“三全育人”視域下大學(xué)生學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)探究

陳娟娟

摘 要：通過(guò)開(kāi)展大學(xué)生學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)研究，能夠?yàn)樘剿髋囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的教育方式提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)。本文針對(duì)學(xué)術(shù)科技活動(dòng)中存在的問(wèn)題，結(jié)合專(zhuān)業(yè)學(xué)科特色，提出第一課堂與第二課堂融合、思政教育與專(zhuān)業(yè)知識(shí)教學(xué)協(xié)同、指導(dǎo)教師與思政教師齊抓共管等一系列措施，能夠形成全員、全方位、全過(guò)程育人體系，提高學(xué)術(shù)科技活動(dòng)的參與度以及學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞：三全育人;大學(xué)生;學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新

一、引言

黨的十九大報(bào)告中多次提到創(chuàng)新，并明確提出“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的戰(zhàn)略支撐”這一發(fā)展理念。這一發(fā)展理念提出后，各高校越來(lái)越重視大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，大學(xué)生學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)作為提高大學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的重要途徑，很受學(xué)生們的歡迎并得到廣泛認(rèn)可，也相繼形成了一些理論成果，但是在這些成果中，對(duì)于大學(xué)生學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)全員、全方位、全過(guò)程育人體系的研究卻不多。

二、大學(xué)生學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)的現(xiàn)狀及原因

學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的熱情持續(xù)性遞減。大一新生剛?cè)胄r(shí)，參加學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)的積極性還是非常高的，但是隨著時(shí)間的推移，不少學(xué)生就會(huì)選擇退出，據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，能堅(jiān)持半年的同學(xué)只有起初人數(shù)的1/10，能夠堅(jiān)持到大二的寥寥無(wú)幾。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生熱情下降的原因主要有軟硬件條件薄弱、成果轉(zhuǎn)化周期長(zhǎng)、學(xué)生缺乏創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力薄弱等因素，這些因素限制了學(xué)術(shù)科技活動(dòng)的持續(xù)性發(fā)展創(chuàng)新。

三、“三全育人”理念下大學(xué)生學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)探究

（一）打造學(xué)術(shù)科技建設(shè)隊(duì)伍，形成全員育人

1.加強(qiáng)科技創(chuàng)新隊(duì)伍建設(shè)

大部分學(xué)術(shù)科技競(jìng)賽需要依靠團(tuán)隊(duì)力量才能完成，一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)需要具備以下素質(zhì)。首先，必須具備凝聚力、戰(zhàn)斗力、向心力等團(tuán)隊(duì)合力，擁有不計(jì)個(gè)人得失、不計(jì)名利的素養(yǎng)，這樣才能讓這個(gè)團(tuán)隊(duì)擰成一股繩，在科技探索中勇攻難關(guān)，最終取得優(yōu)異成績(jī)。其次，組內(nèi)隊(duì)員在材料書(shū)寫(xiě)、編程、動(dòng)手操作等各方面各有所長(zhǎng)，因此應(yīng)分配均衡，這是確保順利開(kāi)展科技作品制作活動(dòng)的基礎(chǔ)。最后，團(tuán)隊(duì)成員要明確分工，各司其職，加強(qiáng)協(xié)作和交流。每名成員應(yīng)明確自己的任務(wù)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)相互溝通交流、協(xié)調(diào)解決，這樣才能保證高質(zhì)量地完成作品。

2.加強(qiáng)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)生在學(xué)術(shù)科技比賽中能否取得優(yōu)異的成績(jī)與專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師的細(xì)心指導(dǎo)息息相關(guān)，指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)是形成科技創(chuàng)新特色的重中之重。學(xué)校應(yīng)通過(guò)制定指導(dǎo)教師工作職責(zé)及績(jī)效考核辦法，激勵(lì)更多的專(zhuān)業(yè)課教師參與學(xué)術(shù)科技活動(dòng)指導(dǎo)。同時(shí)，指導(dǎo)教師要不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐能力，提高自身學(xué)習(xí)的主動(dòng)性及探索性，確保能夠滿足科技創(chuàng)新活動(dòng)中的一些新的知識(shí)需求。指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)可以采取“以老帶新”的方式，從而可以使新教師少走彎路并更快地參與科技創(chuàng)新活動(dòng)，并且也保持了指導(dǎo)教師隊(duì)伍的連續(xù)性。

