在體育教學中提高體育中考成績策略探討

陳軍德

【摘要】對于初中學生而言，中考是一個轉折，不僅承載著學子的理想，也牽動著每個學生家長對孩子滿懷期望的心，升學問題是每個教師、每個學生以及每個學生家長都強烈關注的事情。作為中考成績中重要的組成部分，提高體育教學的質量已經(jīng)成為了當前體育教學的主要任務，教師既要結合學生的身體情況，更要了解學生的學習需求，在此基礎上為學生創(chuàng)設有利的學習環(huán)境，這樣才能從根本上提高教學的質量，為學生的中考提供有利的基礎保障?；诖?，本文主要探討了幾點提高體育教學中考成績的策略，以供相關教育人員參考。

【關鍵詞】初中體育 ?中考成績 ?提升策略

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）02-0234-02

1.引言

從目前體育中考成績的情況來分析，滿分率問題主要出自以下兩點：首先是學生自身的態(tài)度問題，訓練懶散、怕苦怕累，這是主要原因。其次是教師的教學態(tài)度，一些教師缺少責任心，教學的理念以及教學的方式都過于傳統(tǒng)，這不僅降低了學生學習的興趣，更降低了教學的效率。教師應針對以上兩點問題靈活的選用適當?shù)捏w育訓練方式，在了解學生學習需求的基礎上合理的設置訓練的內(nèi)容和強度，保護學生的積極性，從而提高體育教學的質量。

2.簡述有效提升中考體育成績策略

2.1教師應加強與學生和家長的溝通，強化學生及家長對體育學科的重視程度

學生從初中升入高中也是人生轉折的一個關鍵點，很多學生及家長在面對中考考試巨大壓力的同時，嚴重忽略了體育學科，將主要的時間和精力基本全部投入到學生的文化課上。一些學生及家長在主觀思想方面認為參與體育訓練會影響學生文化課的學習，最終導致學生體育成績差影響學生中考總成績。為此，作為學?？赏ㄟ^加大宣傳教育工作力度，有效轉變學生及家長對體育學科的看法，并引導其切實認識到體育學習對學生身心素質及未來發(fā)展的重要意義。并且，應杜絕其余文化課教師占用體育課堂課時情況的出現(xiàn)，從而確保學生體育學習和運動時間充足，為學生創(chuàng)造良好的體育學習環(huán)境和氛圍，由于體育也是中考成績中的一部分，對于學生中考來講與其他文化課成績同等重要。為此，教師也應與學生家長進行有效互動溝通，讓學生家長給予學生體育學習和鍛煉足夠的支持，繼而確保學生體育成績合格的前提下爭取更好地成績，并且也讓學生在體育學習和鍛煉中身心素質獲得全面發(fā)展和提升，這對學生未來發(fā)展具有重大的長遠意義。

2.2針對中考體育項目以及學生能力特點，制定科學合理的體育訓練方案

在初中體育教學中，體育教師應在日常教學中注重觀察、分析和總結，并與學生之間進行有效交流和互動，從而切實認識到學生個體之間在身體素質、心理素質以及學習和認知能力等多個方面存在的客觀差異性，并針對不同層次學生制定相應的體育教學方案，從而實現(xiàn)因材施教確保體育教學更具針對性和全面性，讓班級全體學生體育成績都能獲得不同程度發(fā)展和提升。我市中考體育項目包含五個項目，男生測試項目：引體向上、1000米、足球運球、立定跳遠、跳繩，每項10分。女生測試項目：仰臥起坐、800米、足球運球、立定跳遠、跳繩，每項10分。具體可分為跑步、跳躍、耐力以及技巧四類。這當中跑步項目主要有男生一千米跑、女生八百米跑;跳躍項目主要為立定跳遠和跳繩，這幾項作為體育中考的得分項目，在日常體育教學中應給予足夠重視加強教學和訓練，在日常體育課程教學中可制定長期的跑步訓練計劃，按照計劃有效培養(yǎng)學生良好的中長跑能力，確保中考體育成績達標。力量耐力類項目主要為引體向上（男生）和仰臥起坐（女生），這要學生不間斷的訓練，在掌握動作技巧的同時，注重持之以恒保持自我訓練的習慣，繼而確保體育成績達標;足球運球項目，需要自身靈活性以及對運球的熟悉度，這也需要教師帶領學生展開系統(tǒng)性練習，在長期不間斷的練習中熟練掌握運球技巧，并引導和強化學生自身自主訓練的意識，從而有效提升體育中考成績，此項目兩次測試機會，第一次穩(wěn)定發(fā)揮，取得成績，第二次根據(jù)測試成績努力一搏，爭取最好成績。所以，在體育教學過程中針對中考體育項目以及學生能力特點，制定科學合理的體育訓練方案。并給予針對性指導和教學，從而確保體育教學更具針對性和全面性，讓學生中考體育成績獲得有效提升。

