中外合作辦學(xué)模式下的學(xué)生黨建工作初探

鄧藝 沈文靜

摘要：近年來，高等教育中各類中外合作辦學(xué)項目快速發(fā)展，黨建工作成為中外合作辦學(xué)中重要而特殊的一部分。中外合作辦學(xué)模式的特殊性、西方意識形態(tài)的滲透、學(xué)生學(xué)習(xí)目標的差異及思想認識上的誤區(qū)等，給學(xué)生黨建工作帶來了新的挑戰(zhàn)和困難。學(xué)生黨建工作者要在愛國主義教育與理想信念教育、中華優(yōu)秀文化教育、學(xué)生黨團組織建設(shè)及融合互聯(lián)網(wǎng)平臺與新媒體技術(shù)幾方面加強工作，創(chuàng)新中外合作辦學(xué)大學(xué)生黨建工作。

關(guān)鍵詞：中外合作辦學(xué) 學(xué)生黨建 影響 策略

中圖分類號：D267? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）06-0041-02

近幾年，部分高校積極開展中作合作辦學(xué)項目，這種培養(yǎng)人才的國際化趨勢，可以引進國外優(yōu)勢的教學(xué)資源，提升教育的國際化水平，滿足了人民群眾對教育高質(zhì)量、多樣化的需求，也給高考成績差強人意的學(xué)生提供了更多一種的選擇。中外合作辦學(xué)作為一種新興但快速發(fā)展的事物，目前還未形成穩(wěn)定的體系和特定的模式，很多國內(nèi)高校都是邊辦學(xué)、邊摸索、邊發(fā)展，這不僅加大了學(xué)生日常管理的難度，也對學(xué)生黨建工作的開展、進一步加強思想政治工作、堅定學(xué)生理想信念帶來了新的挑戰(zhàn)。

在新的形勢和背景下，牢牢把握社會主義辦學(xué)方向，積極探索中外合作辦學(xué)學(xué)生黨建工作可行的工作策略，是現(xiàn)實工作的急切需要，也是貫徹黨的教育方針，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進中外合作辦學(xué)健康發(fā)展的必然要求。

一、目前中外合作辦學(xué)學(xué)生黨建工作的影響因素

1.中外合作辦學(xué)模式的特殊性導(dǎo)致學(xué)生難以筑牢信仰之基

中外合作辦學(xué)培養(yǎng)模式多為“2+2”“3+1”“4+0”等，這種“國內(nèi)+國外”的雙校園學(xué)習(xí)的特殊性給學(xué)生黨員的培養(yǎng)、教育、考察工作帶來了很大困難。首先，學(xué)生入學(xué)時生源分層明顯、社會適應(yīng)能力強但政治需求、學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)能力、紀律性不足，本就給傳統(tǒng)的學(xué)生思想政治教育帶來了很大難度，加上學(xué)生入學(xué)后學(xué)習(xí)壓力大、課業(yè)繁重，更難以有更多時間參加黨團活動;其次，那些在國內(nèi)剛接受了一段時間的組織培養(yǎng)后便要面臨出國學(xué)習(xí)的學(xué)生，出國后的日常表現(xiàn)和思想動態(tài)國內(nèi)黨組織難以及時掌握，后續(xù)的發(fā)展、培養(yǎng)、考察、轉(zhuǎn)正出現(xiàn)斷層和空檔;再次，學(xué)生最后一至兩年出國學(xué)習(xí)，執(zhí)行的是國外的教育體制，國外的教學(xué)安排、放假時間與國內(nèi)不同步，導(dǎo)致學(xué)生黨建工作難以同步實施。此外，國外高校實行學(xué)生自我管理，沒有班級和集體的概念，黨員組織生活開展不易。以上這些因素都導(dǎo)致中外合資辦學(xué)學(xué)生難以筑牢信仰之基。

2.西方意識形態(tài)的滲透導(dǎo)致學(xué)生缺乏精神之“鈣”

目前的中外辦學(xué)合作院校多以西方發(fā)達國家高校為主，在合作辦學(xué)背景下，中西雙方合作院校交流活動較多，教學(xué)計劃中的專業(yè)核心課程也大都由外方教師講授，學(xué)生與外方教師接觸頻繁，不可避免地會受到西方意識形態(tài)的沖擊，這就使得部分大學(xué)生的思想意識潛移默化地被西方的價值觀念、意識形態(tài)和生活方式所影響。多元文化的熏陶使學(xué)生思維更加活躍，對黨的認識、對共產(chǎn)主義的理解更加多樣化。其中，西方不良思潮的滲透，也會使大學(xué)生對社會主義的理想信念產(chǎn)生動搖。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)目標的差異導(dǎo)致積極分子的選拔困難

中外合作辦學(xué)生源分層現(xiàn)象嚴重，學(xué)生在文化基礎(chǔ)、綜合素質(zhì)等方面均出現(xiàn)兩級分化現(xiàn)象?；A(chǔ)較好、綜合素質(zhì)較高的學(xué)生兩三年后會出國繼續(xù)學(xué)習(xí)，這部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標明確，但入黨愿望不強烈。不出國的學(xué)生出于對將來在國內(nèi)擇業(yè)需求方面的考慮，會希望入黨，這使申請入黨的學(xué)生并非學(xué)生中的優(yōu)秀群體，他們的思想認識、入黨動機不夠明晰，從而增加了積極分子選拔、培養(yǎng)的難度。

