淺談技工院校校園文化氛圍的構(gòu)建與實(shí)踐

周洋

摘 要：校園文化氛圍是對(duì)師生身心健康成長有重要影響的因素，良好的校園文化氛圍能促進(jìn)學(xué)生的自我約束和管理，幫助他們形成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)其健康成長。營造與技工院校辦學(xué)理念和特色相匹配的校園文化氛圍，是技工院校內(nèi)涵建設(shè)的重要內(nèi)容，具有重要的意義。本文就技工院校校園文化氛圍的營造進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：技工院校 校園文化氛圍 內(nèi)涵建設(shè)

良好的校園文化氛圍，不僅是技工院校辦學(xué)理念、專業(yè)特色、精神風(fēng)貌的集中反映，也是學(xué)校對(duì)師生進(jìn)行綜合素質(zhì)教育的重要組成部分，它直接或間接地影響到師生的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、生活方式、職業(yè)生涯等諸多方面。優(yōu)美的校園文化氛圍，不僅是校園內(nèi)一道亮麗的風(fēng)景線，時(shí)刻發(fā)揮著潤物細(xì)無聲、無聲勝有聲的教育作用，傳遞著道德規(guī)范、理想追求、職業(yè)理想和人生智慧的啟迪，而且猶如一部久讀不厭的教科書，使人身處其中，有一種取之不盡、用之不竭的學(xué)習(xí)動(dòng)力，有一種無窮的想象和永恒的激情，因而也成為每一所學(xué)校校園文化的重要標(biāo)志。

一、營造技工院校校園文化氛圍的重要意義和必要性

1.技工院校生源現(xiàn)狀

近年來，技工院校生源質(zhì)量下降成為不爭(zhēng)的事實(shí)，大部分技工院校招生基本不設(shè)門檻（或者門檻較低），以至技工院校生源很不理想。技校生源中80%是初中畢業(yè)未能繼續(xù)升學(xué)的學(xué)生，他們自卑感較強(qiáng)，總體素質(zhì)偏低，這既體現(xiàn)在文化基礎(chǔ)上，更反映在行為舉止上。大部分學(xué)生沒有明確的職業(yè)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)能力比較弱，是非判斷能力、善惡分辨能力都較弱。這樣的生源給技工院校的教育教學(xué)管理、內(nèi)涵建設(shè)以及現(xiàn)狀無疑使教學(xué)質(zhì)量提高加大了難度。

2.技工院校校園文化氛圍現(xiàn)狀

技工教育近年正在經(jīng)歷從“做大”到“做強(qiáng)”量和質(zhì)的飛躍，盡管許多技工學(xué)校辦學(xué)業(yè)績和校生源數(shù)量逐年提升，但校園文化氛圍的積淀卻不夠深厚。由于對(duì)校園文化氛圍的內(nèi)涵和功能等缺乏全面和深刻的認(rèn)識(shí)，大部分技工學(xué)校注重的是有形的硬件教育教學(xué)資產(chǎn)的追求和投入，忽視了富有內(nèi)涵創(chuàng)意、特色與活力的教育教學(xué)理念、辦學(xué)方針、校園文化風(fēng)格等無形教學(xué)教育資源的創(chuàng)建。

3.校園文化氛圍與學(xué)生綜合素質(zhì)的提高

學(xué)生的形象和素養(yǎng)是流動(dòng)著的校園文化氛圍，技工院校的教育教學(xué)功能是培養(yǎng)具有一定文化素質(zhì)和專業(yè)的綜合型技能人才。校園文化氛圍對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起著不可忽視的作用，良好的校園文化氛圍不僅可提升學(xué)生的文化修養(yǎng)和品位，更能擊鼓揚(yáng)帆，催人奮進(jìn)。

能不能多投入一些人力物力，利用校園文化氛圍的建設(shè)來促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)？能不能利用校園文化氛圍的建設(shè)來弘揚(yáng)和傳承與時(shí)俱進(jìn)的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)？能不能利用校園文化氛圍的建設(shè)來創(chuàng)造出學(xué)生尊師自信的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，培養(yǎng)出健康向上、生機(jī)勃勃的青春少年？