2.3通過體育模擬測試，幫助學生樹立體育考試自信心

由于中考體育考試成績與學生初中升高中總成績之間直接掛鉤，體育成績能否達標也直接決定學生初升高的總成績。所以，有些學生在正式的中考體育考試前會出現(xiàn)焦慮和煩躁等消極情緒，如果體育教師不能給予及時的引導和干預，則很容易導致學生在正式的體育中考體育考試中出現(xiàn)發(fā)揮失常的情況，由于心理情緒的因素致使學生自身正常體育能力和水平無法發(fā)揮，影響最終的體育成績。針對這一問題，教師就可在臨考試前組織學生開展體育模擬測試，讓學生在模擬測試過程中體會正式考試的氛圍，并且也能夠真正了解自身體育能力和水平，各項目能否達到考核標準，讓學生了解自身的優(yōu)勢和不足，從而針對不足之處進行針對的訓練加以彌補，并且讓學生逐漸適應體育考試的氛圍和狀態(tài)，樹立體育考試自信心有效克服焦慮和緊張心理。在臨考前應至少進行三次模擬測試，并對影響學生體育考試成績的諸多客觀因素都要進行模擬，并讓學生在每次測試前做好熱身活動、調(diào)節(jié)好心理狀態(tài)，最后教師與學生共同總結和分析測試結果，針對不足進行針對性訓練。

2.4不斷優(yōu)化和創(chuàng)新體育教學方法，有效培養(yǎng)學生體育學習和訓練積極性

在中學體育教學中教師也應注重學生體育學習興趣的培養(yǎng)和激發(fā)，在學生對體育課程及體育活動有了濃厚興趣后，體育教學也將更加輕松高效，學生自身在思想及行動上都會主動的去配合，從而切實提升體育教學效果和體育成績。在體育實踐教學中發(fā)現(xiàn)，大部分學生的體育學習興趣及能力都是通過后天的培養(yǎng)和訓練形成的。而培養(yǎng)學生良好的體育學習興趣與教師所采用的教學方法有著緊密關聯(lián)，并且直接影響學生體育能力和成績。科學合理的教學方法能夠有效培養(yǎng)學生體育學習興趣，讓體育課堂更加輕松高效，使學生在體育課堂中體會到體育學習的樂趣，自然輕松的沉浸在體育課堂當中，在自然輕松的環(huán)境中高效的學習體育知識，掌握體育技能使學生身心多個方面獲得有效鍛煉和提升，繼而真正的從內(nèi)心喜歡上體育課，從而有效培養(yǎng)學生體育學習積極性。比如，在體育教學中有效結合游戲展開教學，采用游戲教學法切實滿足中學生心理興趣需求的同時，也讓體育課堂內(nèi)容和形式更加豐富多樣，活躍體育課程學習氛圍，讓學生更加輕松高效的掌握體育知識和技能提升教學效率。又比如，可采用競賽教學法，充分利用中學生爭強好勝的心理特征，組織學生展開緊張刺激的比賽，讓學生集中注意力更加集中切實培養(yǎng)學生體育學習和訓練積極性;有比如，小組合作教學法，該種教學形式充分體現(xiàn)學生為主體的教學理念，更加注重學生在課堂中給的自主性，在小學合作學習過程中學生自主性通常更高，并且也能夠有效促進學生之間互動學習、交流和表達，對學生體育能力、表達能力、合作意識、自主學習、管理等多個方面都具有重要意義。在豐富多元的教學方法下有效培養(yǎng)學生體育學習興趣，為提高體育成績奠定良好基礎。

結束語

雖然初中體育教學最終的目的是為學生的學習發(fā)展奠定基礎，但是教師還是應積極的更新教育的理念，調(diào)試應試教育與學生發(fā)展之間的平衡，積極突破自身的教育思想，為學生創(chuàng)設有利的學習環(huán)境，從而助力學生的中考。

參考文獻：

[1]李志鵬.簡析中考體育考試與初中體育課程之間的聯(lián)系[J].亞太教育，2016（1）：54.