3.加強(qiáng)管理人員隊(duì)伍建設(shè)

高效有序的管理是開(kāi)展高質(zhì)量、高水平的學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)的保障和前提。學(xué)術(shù)科技管理人員作為科技團(tuán)隊(duì)的管理者，應(yīng)該明確團(tuán)隊(duì)內(nèi)的組織紀(jì)律，無(wú)規(guī)矩不成方圓，是增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)力、凝聚力的必備條件。輔導(dǎo)員作為學(xué)生的直接管理者，是連接學(xué)校、學(xué)生的橋梁和紐帶，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，營(yíng)造良好的校園創(chuàng)新氛圍。學(xué)術(shù)科技活動(dòng)不是教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的必修課程，學(xué)生參加活動(dòng)具有隨意性和自主自愿性，因此輔導(dǎo)員要積極引導(dǎo)更多的學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)，利用第二課堂積極開(kāi)展各種形式的創(chuàng)新活動(dòng)，加大宣傳教育力度，讓更多的學(xué)生真正了解創(chuàng)新活動(dòng)，真正熱愛(ài)創(chuàng)新活動(dòng)，使創(chuàng)新活動(dòng)融入校園文化建設(shè)中。

4.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)宣傳隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)宣傳，廣泛動(dòng)員，通過(guò)學(xué)院網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、院刊等途徑積極宣傳創(chuàng)新活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能知曉。同時(shí)，邀請(qǐng)?jiān)趧?chuàng)新比賽中取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)分享經(jīng)驗(yàn)，并開(kāi)設(shè)“榜樣的力量”欄目，給學(xué)生講述自己的經(jīng)歷，感染身邊的同學(xué)和朋友，讓更多的學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。我們學(xué)院分團(tuán)委通過(guò)組織“機(jī)械文化節(jié)”“科技月”等一系列文化活動(dòng)，在大學(xué)生的各種學(xué)習(xí)和生活場(chǎng)所開(kāi)展形式多樣的科技創(chuàng)新活動(dòng)，在每年的“機(jī)械文化節(jié)”閉幕式中，對(duì)在學(xué)術(shù)科技方面有突出貢獻(xiàn)和取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)和教師進(jìn)行表彰，以此來(lái)鼓勵(lì)更多的教師和學(xué)生參與創(chuàng)新活動(dòng)。學(xué)院的新媒體團(tuán)隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)中取得的成績(jī)進(jìn)行實(shí)時(shí)報(bào)道，讓更多的同學(xué)了解創(chuàng)新活動(dòng)中取得的成績(jī)，激勵(lì)他們參與創(chuàng)新活動(dòng)。

（二）搭建學(xué)術(shù)科技活動(dòng)工作平臺(tái)，形成全方位育人

由于大學(xué)生學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)的特殊性和局限性，平臺(tái)的建設(shè)情況會(huì)直接影響科技創(chuàng)新活動(dòng)開(kāi)展的成果和效果。一是加強(qiáng)和完善實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放性建設(shè)，是提高創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的必要手段和良好途徑。雖然創(chuàng)新活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生的層次和需求不同，但是學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)中所需求的知識(shí)集中性較高，因此，可以針對(duì)共性的問(wèn)題，選擇性開(kāi)放一些針對(duì)性的實(shí)驗(yàn)室供學(xué)生們使用，由專(zhuān)門(mén)的教師負(fù)責(zé)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)的使用和指導(dǎo)。二是通過(guò)心理健康服務(wù)中心對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。學(xué)生在創(chuàng)新活動(dòng)的不同階段會(huì)遇到迷惑、畏難、懈怠等各種心理問(wèn)題，那么可以對(duì)學(xué)生提前進(jìn)行心理問(wèn)題預(yù)防教育，培養(yǎng)學(xué)生自我情緒和心理調(diào)節(jié)能力，優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生自我認(rèn)知水準(zhǔn)。三是通過(guò)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)增強(qiáng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。學(xué)?？梢岳煤罴贋閷W(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)生能夠走進(jìn)一些科研院所、紅色基地，立足于學(xué)生本專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教育與社會(huì)實(shí)踐的相互融合，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)全方位育人。四是加強(qiáng)學(xué)生科技社團(tuán)組織建設(shè)。學(xué)生科技社團(tuán)組織在整個(gè)學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)中起著至關(guān)重要的作用，許多工作都需要科技社團(tuán)完成，為科技創(chuàng)新活動(dòng)創(chuàng)造了良好的內(nèi)部環(huán)境。學(xué)?？梢越柚黝?lèi)科技創(chuàng)新活動(dòng)，采用社團(tuán)的形式，以點(diǎn)帶面積極引導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)新活動(dòng)，讓社團(tuán)成為學(xué)生科技創(chuàng)新的匯聚地。

