結(jié)語

學(xué)前教育之中采用符合幼兒特點(diǎn)的教育方式可更好地提升幼兒的能力，使幼兒在教育中收獲更多的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展。教師可在教育中借助互動(dòng)游戲開展教學(xué)，使幼兒積極地參與其中，激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在游戲中有進(jìn)一步的發(fā)展，滿足教學(xué)的需求。

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（作者簡介：馮威，女，本科在讀，沈陽師范大學(xué)，研究方向：學(xué)前教育）（責(zé)任編輯 劉冬楊）