讓防疫過程“墊高”學(xué)生的成長

貢和法

【關(guān)鍵詞】德育資源;責(zé)任意識;培育理性

【中圖分類號】G521? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】C? 【文章編號】1005-6009（2020）18-0038-01

在抗擊疫情的特殊時(shí)期，面對“多出來”的假期，山東省菏澤市定陶區(qū)第一中學(xué)主動作為，拓展“立德樹人”時(shí)空，挖掘疫情防控德育資源，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識、科學(xué)應(yīng)對疫情，讓防疫過程“墊高”學(xué)生的成長。

引導(dǎo)學(xué)生樹立信心。疫情出現(xiàn)后，學(xué)校及時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)、校訊通等途徑組織學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記“堅(jiān)定信心、同舟共濟(jì)、科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策，我們完全有信心、有能力打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)”的論述。引導(dǎo)學(xué)生從中感悟到：勠力而同心者無敵，知難而克難者制勝，相信黨中央國務(wù)院，相信各級政府，相信全中國人民協(xié)力同心定能戰(zhàn)勝疫情！

引導(dǎo)學(xué)生扛起責(zé)任。面對疫情，學(xué)校要求在籍高中生：少出行、少串門，不到空氣流通不暢的公眾場所和人流密集的地方活動?！皭蹏辈皇莾H停留在口頭的，“友善”也不是光寫在紙上的。學(xué)生雖沒有能力為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)而沖鋒在前，但做好自己能做的，扛起自己能扛的，同樣是貢獻(xiàn)。

引導(dǎo)學(xué)生自立自強(qiáng)。自立者強(qiáng)，自強(qiáng)者勝。開學(xué)可以延期，愛國不能延遲，全校學(xué)生舉行網(wǎng)上升旗儀式，學(xué)生面向直播屏幕中的國旗行注目禮，高唱國歌。升旗儀式結(jié)束后許多學(xué)生寫下了在“特殊時(shí)刻”參加升旗儀式的深刻感受。

引導(dǎo)學(xué)生培育理性。在疫情防控過程中，學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生健康的生活習(xí)慣、自覺的責(zé)任意識、積極的思維方式、優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過疫情防控，“墊高”學(xué)生的成長，相信科學(xué)、尊重規(guī)律、珍愛生命、愛護(hù)自然、保護(hù)動物、和諧共生;培育學(xué)生健康、獨(dú)立的人格，做一個站直了的人。

引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過這次疫情防控提醒學(xué)生：戰(zhàn)勝“疫魔”的最有力武器是科學(xué)，是高專業(yè)化的“數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、醫(yī)學(xué)以及基礎(chǔ)性人文學(xué)科”的學(xué)科群。以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，為恢復(fù)學(xué)校線下教學(xué)后實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程的“彎道超越”提供動力源。

這場疫情防控，應(yīng)該讓學(xué)生再一次認(rèn)識“多難興邦”這一成語，有時(shí)多災(zāi)多難的局面可以使國家得以鞏固，有時(shí)眾多的憂患可以不斷激發(fā)人的智慧與潛能?！坝袝r(shí)”是何時(shí)？是人民勠力同心、勵精圖治之時(shí)！

（作者單位：山東省菏澤市定陶區(qū)第一中學(xué)）