（三）抓好學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新建設(shè)重要育人階段，形成全過(guò)程育人

1.青少年階段

目前，我國(guó)大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力相對(duì)較弱，這也客觀反映出青少年前期科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)效果不佳，因此培養(yǎng)青少年前期科技創(chuàng)新能力迫在眉睫。姬廣敏從課程、教學(xué)流程等方面開(kāi)展了對(duì)青少年創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究，并取得了一定效果。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)3種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、科學(xué)思維方式和創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新活動(dòng)產(chǎn)生興趣。青少年前期接觸到的文化課程中，都涉及較廣的科技創(chuàng)新知識(shí)，教師早期應(yīng)積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)青少年，使他們能夠很好地發(fā)現(xiàn)并恰當(dāng)運(yùn)用這些科技創(chuàng)新的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，從小激發(fā)其濃厚的科技創(chuàng)新興趣。培養(yǎng)和提高青少年的科技創(chuàng)新能力，并有效開(kāi)展相關(guān)的發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)，需要學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)并肩作戰(zhàn)。

2.入學(xué)教育階段

在科技創(chuàng)新宣傳教育階段，要打好“開(kāi)頭”攻堅(jiān)戰(zhàn)，好的開(kāi)始是成功的一半，因此要特別注重對(duì)大一新生的宣傳教育和正確引導(dǎo)。第一，通過(guò)專(zhuān)業(yè)教育引導(dǎo)會(huì)、科技創(chuàng)新專(zhuān)題講座、參觀創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室等靈活多變的方式來(lái)激發(fā)新生對(duì)課外科技創(chuàng)新活動(dòng)的濃厚興趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，使其真正地?zé)釔?ài)科技創(chuàng)新活動(dòng)。第二，通過(guò)老生帶動(dòng)新生的新型“以老帶新”的方式，大大鼓舞并正確引導(dǎo)大一新生越來(lái)越多地參與科技創(chuàng)新活動(dòng)。第三，通過(guò)拉掛宣傳橫幅以及相關(guān)的宣傳小冊(cè)加大宣傳力度。這種直觀的宣傳方式，能夠讓學(xué)生一入校就能了解到各類(lèi)賽事主題、內(nèi)涵、精髓等，從耳濡目染到主動(dòng)參與，從量變到質(zhì)變。同時(shí)，學(xué)?？梢耘e辦相關(guān)的講座，組織參觀實(shí)物展覽，讓新入校的學(xué)生盡早地接觸科技前沿，讓更多的學(xué)生真正理解“科技改變生活”不僅僅是一句口號(hào)而已。

3.在讀階段

大學(xué)期間是進(jìn)行科技創(chuàng)新活動(dòng)的黃金期，作為負(fù)責(zé)科技創(chuàng)新活動(dòng)的專(zhuān)職輔導(dǎo)員，要兢兢業(yè)業(yè)做好科技創(chuàng)新活動(dòng)的宣講、組織和后期褒獎(jiǎng)鼓勵(lì)等幕后工作，鼓勵(lì)學(xué)生參加各類(lèi)科技競(jìng)賽活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)趨⒓颖荣惖膶?shí)踐過(guò)程中將理論結(jié)合實(shí)際深化知識(shí)、沉淀知識(shí)。學(xué)生黨員、學(xué)生會(huì)成員、班干部等是學(xué)生群體中思想覺(jué)悟相對(duì)高、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異、積極進(jìn)取的群體，在學(xué)生中具有一定影響力，可以充分發(fā)揮榜樣的作用。同時(shí)，學(xué)?？蓪⒖萍蓟顒?dòng)納入年度考核中，并作為評(píng)優(yōu)的一項(xiàng)依據(jù)。

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