4.營造校園文化氛圍的重要意義

技工院校是教書育人、傳授知識(shí)和技能的文化園地。走進(jìn)技工院校的校園，應(yīng)能處處感受到它強(qiáng)烈的文化氣息和現(xiàn)代科技進(jìn)步、工藝發(fā)展的技能氛圍。營造與技工院校辦學(xué)理念和特色相匹配的校園文化氛圍是技工院校內(nèi)涵建設(shè)的重要內(nèi)容，具有重要意義和，也很有必要。

學(xué)校越是向內(nèi)涵建設(shè)發(fā)展，越要重視校園文化氛圍的建設(shè)。一方面，技工院校的校園文化氛圍的建設(shè)必然會(huì)促使學(xué)校更新辦學(xué)理念，深層次發(fā)展辦學(xué)特色;另一方面，技工院校的內(nèi)涵建設(shè)也將影響校園文化氛圍的創(chuàng)新和提升，使技工院校校園文化氛圍更具特色和活力。

二、營造校園文化氛圍的實(shí)踐

近年來，筆者所在學(xué)校把校園文化氛圍建設(shè)作為學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，為了把校園建成師生的精神家園和學(xué)生成長的樂園，學(xué)校在校園文化氛圍建設(shè)上圍繞學(xué)校辦學(xué)理念和特色的定位，對(duì)校園文化氛圍作了整體設(shè)計(jì)，努力營造讓學(xué)校墻壁說話、讓環(huán)境設(shè)施啟智的文化氛圍。使校園文化氛圍起到教育引導(dǎo)和熏陶作用，處處洋溢著濃厚的技工教育氛圍，充分體現(xiàn)學(xué)校的文化和技能底蘊(yùn)。學(xué)校在校園文化氛圍的營造上注重打造六大板塊。

1.辦學(xué)理念

“一切為了學(xué)生的美好未來”醒目地鐫刻在各個(gè)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)樓上，體現(xiàn)了學(xué)校以學(xué)生發(fā)展為本的辦學(xué)理念，詮釋了學(xué)校為學(xué)生的現(xiàn)在負(fù)責(zé)、為學(xué)生的未來負(fù)責(zé)、為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)、為所有的學(xué)生負(fù)責(zé)的教育使命。走進(jìn)校園，學(xué)生能感受到學(xué)校的溫馨和關(guān)愛，教師有一種教書育人的責(zé)任感和榮譽(yù)感?！皧^斗成就夢(mèng)想，技能改變?nèi)松?，是?duì)學(xué)生的人生啟迪，督促學(xué)生學(xué)知識(shí)、練技能，放飛自己的夢(mèng)想，走向美好而充實(shí)的人生。

2.校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)

“一訓(xùn)三風(fēng)”，精煉、嚴(yán)肅、規(guī)范地傳達(dá)出學(xué)校的辦學(xué)理念，以一種無形的力量規(guī)范全校師生的行為。為了讓學(xué)生領(lǐng)悟、理解“一訓(xùn)三風(fēng)”的內(nèi)涵，在教學(xué)樓的走廊里，懸掛著對(duì)校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的科學(xué)釋義，讓學(xué)生詳解了它們的深刻內(nèi)涵。在教室的正前方，雕刻著校訓(xùn)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)與國徽以及?；盏牟煌M合，力求影響、引導(dǎo)、感染學(xué)生，形成具有凝聚力的校園精神。