4.學(xué)生思想認識上的誤區(qū)導(dǎo)致入黨積極性不高

部分學(xué)生考慮到將來要到國外去學(xué)習(xí)，學(xué)生本人及其家庭錯誤地認為入黨會給出國帶來負面影響;他們的價值觀受國外價值體系的沖擊，在糾結(jié)和反復(fù)考慮中進行著衡量和判斷，不愿或延遲提交入黨申請書。同時，中外合作辦學(xué)學(xué)生面臨著一邊學(xué)好專業(yè)知識、一邊提高語言水平，日常學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，學(xué)生認為參加黨組織活動會占用個人學(xué)習(xí)時間，影響學(xué)業(yè)，因而入黨積極性普遍低于非中外合作辦學(xué)學(xué)生。

二、中外合作辦學(xué)學(xué)生黨建工作策略

加強中外合作辦學(xué)學(xué)生黨建工作，對于幫助學(xué)生樹立正確的價值取向，堅定學(xué)生共產(chǎn)主義信念，弘揚愛國主義精神，培養(yǎng)具有國際視野的高素質(zhì)人才，具有深遠的意義。

1.加強愛國主義教育與理想信念教育，筑牢大學(xué)生信仰之基

中外合作辦學(xué)學(xué)生在國內(nèi)學(xué)習(xí)生活期間，應(yīng)將思想政治教育貫穿全過程，堅持互聯(lián)網(wǎng)線上線下相結(jié)合，用好課堂教學(xué)主渠道和第二課堂，通過積極正面的愛國主義教育與理想信念教育，厚植愛國主義情懷、樹立民族自尊心和自信心在學(xué)生心底，弘揚偉大的中華民族精神，提升思想政治教育的針對性和親和力[1];以多種方式扎實有效地開展符合合作辦學(xué)學(xué)生特點的思想政治教育，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求，解決合作辦學(xué)學(xué)生的價值觀沖突，幫助學(xué)生遠離歷史虛無主義思潮，增強對多元價值觀的鑒別力，確保學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，有國際視野并身懷愛國之心。

2.加強中華優(yōu)秀文化教育，補足大學(xué)生精神之鈣

中華優(yōu)秀文化是大學(xué)生文化自覺與自信的源泉。中華優(yōu)秀文化包括既包括中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化，也包括社會主義先進文化。開展豐富多彩的主題講座、主題辯論、文學(xué)創(chuàng)作、優(yōu)秀書籍閱讀、話劇表演及攝影繪畫書法展示、參觀考察、社會實踐活動等多種形式，可以使大學(xué)生逐步加深了解和認同中華文化，把握中華文化的優(yōu)勢和長處，加強中外文化比較教育，選擇性、批判性地借鑒和吸收外來文化，幫助學(xué)生提高文化素養(yǎng)和欣賞力，增強大學(xué)生對中華文化的自信心和自豪感。

3.加強學(xué)生黨團組織建設(shè)，把穩(wěn)大學(xué)生思想之舵

學(xué)生前幾年在國內(nèi)學(xué)習(xí)生活期間，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理、自我教育、自我服務(wù)，加強對學(xué)生黨團組織的引導(dǎo)管理，增強其凝聚力、向心力;引導(dǎo)學(xué)生黨團組織嚴格遵守學(xué)校關(guān)于黨組織建設(shè)與管理的規(guī)定，自覺接受上級黨組織的指導(dǎo)。學(xué)生出國留學(xué)后，國內(nèi)學(xué)生黨團組織開展活動時，也要通過多種渠道引導(dǎo)國外留學(xué)學(xué)生參與國內(nèi)黨團組織生活;加強對出國留學(xué)積極分子與黨員的過程培養(yǎng)教育與考察，促進積極分子、黨員的進步成長，不間斷發(fā)揮其先鋒模范和示范引領(lǐng)作用。

4.融合互聯(lián)網(wǎng)平臺與新媒體技術(shù)，創(chuàng)新大學(xué)生黨建工作

改變黨建工作傳統(tǒng)的集體式教育學(xué)習(xí)、面對面談心談話、小范圍組織管理的形式，依托互聯(lián)網(wǎng)、新媒體技術(shù)平臺開展學(xué)生黨建工作。建立網(wǎng)上同步開展學(xué)習(xí)教育，打破時間、空間、距離的限制，創(chuàng)新學(xué)生黨建工作模式，使網(wǎng)上黨校成為國外學(xué)生黨員和積極分子學(xué)習(xí)、交流的平臺，成為國內(nèi)黨組織考察、管理國外黨員的有力抓手。

參考文獻：

[1]趙天慈.中外合作辦學(xué)模式下高校學(xué)生黨建工作探討[J].智庫時代，2017.

責(zé)任編輯：張正吉

[基金項目]大連海洋大學(xué)2017年度黨建、思政、統(tǒng)戰(zhàn)和文化課題立項課題“高校中外合作辦學(xué)背景下學(xué)生黨建工作研究”（zd2017002）;大連海洋大學(xué)2018年中新合作學(xué)院院級教育教學(xué)改革項目立項課題“中外合作辦學(xué)背景下學(xué)生黨建工作模式建構(gòu)——以中新合作學(xué)院為例”。

[作者簡介]鄧藝，大連海洋大學(xué)外國語與國際教育學(xué)院黨總支書記，助理研究員，碩士，研究方向：黨建、思想政治教育;沈文靜，大連海洋大學(xué)水產(chǎn)與生命學(xué)院輔導(dǎo)員，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。