談興趣調(diào)動在初中信息技術(shù)課程中的實踐

趙紅梅

【內(nèi)容摘要】為了將學(xué)生的興趣調(diào)動起來，信息技術(shù)課程的教學(xué)，要從學(xué)生在學(xué)習(xí)中的基本需求出發(fā)，選擇那些更適合學(xué)生的教學(xué)方式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)信息技術(shù)。在學(xué)習(xí)中更多的收獲。

【關(guān)鍵詞】初中信息技術(shù);學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)效率

從初中信息技術(shù)課程的教學(xué)來看，這門學(xué)科的教學(xué)教學(xué)方式還有很大的提升空間，總體來看，學(xué)生對這門課程興趣雖然相對比較積極，但是由于教師教學(xué)方法，對學(xué)生提出的要求不夠合理等方面原因的影響，學(xué)生的興趣受到了消極影響。所以，在教育教學(xué)工作中，教師還要進一步的在教學(xué)的時候，改革教學(xué)的方法，要努力的讓學(xué)生在初中信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)中有更多的收獲。所以，作為名偵探一名信息技術(shù)課程的教師，還需要在這樣的情況下進一步的改革創(chuàng)新，尋找更多新的教學(xué)方法，提高學(xué)生的興趣和主動性。

一、教師要注重良好師生關(guān)系氛圍的搭建

要讓學(xué)生對你們課程產(chǎn)生強烈的興趣，并且在興趣的引領(lǐng)之下，高效的完成一系列學(xué)習(xí)任務(wù)，有更多的收獲。教師就要首先注重了解學(xué)生的情況，拉近學(xué)生的情感距離。真正為學(xué)生著想，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的一些困難，讓他們自己探索更加適合的學(xué)習(xí)方法。所以，為了讓學(xué)生能夠聽得懂，能夠在自己操作的時候，遇到更少的問題，并且主動地與老師進行溝通和交流，教師平時要多主動地與學(xué)生進行溝通，了解他們在學(xué)習(xí)中有一些什么樣的想法，遇到了哪些困難，要主動的去了解學(xué)生的情況，才能更好地給他提供更加適合學(xué)生的教學(xué)方法和內(nèi)容。

一般來說，在初中信息技術(shù)課程中有很多的教學(xué)方式，都是教師的演示學(xué)生的觀察和操作。在教學(xué)過程中，教師不只是要把操作步驟，一分一毫地演示給同學(xué)們。在教學(xué)中，加強師生互動，通過學(xué)生提問和教師的講解，也能讓課堂活躍。盡管技術(shù)就是一種能力，不需要解釋為什么，也沒有為什么，但是，如果像看待孩子模仿走路一樣地看待信息技術(shù)，那真就是大錯特錯了。所以，學(xué)生們掌握了這些技術(shù)，就能夠更好地在社會中以及未來的學(xué)習(xí)生活中接受更多的挑戰(zhàn)，運用信息技術(shù)這樣一門工具類的學(xué)科和專業(yè)的知識和技能，去幫助自己解決更多的問題。

二、通過精心的導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

導(dǎo)入是一堂課的開始，導(dǎo)入的方式越新穎，越能夠勾起對新內(nèi)容學(xué)習(xí)的愿望，導(dǎo)入的會越發(fā)的成功，所以，導(dǎo)入的精彩也能夠更好地調(diào)動學(xué)生的興趣，從而在接下來的課程中保持長時間的注意力，并且積極的與老師進行互動，學(xué)會更多的知識，掌握更多的方法。教學(xué)實踐也告訴我們，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)的心理前提。學(xué)生一旦對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，就能積極主動地去學(xué)，樂學(xué)不倦。同時，心理學(xué)家認為，人們接受外來信息和知識，主要是通過人體的各種器官實現(xiàn)的，是先有感覺后有認知。所以一上課的開始，教師要給學(xué)生帶去較為強烈的學(xué)習(xí)沖擊感受，讓他們在感官上得到強烈的沖擊。這樣，他們便能夠在注意力的集中和保持方面表現(xiàn)得更加優(yōu)秀。不管用什么樣的方式進行導(dǎo)入，總之，教師要考慮到導(dǎo)入環(huán)節(jié)與新的課程內(nèi)容的關(guān)系，要在時間分配上面比較合理，并且能夠在導(dǎo)入過程中，最好已經(jīng)讓學(xué)生對新內(nèi)容有了一些基本的了解，可以對一種堂課內(nèi)容的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一個整體的認識。在我們的初中信息技術(shù)課程中，很多的內(nèi)容都與軟件的使用有關(guān)系，所以，一個非常精彩的導(dǎo)入，就可以從軟件的作品來進行。教師將一些提前自己制作好的作品展示給學(xué)生，而且一定要選擇那些學(xué)生比較感興趣的題材。這樣一種方式便能夠很好地喚起學(xué)生的注意，提高他們在課堂中學(xué)習(xí)的積極主動性。

三、通過強化學(xué)生的實際操作練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

很多教師在教學(xué)實踐中過于重視理論知識的講授和灌輸，不對學(xué)生進行較為充分的時間操作訓(xùn)練活動，這樣的教學(xué)方式容易讓學(xué)生感到枯燥乏味，也容易產(chǎn)生更多認知上的疲勞，從而嚴重影響他們學(xué)習(xí)的效果，也會影響到學(xué)習(xí)的興趣。心理學(xué)講，參與學(xué)習(xí)的方法才是最有效的方法。信息技術(shù)和文化知識都是間接知識，但在教學(xué)時傳授間接知識不能脫離學(xué)生的直接經(jīng)驗，只有通過信息技術(shù)實踐活動，才能讓學(xué)生親身經(jīng)歷，有助于他們更好的掌握間接知識。所以，要重視實踐操作課程的教學(xué)比重，要在時間上給予更多的分配，要讓學(xué)校在計算機機房的配備方面進一步提高要求，加大這方面的資金投入。另外，教師在講課的過程中最好的機房中進行。這樣學(xué)生可以一邊操作，一邊聽著老師的講述，理論和技術(shù)可以自然的結(jié)合在一起，這樣的教學(xué)方式效果會更好一些。如果地方容量比較有限，學(xué)生們可以開展分組學(xué)習(xí)的方式，或者是安排分批次的教學(xué)，實行小班化教學(xué)實際的效果也會更好。所以，要一切從學(xué)生的需要出發(fā)，考慮到學(xué)生的特點，這樣才能給學(xué)生設(shè)計出更加有吸引力的教學(xué)內(nèi)容和具體的方式。

總之，作為一名信息技術(shù)課程教師，要將學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)放在重要位置上。要加強與學(xué)生的聯(lián)系活動，要提高學(xué)生們在信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)中的參與性，讓學(xué)生們真正認識到在當(dāng)前的社會背景下，信息技術(shù)的學(xué)習(xí)有多么重要，從而在思想上在行動上增強他們學(xué)習(xí)的動力，要讓學(xué)生把信息技術(shù)做一種工具，增強自己的創(chuàng)造能力，在扎實掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)理論技能的同時，進行更多的創(chuàng)新創(chuàng)造。

【參考文獻】

[1]尚美英.初中信息技術(shù)興趣教學(xué)淺析[J].赤子（上中旬），2015，（18）：277.

（作者單位：山東省膠州市第十八中學(xué)）