3.行為規(guī)范

“文明公約”“行為規(guī)范”“儀容儀表規(guī)范”等是師生共同遵守的準(zhǔn)則，具有導(dǎo)向教育和約束整合的作用，也是維系學(xué)校正常教學(xué)秩序必不可少的保障機(jī)制。常言道，沒有規(guī)矩不成方圓，一套好的制度就能成就一所好的學(xué)校。規(guī)范的師生行為是保證學(xué)校辦學(xué)理念貫徹和目標(biāo)的實(shí)施重要途徑，有好的教風(fēng)才能形成好的學(xué)風(fēng)，好的學(xué)風(fēng)才能讓學(xué)生耳濡目染，養(yǎng)成遵紀(jì)守法、言行規(guī)范、文明自律、全面發(fā)展的良好習(xí)慣，還能使學(xué)生理解“習(xí)慣就是素質(zhì)”的內(nèi)涵，逐漸使學(xué)生的文明言行成為校園里又一道光彩奪目的風(fēng)景線。

4.專業(yè)能力

技工院校肩負(fù)著培養(yǎng)集生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)等各方面能力于一身的綜合型高技能人才的使命，所以在營造技工院校的校園文化氛圍時(shí)，必須突出鮮明的職業(yè)特點(diǎn)，融入更多職業(yè)能力、專業(yè)能力等職業(yè)和專業(yè)的文化元素。通過各種形式，讓各工種的專業(yè)能力以及技能訓(xùn)練課題的宣傳板進(jìn)入教室，讓學(xué)生隨時(shí)了解、熟悉本工種和相關(guān)工種的專業(yè)能力、技能等級(jí)、各種設(shè)備以及具體要求，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的掌握，順利獲取相應(yīng)工種的國家職業(yè)資格證書，同時(shí)也為他們的就業(yè)和擇業(yè)提供信息。

5.校企合作

隨著技工教育改革的不斷深入，校企深度合作已經(jīng)成為技工院校提高教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的重要途徑。

依托校企合作，讓學(xué)院的教育教學(xué)與企業(yè)建立更為密切的聯(lián)系，在校園文化氛圍建設(shè)中，應(yīng)融入濃郁的企業(yè)成分，由傳統(tǒng)單一的文化和技能，逐漸擴(kuò)展到融入濃厚企業(yè)文化而形成的特色校園文化氛圍。學(xué)校在走廊、教室和實(shí)訓(xùn)基地通過各種形式傳遞著中國軌道交通崛起和騰飛的信息，讓學(xué)生在具有時(shí)代氣息的企業(yè)文化生產(chǎn)氛圍中學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)，在專業(yè)教育之外，受到先進(jìn)科技工藝的熏染，以開闊學(xué)生的視野，活躍學(xué)生的思維，營造出校企文化互相滲透的育人環(huán)境。

6.技能大賽

近年來，學(xué)院學(xué)生頻頻代表省市參加全國、省級(jí)技工院校的技能大賽，在全國及省市級(jí)技能大賽中，強(qiáng)手如林、競(jìng)爭(zhēng)激烈，筆者學(xué)校的學(xué)生超越自我、奮力拼搏，摘金奪銀，取得了優(yōu)異成績，為省市和學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。校園里群星閃爍，狀元榜彰顯他們的青春風(fēng)采，榜樣的力量是無窮的，無數(shù)學(xué)生激情澎湃，夢(mèng)想著明天的自己也能成為“他”。

三、小結(jié)

總之，良好的校園文化氛圍，在技工院校的內(nèi)涵建設(shè)和發(fā)展過程中起著非常重要的作用。沒有良好的校園文化氛圍，德育教育會(huì)顯得蒼白無力;缺乏職業(yè)特色和校企結(jié)合的校園文化氛圍，職業(yè)教育是就空中樓閣、紙上談兵。創(chuàng)建具有技工院校特色的校園文化氛圍，是技工院校一項(xiàng)需要深入研究和實(shí)踐的重要工作，也是必要工作，需舉全校之力，凝全校之智，做到領(lǐng)導(dǎo)重視、全員參與、循序漸進(jìn)。只有校園文化氛圍活躍，才能人氣旺精神爽，才可能硬件不足軟件補(bǔ)。學(xué)校完全可以通過校園文化氛圍創(chuàng)建這一軟件來振奮人心，凝聚人氣，樹立形象。

（作者單位：青島市技師學(xué)院）